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第三单元 写简单的研究报告  汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。从下面的内容中选择一项开展活动，写一份简单的研究报告。 ㈠、习作准备： 搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内客，开展简单的研究。 调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。 ㈡、明确要求： １、本次习作的内容是“综合性学习：遨游汉字王国”活动中的一部分，要求我们从教材给出的两条建议中选择一项开展活动，写一份简单的研究报告。可以围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容进行研究，也可以围绕生活中用字不规范的情况展开简单的研究，并能够通过写研究报告，获得一定的启发。 ２、本次习作的重点是初步掌握研究报告的写法，并且能够运用一定的方法来写简单的研究报告。 ３、通过这一单元的综合性学习，我们了解了许多与汉字有关的知识，也初步了解了研究报告的写法，现在我们就试着写一写研究报告。请说一说你打算写什么。 同龄人： ①我对汉字的历史很感兴趣，打算写一篇研究报告，研究一下汉字字体的演变过程，以此体现我国汉字文化的源远流长。 ②我要调查街头花样繁多的招牌，因为那上面经常出现错别字。我打算写一篇有关生活中用字不规范情况的研究报告，告诉大家写规范字是一种文明的表现。 ③我对书法感兴趣，所以打算写一篇有关书法中书体演变的研究报告，我相信这对喜爱书法、练习书法的同学会有一定的帮助。 ㈢、写法指导： 研究报告是一种应用文体，一般用说明性的文字来陈述，有着相对固定的格式。一般来说，一篇研究报告的正文包括前言、主体和结论三部分。 １、前言（问题的提出）。 前言是研究报告的第一部分，主要是“问题的提出”，即自己想要研究的问题，以及研究这个问题的目的、意义等。写这部分内容时要注意语言精练，直奔主题。 例１：我们学校有不少同学姓李，我有好几个邻居也姓李。“李”姓是怎么来的？历史上姓李的名人有哪些？现在的“李”姓是不是我国人口最多的姓氏？带着这些问题，我对“李”姓的历史和现状作了一次研究。（教材实例）（开篇都指出了研究的原因和目的等，直奔主题。） 例２：在我国悠久灿烂的传统文化中，书法独树一帜，是一份珍责的精神财富。我和身边许多同学都很喜爱书法，却对书法缺乏一定的了解。为此，我决定对书法中书体的历史变情况和特点等展开研究，以便给同学们在认识上提供一些帮助。（习作实例）（开篇都指出了研究的原因和目的等，直奔主题。） ２、主体（研究方法、资料整理）。 这部分是研究报告最重要的部分，一般包括两方面：一是“研究方法”，即调查研究时用到的主要方法，包括你是怎样去调查研究的，调查研究了哪些方面，采用了哪些方法，经历了哪些过程或步骤等；二是“资料整理”，即对调查研究所得到的资料进行筛选、归类、整理，这部分内容不是每篇研究报告都有的，可视情况而定。 例一： ⑴、具体研究方法①查阅书籍和报刊。②询问身边的人。③其他方法。 ⑵、资料整理(包括类别和内容等)……（教材实例）（在展示研究方法等步骤时，做到了条理清晰，一目了然。） 例二： ⑴、通过网络，搜集、查阅有关书法中书体的相关内容，并按照其发展的先后顺序进行整理。 ⑵、查阅与书法有关的书籍，了解书体的相关知识。 ⑶、通过询问长辈、老师，了解书法在书写上的一些相关常识。 ⑷、资料整理(包括书体主要种类、主要流行时期、演变过程、主要特点、代表人物与作品等)…（习作实例)（在展示研究方法等步骤时，做到了条理清晰，一目了然。） ３、结论（研究结论） 结论也是研究报告的一个重要组成部分。这部分内容主要说明通过对材料的分析、整理、统计后，所得出的各种具体认识、观点和基本结论，也可以谈谈还存在的问题，今后研究的方向等。但重点还在于将具体认识、基本观点阐述清楚。 例一： ⑴、传说，“李”姓来源于上古时代的官名…… ⑵、历史上，“李”姓名人辈出…… ⑶、2018年，我国户籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二。（教材实例） 例二： ⑴、中国文字的书写主要分为篆、隶草、楷、行五大类书体…… ⑵、各个书体发展往往交融在一起…… ⑶、书体的发展体现了汉字书写由难到易，由繁到谙的过程…… ⑷、隶书对后世书法的发展起到很大的作用……（习作实例） ４、分析归纳法 分析归纳法是对调查的数据进行分析整理、归类汇总、列表呈现的一种方法。 类别内 客 来 源： 传说桌陶曾任尧帝的大理官（掌管刑罚的官职），其子孙以官名“理”为姓氏…… 历史名人： 战国时期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程…… 现 状： 据统计，2018年全国户籍人口中，王，李、张、刘，陈五个姓氏的数量占前五名。 其中，“王”姓和“李”姓的数量均超过一亿，并且“王”姓比“李”姓略多。 运用分析归纳法，将调查到的内容整理后，可以清晰地呈现出“李”姓在来源、历史名人和现状方面的情况，做到了一目了然，为后面的结论提供了可靠的事实依据。 例文解析 有关书体演变的研究报告 问题的提出： 原因、内容与目的 研 究 方 法：分条陈述 资 料 整 理：分析归纳表展示 研 究 结 论：得出具体认识 有关书体演变的研究报告 一、问题的提出 在我国悠久灿烂的传统文化中，书法独树一帜，是一份珍贵的精神财富。我和身边的许多同学都很喜爱书法，却对书法缺乏一定的了解。为此，我决定对书法中书体的历史，演变情况和特点等展开研究，以便给同学们在认识上提供一些帮助。① 二、研究方法 １、通过网络，搜集、查阅有关书法中书体的相关内容，并按照其发展的先后顺序进行整理。 ２、查阅与书法有关的书籍，了解书体的相关知识。 ３、通过询问长辈、老师，了解书法在书写上的一些相关常识。② 三、资料整理 下面是针对我国汉字书法中书体演变的分析归纳表：  四、研究结论③ １、中国文字的书写主要分为篆、隶、草、楷、行五大类书体，它们各有特点。篆书仍有甲骨文的痕迹，笔画圆匀，有“画画”的感觉；隶书相对篆书而言，变得工整、精巧；草书比较独特，写起来可谓“笔走龙蛇”，有时很难辨认是什么字，因此艺术价值大于实用价值；而发展到楷书和行书，书写则变得既规整又美观，更适合书法临摹和普及。 ２、各个书体的发展往往交融在一起。从它们的主要流行时期来看，隶、草、楷、行分别存在着重叠时期，甚至是并行发展时期，这说明人们对汉字的书写方式始终处于调整和研究之中。 ３、书体的发展体现了汉字书写由难到易、由繁到简的过程。从甲骨文到金文，再经历篆、隶、草、楷、行，书写逐渐规范、美观，也更加简单，更加成熟。 ４、隶书对后世书法的发展起到很大的作用。从演变过程来看，草书、楷书、行书由隶书演变而来，而这三种书体的书法作品又占据大多数，所以可以说隶书书体的创造，对后世书法的影响和发展功不可没④。 点评： ①直接点明研究这个问题的原因、研究的内容与目的。 ②分条陈述研究方法，条理清晰。 ③通过对资科的整理，小作者从四个角度分别加以分折，结论能够给人以一定的启发，让人了解更多有关书法和书体的知识。 ④使用“笔走龙蛇”“功不可没”等词语表达显得更加灵活生动。 