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——“60习画”师徒微信交流实录（节选） 作者｜武际成 （接上期） （2017年3月3日晚上） （今天上午新学期开学第一次上课，杜老师在课上讲评作业时，对自己的作业及作画态度、进步做了充分的肯定。） 我：杜老师你好！感谢你在寒假中的指导，感谢你今天对作业及练习上的进步有点夸大的肯定。谢谢！ （2017年3月30日晚，将作业图片3幅发给杜老师，并将年后上课的一些感受跟杜老师交流） 我：杜老师好！在吗？ 杜：刚看了你的作品，较昨日作业提高很大。第一幅的脉络变化如此复杂，能交待的很清楚，很难的。 我：谢谢鼓励！想跟你说几句我不大应该说的话。 杜：你有话请讲。 我：上个星期五上课，班上只有五六个同学张挂了作业，跟上学期比差多了。据我了解，多数人不是没做、没带，而是自我感觉不好怕拿出来丢丑。但我还是觉得年前那种氛围好，绝大多数的人不管画的好或差，都愿意挂出来交流，相互看看，学习后有成果了，也有点小小的成就感。特别是老师在点评每个人的作业之前，都要表扬一番，每个人心里高兴，好像又回到了学生的时代。 杜：谢谢你的提醒，明天留点时间说一说作业问题。 我：班里没有几个画的拿出门来的，要让多数人有兴趣、越来越有劲才行，不仅跟老师学了技艺，同学之间也增进了感情，凝聚力有了，每个人心里都高兴，学的也有劲。至于个人学到什么程度，就是另一回事了，有天赋，有努力，还有许许多多的方面。跟你学习很难得，你一定要把这帮人把握住，两年后都难舍难离，这也是我们的缘分！ 杜：对极了！我也得想想怎样调动大家积极性的问题。 （2017年4月3日晚上10点，将作业图片4幅发给杜老师） 我：杜老师你好！今天画了几张，多皴擦了几遍，墨色又太重了。这解索皴比披麻皴还难画呢！另：我想（画山石）披麻皴的皴线走向，应该是随着轮廓线的走势画是吧？那是外轮廓线，还是内轮廓线？ （杜老师没回信，趁着画兴，将最近遇到的问题写出来请教老师） 我：在你昨天的鼓励下，今天反复练习时感觉到，自己存在的问题一大堆：第一是用笔用墨的问题，要么墨淡了纸洇水，要么墨浓了色太恶，总找不到合适的路子。第二，比较着看，自己的用笔多数时候很草率，没有顿挫和预设，结果就出现很多很多的问题。第三，没个范画照着画，还真不懂得哪好哪坏。第四，最后收拾，有时想改正问题，结果越改越糟；有时要点苔，不知道点在何处是好；有时许多问题会一齐涌出来，搞得手足无措。 太晚了，不用回了！有时间再交流吧！晚安！ （晚上11点18分，自己已关机，杜老师发来回复；同时将自己所提问题和他的回复，在班级群里转发） 杜：你所提问题，是现阶段同学们中普遍存的问题，应变能力(收拾功夫)是要靠积累经验和时间的，有一个过程，而且是较漫长的过程。故发现不足但无法解决，甚至越改越差也不为怪。能把不理想的画改成满意的作品，化腐朽为神奇，是技术与智慧的双重体现。因此，初学者的初级阶段不易做到。关于点苔，一是石面山体太光滑点苔以破其平；二是山石、山体前后关系不明点苔以辨之；三是勾线太露点苔以破之；四是山之脉络不清点苔可助之。略约如此。说之易，施之难，多练习多总结，多看古人点苔之法，水到渠成，点落花生矣！ 杜：以上是武际成同学（习画过程中）遇到的问题，我想这也是其他同学可能存在的共性问题，在此一并解疑。同时，也希望其他同学踊跃提出意见和建议。 （2017年4月12日晚上10点15分） 杜：你好！两天没听到你的动静，还有点不习惯了，很忙吗？ （2017年4月13日早上7点30分） 我：杜老师好！这两天确实有点忙，全市音乐美术组织抽测呢！还是画了几幅作业，有点迷茫，纠结中…… 杜：我想先把皴法停一两节课，插点别的内容。譬如讲一下瀑布的画法，如何？调整大家的畏难情绪，也对前面的皴法巩固一下。可好？ 我：你考虑的周到！非常好，感谢！ （2017年4月24日下午3点，将近段习画情况整理后，发给杜老师交流） 我：杜老师你好！下面跟你汇报这一阶段习画的情况，免得你惦记。 本学期以来，在跟你微信反复汇报交流之后，渐渐感到只是机械性反复练习起的作用是有限的，不时想起你以前说的话，要多看些文字理论的东西才好，遂决定改变一下思路，从“练笔”以外去学习，也算是“内外兼修”吧。