培育心灵之花 唱响生命之歌耒阳市中小学心理健康教育先进单位-电厂完小
耒阳市电厂完全小学前身为耒阳市电厂子弟小学，创办于1986年，地处振兴路185号大唐耒阳发电厂生活区内，2006年交由地方管理，更名为“耒阳市电厂完全小学”， 属市教育局直属学校。 学校环境幽雅，交通便捷，占地面积34199平方米，生均面积33.93平方米，其中建筑面积5847平方米，运动场面积22973平方米，绿化面积达5679平方米。学校设施设备齐全，现有21个教学班，在校学生近1100名，教职工53名。学校以“一切为了师生的共同发展”为办学宗旨，坚持“学生有特长，教师有特点，学校有特色”的办学理念，以“文明、勤奋、活泼、创新”为校训，既关注孩子的现在，更关注孩子的未来，努力使学校成为孩子们勤奋学习、愉快生活、健康成长的乐园。 一、心育理念，方向引领 学校高度重视心理健康教育工作，成立由王四香校长任组长的领导小组牵头心理健康教育工作，在制度、师资、培训、经费、场地等方面狠抓落实，注重心理健康教育向学科教学、德育活动等学校常规工作中的渗透。以“面向全体、立足生活、预防为主、尊重接纳、积极关注”为原则开展心理健康教育工作。提出对教师、学生、家长实施同步心理健康教育，在教育教学的每个过程中，挖掘心理健康教育工作的契机，提高校园整体心理健康水平。 二、心育条件，保驾护航 1.制度先行。学校建立了学校心理健康教育工作制度，组建了一支学校领导、顾问专家，班主任专职团队、学生心理委员的队伍，形成了校际交流、学科融合、社会支持、家校合作的心理工作网络。
2.师资建设。电厂完小有三名教师持有三级心理咨询师证，其中一人为应用心理学专业本科学历。在师资紧缺的现状下，学校任班主任为心理辅导员，组成一支心理健康教育团队，让他们在班级管理中对学生进行心理健康教育。此外，还聘请了大唐集团耒阳分公司心理咨询处主任冯艳萍（国家二级心理咨询师）、市公安局收治中心曹艳霞（国家二级心理咨询师）为心理健康教育校外辅导员。学校创立了学生心理委员团队，采用“小学生心理委员聘用制”，同伴互助更能够深入了解学生内心需求，搭起学校心理咨询室和同学之间的桥梁。
3.课程开设。开设心理健康教育课是培养学生良好心理素质的一条主要途径，自2019年，电厂完小开设心理健康教育课。2020年上半年，疫情来势汹汹，复课后，学校高度重视学生心理疏导，及时开展心理健康状态排查工作，开展心理健康知识讲座。2020年下学期起，心理健康教育课逐渐常态化，每班每两周一节。针对低年级的身心特点，注重开展适应小学生活的适应性心理训练。针对中年级学生，注重开设以培养良好行为习惯及学习习惯的心理活动课。针对高年级学生，专门开设了青春期心理、生理变化的专题性讲座及心理活动课。同时，电厂完小还积极组织开展心理健康活动月（周）活动，收到了良好的效果。学校三级心理咨询师证持证教师统一编写教学设计，兼职心理老师根据学生的实际问题确定教学内容，针对不同部分的内容选择合适的教学方法，完成心理健康教育教学任务。 3.建立心理咨询室设立心理咨询室，建立心理咨询档案。 2020年电厂完小初步建立心理咨询室，制定了较完善的规章制度。2021年下学期，学校完善接待室、个体咨询室、沙盘游戏室等。同时，依托大唐华银耒阳分公司心理咨询室临近优势，完善硬件设施。学校现有兼职心理辅导教师三人，对学生进行个别辅导。
为了给学生提供更好的服务，电厂完小心理咨询室采取预约制度，采用多样化方式（短信、电话、预约表等）预约，由本人或家长填写预约登记表，协调预约时间进行咨询。心理咨询室安排教师值班。上学期预约咨询人数达50余次。以情绪焦虑、学习压力、人际关系、亲子关系等问题最为普遍，个体咨询为解决学生的心理困惑和心理问题提供了一个温馨、舒适、保密、专业的渠道，并建立学生心理档案。 重视心理问题个案的记录与分析，为教育教学工作提供第一手资料。心理辅导教师及班主任非常重视对日常工作中所碰到的典型个案进行记录、整理和分析，重视日常的工作积累，为教育教学工作和心理教育研究提供了很好的典型资料。 此外，还利用大唐火电厂的资源优势，借用电厂心理咨询室硬件场地，和校外辅导员的师资力量，进行个体预约咨询。 三、心育平台，科研引领 1.积极开展课题研究 为了更好地促进心理健康教育工作再上一个台阶，激发老师们的工作干劲，学校鼓励老师开展心理健康教育课题研究。学校心理教师及高年级班主任成立心理健康教育课题研究小组，申报了耒阳市课题《小学高年级青春期心理健康研究》，切实发挥科研的引领作用，进行有据、有效的心理实践探索。老师们多篇心理健康教育教学论文获省、市级奖。