总评： ①这篇研究报告目的明确，步骤清晰，内容完整。从问题的接出到研究方法，再到资料整理，最后得出研究结论，都能够看出小作者作了充分的准备与思考。 ②利用表格形式分门别类地呈现调查研究所得，直观、清晰，能让读者对后面的“研究结论”有一个更加准确的理解。 构思导图 题目：———————— ⑴、问题的提出：①研究目的 ②研究内容 ⑵、研究方法 ⑶、研究结论 佳作欣赏㈠：不让汉字迷路 不让汉字迷路 ——社会用字不规范情况的研究报告 一、问题的提出 汉字无处不在，每天都与我们形影不离。写规范的汉字，有利于人与人之间进行正常的沟通，准确地传达思想感情。同时，国家也倡导人们写规范字。但是，当前社会上仍然存在着大量用字不规范的现象，这些现象不仅给人们的学习、工作和生活带来不便，而且也不利于汉字的正常使用和健康发展。为了引起人们的重视，帮助人们杜绝写字不规范情况的发生，我将针对社会用字不规范的情况进行调查研究。① 二、研究方法 １、学习小组成员进行合作，分别对学校周围的商铺招牌、广告牌、标语，包括某些商品说明等进行调查。 ２、阅读书籍、上网浏览，查找相关资料、报道。 ３、学习小组成员最后汇总调查材料，并通过集体研究讨论，得出最终结论，② 三、调查研究情况和资料整理 通过调查研究，发现用字不规范的情况主要包括以下几个方面： １、错别字。如：“奋战攻坚”写成“奋战攻艰”，“家具”写成“家俱”，“馄饨”写成“馄沌”，“晾衣架”写成“凉衣架”，“请柬制作”写成“请谏制作”等。 ２、滥用繁体字。如：“宾馆”写成“賓馆”，“美发厅”写成“美發厅”，“电灯”写成“電灯”等。 ３、不规范简化字。如：“早餐铺”写成“早歺铺”，“烧饼”写成“烧并”等。 ４、滥用谐音字。③如：服装商店用“衣见钟情”“衣衣不舍”起名字：粥店用“众所粥知”起名字：汽车装饰店用“脱胎换轱”起名字等。 四、研究结论 １、一部分书写者可能由于文化水平较低，不知道某个字的正确写法，所以造成了无意写错的现象。另外，书写者由于态度不认真或者对某些字的字义模棱两可，也容易造成写错别字的现象。如果书写者能用认真的态度，在书写前做好确认，应该可以避免很多错别字的出现。④ ２、用字不规范的现象出现在商店或广告宜传上的比例较大。商家往往为了吸引顾客眼球，引起人们的注意，便利用谐音字做广告。可能成年人较易分辨对错，但对于识字量不多的小学生来说却容易被误导，产生许多不好的影响。 ３、一些人为了省事儿，故意将笔画多的字随意简化，或者为了营造一定的文化感，故意使用繁体字。其实，随意简化的字与写错别字无异，要么让人看不懂，要么让人啼笑皆非；而有的人往往将繁体字与简体字摻杂使用，或者没有考虑某些繁体字的使用问题，这也是不对的。比如“饼干”应写成“餅乾”，而不是“餅幹”；“发”指“头发”时应写成“髮”而不是“發”。⑤ 要想杜绝这类现象的发生，书写者需要端正态度，不要自以为是、随意书写，有关部门也应当加大监管力度。⑥ 点评： ①小作者先说明写规范汉字的意义，接着引出研究的原因，目的和内客，自然导入。 ②“研究方法”中提到了由学习小组成员合作完成，把怎样调查研究说得很清楚。 ③调查研究发现用字不规范的情况分四个方面，具有概括性和代表性，表达清晰。 ④小作者在结论当中加入了建议，指出了避免这类现象发生的可行性做法。 ⑤举例说明能有助于读者理解，也更能使读者信服。 ⑥结尾再次表达看法，增强了这份研完报告的现实意义。 总评： 这篇研究报告的题目——“不让汉字迷路”很新颖，能够生动、形象地概括本文的主旨。小作者能够遵照研究报告的写作要求，分别对研究的目的、方法、情况和结论进行记录，有凭有据，条分缕析，思路清晰，将社会用字不规范的情况系统地呈现出来，足以引起读者注意。