一、 猜一猜：他们都是谁 1.导入：今天课上，我们来玩”猜一猜，他是谁？“的游戏。 请同学们看大屏幕：屏幕出示：他眉目清秀、遍体红光、肚子围着一块红绫叫「混元绫」，右臂环着一只「乾坤圈」的小孩儿，他小小年龄，竟敢去大闹大海。你猜出他是谁了吗？ 请看大屏幕： 他身穿金甲亮堂堂， 头戴金冠光映映， 手举金箍棒一根， 声音响亮如钟磬。
会七十二变， 能腾云驾雾。 一双火眼金睛， 能看穿妖魔鬼怪。 你猜他又是谁？ 2.你们也和孙悟空一样都有一双火眼金睛，一猜就中！ 3.老师很好奇，你们怎么都能猜中呢？谁来说说为什么你们能猜出来？ 原来你们对孙悟空和哪吒就像好朋友一样熟悉，难怪你们能一下子就猜出来了。 预设： 还因为这些句子都抓住了哪吒、孙悟空的外貌特点和他们的本领来写的，所以你们很快就猜出来。 二、说一说，如何写好朋友 1.读题 师：每位同学都有自己的好朋友，提起好朋友，大家总有说不完的话，今天我们就来写一写你的好朋友。 板书课题：我的好朋友 大家齐读。 2. 明确写话要求 师：谁来说一说，读完题目，你想介绍好朋友的哪些方面？ 预设：他是谁？长什么样子？在一起做什么？ 3.出示写话例子 师:看看这个同学怎么介绍他的朋友张池的。 4.小组讨论交流他从哪几个方面介绍张池的 5.学生汇报（根据学生的汇报相应板书：谁 样子 一起做的事） 6.指导说话。 （1）师：同学们，你想要介绍的好朋友是谁呢？ 师：除了名字，我们想更多地了解你的好朋友，你能用一些词语来形容你的好朋友吗？ 预设：活泼、开朗、可爱、调皮、乖巧、聪明。 （2）说样子 师：同学们都有自己的好朋友，老师真为大家感到高兴，上学期我们学习了怎么介绍玩具，每个玩具都有不同的样子，你们的朋友也各有各的样貌特点，你会从哪些方面来介绍你好朋友的样子呢？ 预设：眉毛、脸蛋、头发、眼睛、体型、嘴巴、鼻子 师：形容样子有这么多方面，我们是不是每一点都介绍呢？ 预设：不是 师：对的，我们只需要找到好朋友最主要的特征来写。 师：仔细观察一下，想一想，你会选哪一点来介绍好朋友的样子呢？预设：体型——胖嘟嘟、高高瘦瘦 眼睛——水灵灵、圆圆的、双眼皮、明亮的、会说话的 头发——长、直、黑、卷、短 眉毛——又长又细、粗 鼻子——大大的、高高的、小小的 脸蛋——圆圆的、胖胖的、红润的、白净的 嘴巴——红红的、小小的 师：描写人物的样子要按照一定的顺序： 从整体到部分，抓主要特征描写。 （3）说说 一起做的事 师：你们都用上了很多好词去介绍好朋友的样子，看来你们和好朋友经常一起玩，才能观察得这么仔细，你跟好朋友经常做什么有趣有意义的事情呢？谁来分享一下？ 师：书上也给了我们例子，跟好朋友还可以一起上学、一起回家、一起打乒乓球。 师：跟好朋友一起玩的时候，你的心情会是怎么样的呢？ 请你说！连成一段话说一说 师：刚才同学们介绍你的好朋友是谁，长得怎么样，你们经常一起做的事，现在请同学们根据老师的提示完整地介绍你的好朋友。请你先在座位上说给自己听，老师再请同学上台说。 我的好朋友是（ ），他/她是一个 （ ）的人。他/她有着 （ ）。我和他/她经常一起去（ ）。和他/她在一起玩，我总是 （ ）。 你们能猜出我的好朋友吗？对了，他/她就是（ ） 师：这位同学能抓住朋友的主要特征向我们介绍了他的好朋友，这样介绍很生动，大家一下子就知道他是谁了。 三、读一读，明确写话格式 1. 动笔前，我们还有很重要的注意事项，那就是 生：写话的格式。 老师把格式要求编成一个口诀。（大家一起来齐读） 开头注意空两格 换行注意顶格写 标点符号占一格 紧紧跟在句子后 师：是的，写话的格式也很重要，如果你不小心忘记了，那你的写话可就得不了A了。 四、写一写，我来当小作者 1.接下来请大家都来当当小作者，拿出300格作文纸，静思默想来进行创作的空间，端端正正来写自己的好朋友。 2.计时20分钟，相信你们都能认真当好小作者，写出自己的好朋友来。
五、评一评， 师生都当评委 1.教师巡视后选择一篇不够满意的一篇A的进行讲评。 2.指名点评。教师总结。
六、议一议，本课学习收获 师：同学们，今天，我们用心观察了自己的好朋友，用笔写下了自己的好朋友，还向大家介绍了自己的好朋友，也认识了其他同学的好朋友。有没有同学来说说你这节课学到了什么？介绍好朋友要怎么写？ 希望你们在课后可以把自己写的这段话给你的好朋友看，也可以把好朋友的名字擦掉，让其他小朋友来猜猜你介绍的是谁。 七、板书设计 写话：我的好朋友 谁 写昵称，姓名放到文末猜 样子 抓住好朋友的特征来介绍 一起做的事 抓住有趣有意义的事介绍 | 