2.教师心理工作坊 本着“欲予学生健康的心理，为师者必先心理健康”的观点，电厂完小特别重视加强对全体教师的心理健康教育培训，优化教师的心理素质，提高教师的心理健康教育水平。学校主要通过两条途径进行培训，一是全员培训，校外心理辅导教师为全校教职工作专题辅导。外聘冯艳萍老师开展了《情绪调节与心理关爱》讲座，为教师们科普了调节情绪的重要性及方法。二是骨干培训，组织心理健康咨询师持证教师及班主任参加业务培训会。通过培训，教师的素质有明显提高，大家能用学到的知识和技能去教育每一位学生，用良好的心态、人格去影响和感染每一位学生。
3.家校合力 家庭教育是第一教育，家庭健康才有利孩子的身心发展，电厂完小开办了家长学校，并被评为衡阳市家长学校示范校。学校定期举行家长会、家庭教育讲座、亲子活动等提高家长的认识；利用班级群、学校公众号向家长推送优质家庭教育文章，向家长积极宣传正确的家庭教育方法，织牢家庭教育体系，让家长也参与到学校心理健康教育工作中，形成家校合力，有效地推进学校心理教育工作。
四、心育活动，花儿绽放 1.上好心理健康教育主题课。 针对每一年龄段的学生我们开设了不同主题的心理课，低年级以尽快适应、融入小学生活为主；高年级以受挫教育、诚信教育、青春期心理等为主题。将心理健康教育主题融入班队课中。《新学期“心”动力》、《珍爱生命》、《预防校园欺凌》、《自卑与自信》、《珍惜时间》等主题班会，这些普及了心理健康知识，帮助学生正确认识各种情绪状态、关注自我心理健康，学会心理调适的基本技巧，化解心理危机，促进身心健康和全面发展。
2.举办心理健康教育讲座，有针对性地开展专题教育。 开展了《悦纳自我，快乐成长》讲座，孩子们在轻松的对话中，明白了自己是独一无二的存在，要好好爱惜自己；从留守儿童亲情实际情况出发，开展了《留住亲情，守望幸福》，感召学生学会感恩，体谅父母；把握六年级青春期学生心理特点，开展预防青春期早恋讲座……这些讲座取得了预设的效果，似春风化雨，给听众带来了温馨的成长力量。此外，针对许多新生不适应新学校生活，脆弱、过分依赖的问题，学校对新生年级开展了“如何适应学校的新生活”的专题讲座；对学生青春期心理比较复杂的特点，开展了“成长不烦恼”等讲座；还先后对学生进行了如何处理好师生关系、父母关系、同学关系和心理适应能力的培养、如何提高学习适应能力等专题讲座。帮助学生获得心理健康的一些基本常识，掌握一些心理自我矫正方法，有效预防心理问题的产生。
3.开展心理健康教育主题活动 分年级段开展心理健康教育活动周活动。低年级开展“你笑起来真好看”活动，开怀的大笑、动人的微笑，感染着身边的每一个人，传递着温暖与力量；中年级段的同学们通过“暖心拥抱传力量”这一活动，感受到每一次的亲密拥抱的背后，不仅拉进了心与心的距离，也传递着生活中的感谢与鼓励，爱与温暖；高年级的同学们通过制作“冬日的第一杯'奶茶’”，学会了勇敢表达，学会了感恩，学会了善待生活，善待他人和自己。
4.送教帮扶辐射引领。 在市教育局的统一安排下，电厂完小与白山坪学校结成帮扶对子。白山坪学校没有心理健康教育相关的执证老师，电厂完小安排了两位老师送教帮扶，为白山坪三至六年级、初一至初三年级送去心理健康教育优质课。《注意力集中我能行》、《拥抱青春期》、《学会愤怒》、《不做厌学少年》、《送你一根思维“魔法棒”》、《珍惜时间》、《预防校园欺凌》、《你好，青春期》等精心设计的心理健康课，给学生耳目一新的感觉，得到了该校师生的一致认可和好评。
5.结合少先队活动开展心理教育工作 丰富多彩的少先队活动优化了学生的心理品质，利用红领巾广播站“心灵驿站”栏目，呵护学生心灵。以国旗下讲话、黑板报为主阵地宣传，利用传统节日契机，不同年级不同主题开展活动，寓情于境，深化行为。
6.学生心理社团 学校为了既发展孩子的特长，又提升学生的综合素养和审美情趣，精心组建了特色服务课程，铺就孩子的心理健康之路。每周二下午开设了绘画、围棋、书法、足球、篮球等兴趣小组。
7.个案辅导 在普及和团体辅导中发现有明显心理问题的学生，电厂完小积极地进行个别辅导干预。通过交流、咨询、写信尽力缓解或解除个别学生的心理问题。尤其重视做好“留守儿童”档案建设和心理辅导工作，关注“留守儿童”。
心理健康教育需要在工作中不断摸索和创新，相信在各级领导和各位专家的支持鼓励下，电厂完小将继续笃行不怠，勇于实践，坚持用爱心为学生筑建温馨家园，洒满阳光，让花儿绽放，让孩子们健康快乐成长！ |
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