更可贵的是，小作者在文中还提出了自己的看法与建议，增强了本文的实际意义。 佳作欣赏㈡：有关汉字字体演变的研究报告 有关汉字字体演变的研究报告 一、问题的提出 汉字至今已有三、四千年的历史，在这漫长的发展演变过程中，汉字的字体发生了很大的变化。作为一名五年级小学生，我们已经开始接触大量汉字，但对它的发展历史还是不太了解。为此，我打算通过这份有关汉字字体演变过程的研究报告，让同学们获得更多的相关认识。① 二、研究方法 １、参考教材中“我爱你，汉字”的阅读材料。 ２、在网络、书籍中查找相关的知识，进行归纳、整理。 ３、请教老师、家长，了解其他的汉字发展历史知识。 三、调查研究情况和资料整理  四、研究结论② １、汉字字体演变的历史，也是汉字书写由“图画”型向“规范”型转变的历史。随着发展，今天的汉字已经成熟，达到形神兼备、书写便捷的程度，我们识记、使用起来也是十分方便的。 ２、隶书的作用非常大，它承前启后，既承载着汉字造字、构字的特点，同时也让汉字的书写趋向规范化。作为书法的一种，隶书直到今日也广受书法爱好者的喜爱。 ３、甲骨文、金文的象形性较强，看起来比小篆、隶书、楷书都要“直观”许多，比如“鱼”字，甲骨文、金文的“鱼”字，人们一看便知道“代表”着什么，而楷书等就不太容易看出来，尤其是小篆，更加复杂。尽管如此，汉字字体演变的历史还是走到了今日，甲骨文、金文早已被淘汰，这说明它们其实还是不够成熟与统一，只有统一的、规范的文字，才能得以普及。 点评： ①研究目的明确，有一定的实际意义。 ②结论部分，语言描述简洁、生动，有一定的启示作用。 总评： 小作者以教材中“阅读材料”的内容为基础，结合其他方法，对汉字字体演变的情况进行了总结，提出了许多自己的看法，能够给读者带来一定的启发。同 同龄人： ①我对“调查研究情况和资料整理”中“字体举例”部分很感兴趣，这样来举例，直观地说明了问题，让人们对每个字体都能有一个直观的认识。 ②我觉得小作者在做研究结论时，表达轻松、活泼，又很严谨，真不错。 获奖佳作欣赏：学校用字不规范情况的研究报告 学校用字不规范情况的研究报告 广东省廉江市第一小学 张泽蹊 作者心语 我觉得汉字是世界上最美的文字之一，它的每一个字每一个笔画仿佛都充满了智慧。我写这份研究报告就是要提醒大家写规范字的重要性。 一、研究目的 在进行“综合性学习”的过程中，我们班开展了调查学校、社会用字不规范情况的活动。我觉得写错别字是我们小学生常犯的毛病，有必要借此机会进行一次调查，让身边的同学能够意识到写字规范、认真的重要性和意义，一起努力杜绝用字不规范情况的发生，提高我们的写字水平。 二、研究方法 １、通过收集本年级两个班的同学的作业本、作文本、笔记本等，调查用字不规范的情况。 ２、通过查阅校园中高年级同学制作的黑板报等宣传文字，进行调查。 ３、询问语文老师，并结合自身问题与经验进行研究。 三、研究资料整理 通过收集上来的53本作业本（包括作文本和笔记本）及4处黑板报，并结合自身写字时爱犯的错误，我发现用字不规范的情况主要包括以下几点： １、写错字，最多的就是笔画错误。别看已经是五年级的学生了，我们仍然会犯这种错误，有很多同学明明会写那个字，却往往不是多一画，就是少一画，比如，将“猴”字的右边写成了“候”，将“策"字的下面写成了"束"，还有将“染”字的”九”写成了“丸”……这种现象层出不穷。 ２、经常写别字，就是把这个字写成了另外一个字。比如，将“欣赏”写成了“欣尝”，将“刻苦”写成了“克苦”，将“树梢”写成了“树稍”……这种现象最严重。 ３、提笔忘字，自己“造”汉字。有一些同学可能是因为书写时着急，有一些字忘记怎么写了，便自己随便“造”了一个字，谁看了都不认识。这种现象出现得并不多。