【怎样让课后服务更优质？这位校长的建议真赞！】如何给学生提供更高质量的课后服务？怎样才能提升课后服务...

在中国教育报“两会夜谈·双减说”直播节目中，杭州市春晖小学教育集团总校长、全国知名班主任田冰冰与大家分享了她的做法。
“一个多学期以来，我们逐步走的是精准建课、按需开课、赛课一体、末位淘汰的路线。”田冰冰说。
1、精准建课
根据不同学生的特质，精准建课。由班主任和家长分析学生的特质，同时根据数字化平台中的学生画像来分析推荐开设课程的门类。
2、按需开课
“我们家孩子是羽毛球达人，但是抢课的时候手头不如别人快，抢不到，只能眼睁睁地把孩子送去美术班，如果有足够的课程该多好！”曾经有家长苦恼地和田冰冰校长说。
田冰冰把家长的感慨深深地记在了心里。“对于学校来说，在面对一个服务对象诉求的时候，不仅仅是听抱怨、给安慰，更应该充分地想办法解决问题。”田冰冰说。
于是，田冰冰在学校里进一步广纳资源，不断地充实课程门类，通过扩大课程供给能力，开设课程，给更多孩子可以选择的空间。
在2021学年选课开始的时候，田冰冰和搭档校长说，“今年，如果要设置7门选课，我们一定要备10门课给家长。”
实际情况是，所有“宽备窄用”的课程仍然被孩子们一选而空。
3、课赛一体
如果三点半以后，学校还是给孩子准备新的听课内容，孩子的整体负担难道不是在增加吗？三点半前后如何做出更大的区别呢？
田冰冰认为，解决这个问题的关键是给更多孩子个性化成长的空间，帮助每个孩子更好地成长。
所以，田冰冰做了“课赛一体”这样非常有趣的尝试。通过给每个课后服务的课程链接不同的展示平台、赛事平台，鼓励更多孩子能有所展示。
4、推进评价
田冰冰认为，推进对课后服务课程的评价，通过评价来提升质量，也是课后服务的一个重点突破。
“学校通过360°评价（上级评价、自己评价、同伴评价、服务对象评价）来对教师进行评价，通过末位淘汰的方式，不断优化整个课后服务体系。”田冰冰说。（中国教育报记者杜京虹）