所以，上周日去鲁台会展中心看了画展，周一周二跟孙传成连续当面交流了两次，周二晚上有机会跟潍坊八中的美术老师坐成块说些画的事，周三看了几段视频后把你的《砚边点滴》又看了一遍，周四到八中跟美术教师交谈了一上午，下午到新华书店浏览书籍后又买了几本书回，周五上午参加全市艺术抽测活动没能跟你去上课，周六多数时间在看书，周日在几个网站上浏览并购书三本。今天（周一）上午又跟孙传成一块研读了你给的画，顺便交流了一番，正如你说，很有收获。 总结这近10天的习画情况，跟以前最大的不同是动眼多、动嘴多，动手少了，最大的收获是渐渐对有的问题有了更深一层的认识。如“天道酬勤”，这里面包含的意思就不只是“勤练”，还必须有“勤学”是吧。“勤学”之外呢？当然还有“勤思”。“学习”“思考”“践行”这是一个完整的过程，少了哪个环节都不会收到好的成效。这一点谁都知道就是做不好，到头来只能是“事倍功半”了。 综合各种信息，结合你的耳提面授，“勤学”“勤思”后，我觉得就自己目前的状况而言，说好听点是“耐不住性子”，半年多了心性还没磨炼下来，说直接点是“急功近利”，老想图省事走近道，没有孔凡利的平和心态。结果导致了用笔、用墨的率性随意，作业一幅幅黑重轻浮，甚至有点积重难返。这就是目前自己真实的认知，也是真实的状况。 这两天有点时间，就用原先盛墨碟里的残墨练习画松针，力求墨色的变化和积累，少做一点、但“规范”性强的作业，先突破和“改变”一下原先的自己。 上面的这些话，也是几天来就想跟你说的。今天上午有空，整理了一下发给你，算是个交流和汇报。你不方便，不用急着回的，见面再交流就行。 （晚上10点36分） 杜：白天看过你写的体会，因来客没及时回复，现在又看了一遍，很感动。首先肯定你的学画态度和勤学精神。你能善于总结，勤于动手，发现问题，攻克难点，（实）难能可贵。你现在有孙传成经常一起交流切磋，一大幸事。孙的底子不薄，按说应进高级班学习，到初级班是屈就了。你可多与他评画，听听他学画的心得体会，善莫大焉。山水的精髓是神韵，现阶段还谈不到，除此就是笔墨，这是基础阶段最重要的，又是最耗时间的，需要下功夫磨练。当笔墨随意而生，干湿浓淡自然而就之后，笔下的物象就活了。我会尽其所能施教，愿大家在两年之中能有所获，打下一个较好的基础，我心足矣！ （2017年5月4日晚上，将近几天练笔图片发给杜老师，并向他请假，明天不能参加授课） 我：杜老师你好！今天晚上跟你谈两个事：一是明天还要向你请假，课程这么重要的时候真不应该，公务在身又没有办法；二是发去这几天的练笔图片你看看，评不评都行的，越来越找不到感觉了。 杜：画的有点味道了。原作用纸不是很吸水，你能画出这效果，不错的！ 我：谢谢杜老师的肯定和鼓励！ 杜：黄公望的富春山居图，在用笔上有很大的随意性，加之成画过程长达四年之久，所以有阶段性用笔变化，皴法集披麻、解索、矾头、小斧等于一体。你临的这一段是剩山段，在全幅中用墨较重的部分。首先你的用笔摆脱了过去较拘紧的问题，二是较忠实于原作，三是用墨也努力寻求变化。刚起步阶段也属不易了，加之纸性不同达到原作的效果很难。我也常想，这画看上去也不尽善尽美，却有画之兰亭之美誉呢？大概就是用笔用墨的极尽变化吧！ 我：明白了你说的意思，再次感谢你给予的肯定和鼓励。 （2017年6月15日晚上9:30分，将近几天所做练习图片五幅发给杜老师） 杜：（作业）改善十分明显，也生动了很多。明天带上吧，我在班上点评一下。 我：好的，谢谢杜老师！明天又要面授了。接着前几天咱两个谈的话题，我多说几句不该说的话。第一，你要继续给刚开始习画的人更多鼓励，人人不忘初心，多进行纵的比较，有进步就很可喜，多练习提高就快，多给自己以信心；第二，个人别把目标定的太高，也不要把计划做的不切实际，大家只要在自我愉悦身心的前提下，尽可能地提高水平就好，这个年龄再想成名是不大可能的了；第三，具体点说，再一周又要放假了，明天你还要跟年前一样要求人人交作业，根据本学期学的内容，每个人交一二幅，给大家以激励和压力，这样就是辛苦你了！ 