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孩子学习没动力，不爱学习、不愿意学，家长管得很痛苦，孩子学得也很痛苦。 如果你和孩子之间，也陷入了逼着学和被逼着学的窘境，不妨看看《唤醒孩子的内驱力》。这本书告诉你孩子不是逼出来的，调整一下方式，你的孩子也能主动去学，主动变得优秀。 本书的作者梅拾璎，北大法律硕士，她的女儿同时被北京大学和香港大学录取，她正在上中学的儿子也是海淀区的三好学生。两个性格迥异的孩子，却被她培养的同样的优秀。 梅拾璎说，好的教育并不复杂，它朴素、平凡、自然。 培养孩子，优秀的妈妈更擅长隐形焦虑和用心观察，在不经意间让孩子变得主动学习。当你学会书中的方法，一句鼓励，也能让孩子主动学习。 戒掉命令，改变心态 我们都希望自己的孩子有强的学习能力，能够主动学习，并且成绩优秀。但是，当孩子学习不够主动的时候，大部分家长就开始命令孩子：“你现在，立刻马上去做作业！”“放下玩具，快去看书！” 当孩子听到这些命令的时候，心中更多的是不情愿，这样的情况下，学习反而变成了应付家长的命令，于是孩子就在不情不愿的学习中磨磨蹭蹭，玩玩橡皮、发发呆呆，就是不能静下心认认真真的学习。 命令很容易激起孩子的逆反心理，而优秀的妈妈更擅长正向引导，让孩子感受到父母的爱、关心和尊重，从而主动学习。 想要让孩子主动学习，就请戒掉命令的说话方式，不要对孩子发号施令，不要让孩子从心理上抗拒学习，而是要改变家长自己的心态，通过鼓励的方式，从孩子的角度，引导孩子达到你所期望的目标。 戒掉指责，学会赞美 学会鼓励，要从赞美开始，但很多家长却习惯了责备孩子。因为在生活中，我们习惯于对孩子高期望、高要求，当孩子表现不错的时候，我们不会及时表扬，甚至还不小心打击了孩子的积极性子，说出一些满是指责的话：“才考85分，小红每次都95分！”“你看人家小红会帮妈妈干活，你呢？什么都不干，就知道吃！” 这些话虽然包含了家长对孩子变得更好的期待，但听在孩子的耳朵里却是满满的责备，不但让孩子觉得委屈，还很容易激起孩子的逆反心理。 看到孩子做得好的地方就立刻表扬，并且要学会在别人面前夸自己的孩子。因为当我们能够针对具体的事情提出表扬，甚至在他人面前夸赞孩子的时候，孩子才能感受到父母真真实实、实实在在的认可，而这种认可也会变成孩子不断进步的动力。 当你学会鼓励，戒掉指责，学会赞美，学会对孩子表扬肯定，就能让孩子在认可中获得源源不断的动力。这个动力会让孩子为了得到更多的认可而愿意听取你的建议，这就是提出你要求、引导孩子的好时机。 戒掉粗暴，学会引导 鼓励孩子，学会引导是关键。我们鼓励孩子不仅仅是在表达自己的爱，更重要的是，引导孩子把你的期望变成孩子自己的努力方向。因此要学会寻找孩子的优点、闪光点，在鼓励孩子的同时巧妙地提出自己的期望，引导孩子做得更好。 比如，孩子考了85分，可以这样对孩子说：“你比上次多考了5分，进步了哦！照这势头，再好好分析一下错题，下次考95分都不是问题！”孩子一听这话，不仅感受到自己的努力被看到，也觉得自己可以努力努力考95分。当成绩被肯定，在孩子的潜意识中，就会把“分析原因和问题，争取下次拿到更高分”这个家长的期望，变成了自己的目标去努力。 又比如，孩子眼里没活，可以要求孩子做简单的事情后，这样说：“宝贝，谢谢你帮妈妈整理垃圾，宝贝长大了，能够分担家务活了，咋那么优秀呢。”这么说，会让孩子觉得多分担一些家务活是长大和优秀的一种表现，孩子也就愿意主动做一些力所能及的家务了，这也是锻炼孩子的一种方式。 当孩子被鼓励、被认可，就更有动力把同类事情做得更好。也许是考试成绩，也许是家务劳动，甚至可以是家长所期望的其他事情。一句鼓励，就像是看不见的发号施令，悄悄地把你的期望变成了孩子的期望。 但是，在鼓励的过程中，我们要切记不能简单粗暴。当我们不再简单粗暴的命令孩子“不能看电视、不能玩手机”的时候，也不要简单粗暴的引导孩子“你很棒，去学习吧；你可以的，下次考第一哦”，这样简单粗暴的语言只会让孩子感受到敷衍，不如不说。 所以，学会鼓励，一定要用心观察孩子，用心体会孩子的感受。每个孩子，每个阶段都有差异性，要针对具体事件，作出具体的引导，然后及时针对孩子的表现，调整方式方法，才能达到持续提升孩子主动性的效果。 适当的鼓励，是及时的赞美和不着痕迹的引导，这里面最重要的还是家长的用心观察和用心引导，让孩子感受到被关怀、被理解、被尊重，才能让孩子拥有保持优秀和不断钻研的动力。 学会鼓励孩子，让孩子主动学习，你也可以。在《唤醒孩子的内驱力》中，还有很多的方法和感悟，让人越读越想读。这本书，不但讲了培养孩子的方法，最重要的是，激活父母，教会家长如何用心教育孩子。如果你也想从源头激发孩子学习的动力，那么这本书你值得一读。 |
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