学习态度认真的同学基本上不会犯这类错误。 四、研究结论 通过分析，我发现导致这些问题出现的原因主要有以下几点： １、个人的态度问题。识字、认字时就不认真，汉字知识掌握得又不扎实，所以，不是提笔忘字、随意乱写，就是写错字、别字。我们应该从自身寻找主要原因，纠正自己的态度，提高自己的能力，做到书写认真，用字规范。 ２、社会用字不规范也会造成学生写字不规范。社会用字不是利用汉字的谐音做广告，就是随意去写，错字连篇，小学生看多了，便以为这是正常现象。这就需要全社会共同努力去写规范字和用规范字。 ３、方言也是一个因素。方言与普通话在某一个字的读音上完全不一样，或者声母、韵母、音调不同，小学生听多了方言，加上提笔忘字，就会按照方言的发音，随便找个字来替代。推广普通话，说普通话，对于规范用字同等重要。 总评： ①这份研究报告中心明确，步骤清晰，分析有理有据、贴近生活实际，令人信服。 ② 在对资料进行整理时，能够通过举例未说明问题，同时还运用了列数字的说明方法，增强了说服力。 ③“研究结论”是全文的重点，小作者从个人态度、社会用字不规范与方言影响这三个方面进行分析，比较全面、客观。 名篇赏读：汉字的魅力 阅读导引 汉字是民族文化的活化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶，是有着鲜活生命的“你”“我”“他”。在我们的方块字中潜藏者丰富的审美元素，有着深厚的文化底蕴，有着独特的文化魅力，有着浓浓的爱国情结。尤其是漂泊在外的游子，这种情结更加浓厚。作家袁鹰的《汉字的魅力》一文中就蕴含着这种情惑。 阅读本文时，要细如品味语言表达的妙处和作者在字里行间饱合的思想感情。 汉字的魅力（节选） 袁鹰 一个只有三岁多的孩子，看到一个汉字“明”，就懂得“是太阳公公和月亮公公在一起”，看到“雷”“雪”“霜”这些字，就问“为什么这些字都有雨呢”，读到这儿，我不由得笑出声来。①你看他小小年纪，又是生活在讲日语的环境里，却能对中国语文（汉字）有这样清楚的反应和感受，真叫人高兴。恐怕中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本民族母语中的“明”字（光明、明亮的意思）里引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想的。② 这就是我们中国汉字的魅力，几乎是独二无二的魅力。③ 这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗？你们开始教孩子学方块字时，可能会让他们感到枯燥无味，感到头疼，又不容易记。但是④，如果你们能够耐心地、细心地一个字一个字教下去，慢慢地培养起他们类似“太阳公公和月亮公公在一起”那样的兴趣，引起“为什么这些字都有雨”或者“为什么这些字都有水、都有草、都有山、都有……”这类追问，到那时，不管你们自已是否意识到：实际上你们已经带着孩子走进一个奇妙绚丽的大花园。⑤尽管才跨进园门第一步，里面的天地大得很，简直无边无涯，但是他从此必定会一步步欢笑着、跳跃着奔向前去了。 ………… 汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。⑥人生几十年，一切身外之物，衣服、房屋、书籍、用具、庭院，都将发生许多次变异。新陈代谢，过时的淘汰了，破损的废弃了，家用电器、电脑不多久就要换代，人们都习以为常，毫不为怪。天地万物，只有语言文字是永远存在的。我们的汉字集形体、声音和辞义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变、也是无可替代的。