杜老师你也觉察到了，咱班现在最大的问题是两极分化，以前有些基础的，在你的指导下进步更快，小有成果；刚起步学习的，距离越拉越大，终于跟不上了。在我的印象中，陈XX等同学已经很久不到班里上课了，有更多的人如你所说，很久不交作业了。这样下去，还会有更多更多的同学渐行渐远，最后恐怕要不了了之。 （2017年8月25日下午5:30分，将最近6幅作业图片发给杜老师） 我：杜老师你好！俩月不见，很是想念！听说你要参加今天中午几个人的聚会很高兴，便将几张自己能看过眼的暑期作业带着，想让你批阅并向你讨教。结果你忙未能出席，我也空欢喜一场，只好回家把作业图片再发送给你看。还望多多指教，也好进步的快些。谢谢！ 杜：（22点25分）你好。真是对不起，这几天家里事多，我也叫外孫粘住了。再加肩臂始终不好，真是有些心烦。今夏太热我也没画几张画，这几天一直在准备开学的课件。认真的看了你的作业，在用笔勾线上进步尤为明显，用墨相对弱一点，但这对你来说已经不错了。你社会活动多，还能坚持画，很难得。学山水过程漫长，既要多练多画，又要善于总结和体悟，所以不用着急，会越画越好的。 （2017年9月16日晚上7点30分，根据指导将重做的作业图片发给杜老师） 我：杜老师你好！根据多次点拨指导，又画了张墨重的。我拿回了孙传成的作业多张，拿回了王玉宝的作业，并建立了微信交流。这次又拿回了郝××的作业学习（班上用墨，感觉王、郝最自如洒脱），看了又看，练了又练，还是把握不好墨的运用，结果皴、擦、染区别不开，只是一片混沌的墨色，更没有了“骨法用笔”的要求，看来不知有多少功夫要下！ 杜：这幅作品已与过去所画的作品有了很大不同，原因你也很清楚，这就是一大进步。王玉宝用笔较好，郝用墨较好，都值得借鑒。等动筆课時我多给你示范一下调筆用墨，一定会有较大进步的。 我：谢谢你！在我能学习的层面，王、郝二人的用墨可能是最值得效仿的了。期待你下次上课面授，能解决些用笔用墨的问题，能从方法上、道理上明白了就好，然后慢慢再去练习。不知能否如愿？ 杜：找到钥匙，门就开了。屋里的物件再慢慢地看吧。 我：这学画比预想的要费时的多。我还是用了不少时间的，有时整天画不出理想的东西来，很无奈！ 杜：你的认真、勤奋是我们这个年龄段里很突出的，我很佩服你的钻劲。注意点身体啊，别太累了。 我：谢谢关照！非常感谢你！ （2017年9月28日下午6点20分，将近几天作业挑选出3幅练习图片发给杜老师） 我：杜老师你好！发几张练习图片给你，请指教。 杜：开始研究淡墨的用法了，很好。第1幅山根与淡墨(云)的衔接处，要用稍浓的墨再过渡一下就好了，就不会有脱节之感了。主峰左侧山也应过渡一下。第三幅树之小枝画的很好，下功夫了！ 我：谢谢杜老师！明天就专门跟你学用墨，也看看别的同学练习。要想办法突破这道坎才行啊！ （2017年10月4日，农历八月十五晚上9点10分，将两天所做练习3幅图片发给杜老师） 我：杜老师节日快乐！ 杜：画已漸得其法，無論用筆用墨进步都很显著，功夫不负有心人啊！在此画基础上再加树、点苔，效果就很好了。 我：非常感谢你的鼓励！连续看你用墨，也听你说，似乎知道了怎么做，就是做不好。 杜：进步够快了。從带回的作业看，你画的树也在班里中上水平，重要的是你是默写画树与照本宣科有别。继续努力吧！ （2017年10月 5日晚上7点30分，将下午练习图片两幅发给杜老师） 我：杜老师好！请再批阅今天的作业吧。 杜：山水自然，乍一看效果已足，细分析，勾擦较多，皴笔感觉欠缺，最好在勾线的基础上再加一些短皴笔，但不宜多。也就是有了大骨头再加点小骨头的意思，你明白我意思吗？若不明白把此画留到下节课上给你当面讲。 我：明白明白！自我就能感觉的到。就是这皴、擦用墨还把握不了，所以从效果上看就模糊一片了。 （10点20分，再发一幅晚上的练习图片给杜老师） 我：杜老师你好！再发你一幅。太晚了，不用点评，改天再说吧。晚安！ （2017年10月7日，晚上6点30分） 杜：山水自然，画披麻山已有了心得渐入佳景。（你发来的练习图片）山脚雲与山体有点脱节，缺少自然过渡，可喷湿画面再用淡墨接染一下。 （晚9点，看到杜老师的微信，再发去练习图片3幅） 我：谢谢杜老师的肯定和鼓励！现在明确感觉到还是你说的皴笔明显不足，作画时皴笔的笔墨跟擦、染区分不开，真是有肉无骨了。 杜：山水自然，进步的確很大(不是恭维话)，第三幅较好。好在龙脉有游动变化，前两幅相对差一点。 我：谢谢！我自己感觉也是第三幅好一点儿，层次感较强，墨色变化也更多一些。 （2017年10月9日上午9点55分） 我：根据你的教诲，为了练习手上记忆，自今年国庆节，我开始用毛笔写日记，录些杂事，但愿坚持下去，这样做一举两得，对画画有些益处。 （将毛笔写的书信一封的图片发送给杜老师） 杜：太好了，画画不習书，到头难成幅。书画並进，你又有文底，不出几年当有所成也。这是一个好方法，画画的人就是手不能闲。画多了就产生记忆效应，下手就八九不离十。 我：让你见笑了！再次感谢你！ 杜：建议选一本自己觉得上手的帖临写，更易见功。 我：谢谢肯定！这个年龄临帖恐怕临不出个东西了。 （2017年11月1日晚上6点50分，发去作业图片） 我：杜老师你好！近来几节实践课和晚上不断地交流，自己渐渐明白了一些笔墨纸水的关系。清水钵，浓墨碟、淡墨碟三者大致知道怎么用了，也知道其必要性了。但作画时两支笔、三支笔还区分不开怎么用？期盼你的指导！这是刚完成的作业，请批阅指导。 杜：这一幅相对较完美，我想再加工你现阶段也力不能及了。上课带去我再稍作润色即可。因不是一两句能说得清楚的，但动筆却很容易，也直观些。至于一或二、三支笔的问题，其实就是个习惯问题，有一支笔画到底的，但要常涮笔。两支则省去这一点，一支用于勾皴擦，另一支用渲染(主用淡墨)。第三支为净笔，用于上色为主，大致如此。 （杜老师将作业图片发到群里，引发同学们的议论） （2017年11月10日下午5点38分，将练习作业图片发给杜老师） 我：杜老师你好！在你的鼓励下，今天下午照课稿画了一幅。看照片墨色尚可，但原件有点重。 杜：非常好，敢画就好。若说不足：1是苔点有点多、散；2是瀑布左上与山体结合处可以再过渡一下；3是建议再画时把尺寸加长点，把近景和中景再拉大些，则气势更好。总之，再加上第三层次(远山)就是一幅完整的作品了。继续努力，你已经进入了快車道了，祝賀你！别忘了常练习些基础的东西，以便今后画起来更得心应手。 我：非常感谢！近几次授课感觉收获非常大。一是用墨，二是皴擦，三是远近层次。今天又知道了云雾，知道了先画近后画远。确切点说：自己感觉好像有点儿开窍了。 （2017年11月25日晚上9点30分，将今天作业图片发给杜老师） 我：杜老师晚上好！前几天买了本董其昌的册页，按你说的临摹了一部分。比例有些失调，毛边纸的背面也有些太涩，你评点一下吧！ 杜：没见范本，不好说，但确有几分董画的清润。董玄宰书画乃一时之冠，且画识独到，影响至今不衰，从你临的看来也不是浪得其名。建议多读其画，切莫草率动笔，所谓心摹手追是也。建议：只要认为是佳本、范本就应反复读、反复临，不说乱真，起码要得八九分像(尤其是精神)，才能算得上有所得也。 我：好的，谢谢！还有张勾勒了没画完呢！ 杜：董（其昌的）画上承董（源）巨（然），下袭黄（公望）倪（云林）吴（镇）王（蒙）。所以，南宗一派是血脉相通的。在用笔用墨上，他们有其共性，而又有其个体的区别。董其昌的画尽可学一段(较长时间)。然后再兼临黄公望的“富春山居图”等就足够学的了。 我：知道了，非常感谢老师指导！ （2017年11月30日中午11点58分，将上午作业图片发给杜老师） 我：杜老师你好！这是上午的作业，发给你评阅。 杜：通过本周你临的董画看，找到了一条捷径。对比分析倒是石好于树，笔好于墨。提高很大，也较全面，继续！ 我：要说捷径也是你的指导！我感觉也是墨还把握不了。 （下午6点15分）杜老师好！这是下午的作业，三个半小时临了这么一张。 杜：越来越有感觉了，明天多带几张。 （2017年12月22日上午是本学期最后一次面授。中午同学聚餐，杜老师在吃饭时说：咱们班最刻苦认真的是武校长，进步最快的也是他。自己为得到老师肯定而高兴，在这样的场合又有点儿不好意思了，不知其他同学会怎么想呢？） （未完待续） ——本文刊载于2021年《北海道》夏季刊 |
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