即使是汉语拼音，可以作为学习汉语的辅助工具，但是绝不可能代替汉字本身，因为它没有也不可能具有那种魅力。看到“míng”,怎么会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢？⑦ 听到不少旅居海外的同胞谈过，走到某个偏僻的小城市，人地生疏，举目无亲，当一种异乡漂泊的失落感和孤寂感袭来时，突然看到一块“小饭馆”的中文店招，三个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫，孤独以至恐惧。⑧我没有经历过这种体会，但我想不会是过分的夸张。 点评： ①开篇即用事例体现了汉字的特点，引人阅读，为下文议论打下基础。 ②借事例展开议论，侧面说明了汉字的独特魅力。 ③一句话，点明主旨，既照应了题目，又引出了下文。 ④“可能”这一猜测语气和“但是”这一转折语气，使学习汉字的最终乐趣突显出来。⑤比喻用得恰到好处，再次点题。 ⑥总起句引领全段内容，也说明了汉字的巨大意义。 ⑦说明形、音、义三位一体化，是汉字独特的魅力，呼应上面的论点，并且论述得入情入理，让人信服。 ⑧生动地写出了旅居海外的同胞在异乡看到汉字时的激动心情，以及中华儿女对汉字的特殊感情。 体会： ①作者通过对在日语环境下长大的孩子学习汉字情况的叙述，展现出汉字的博大精深。 ②大作家深入浅出地描写了关于汉字的内容，让我们对汉字有了直观、形象的理解，这也是汉字的巨大作用与无穷魅力呀！ ③我觉得结尾的情感倾诉才是文章的精华所在。这是只有汉字才有的独特的魅力。 病文修改 本次习作修改要点： １、研究报告的格式是否正确，内容是否完整； ２、资料分析是否得当； ３、阐述是否清楚，语言是否严谨。 关于社会用字不规范情况的研究报告 一、问题的提出 我们每天都在学习和使用汉字，只有规范用字才能弘扬民族文化，才能给我们的生活带来便利。但是当今社会仍然存在着大量用字不规范的现象，为了引起人们的注意与重视，帮助人们杜绝写字不规范的现象发生，我决定对社会用字不规范情况进行调查研究。 二、①调查研究情况和资料整理 １、写错别字。广告、公共场合的警示语等存在着许多的错别字。比如“装潢”写成了“装璜”，“不乱扔垃圾”写成了“不乱仍垃圾”，“候车室”写成了“侯车室”等。 ２、使用不规范简化字。这种现象常常出现在公告牌上，令人啼笑皆非，比如“馄饨”写成了“混沌”②等。 ３、乱用谐音字。这种现象大量存在于商店名称和广告牌中，为了吸引人们的注意力，商家随意篡改成语，比如“抢占先机”写成了“抢占鲜机”，“一见钟情”写成了“衣见钟情”等。 三、研究结论 １、出现错别字的现象，主要是因为许多书写者文化程度不高，或态度不认真。有些③字往往写错的概率很高，这就需要书写者在书写时态度认真，同时提高自己的文化素质。 ２、利用谐音的不规范用字现象的产生原因，主要是书写者为了达到招揽顾客、使人“好记”的目的，不负责任地乱写，这对于语言文字掌握并不多的小学生来说是有害的。 商家、宣传者及相关监管部门应该共同努力杜绝④！ 修改提示： ①“研究方法”是研究报告必不可少的一部分，应补上。下文中的序号需要依次修改。 ②此处举例不恰当。所举的例子不属于“使用不规范简化字”，而属于“写错别字”。 ③哪些字写错的概率很高？此处阐述不够清楚，语言不够严谨。 ④杜绝什么？应该概括例文内容，把要“杜绝”的对象写出来。 素材百宝箱 欢迎往百宝箱里贡献你的佳词妙句！ ㈠、好词 与调查研究有关的词语： 原来 因为 应该 了解 明白 行动 关注 依靠 发现 获取 运用 信息 渠道 原因 统计 归纳 资料 途径 杜绝 情况 随意 拒绝 潜心研究 继承发展 蔚为壮观 错误百出 不负责任 迎刃而解 有待解决 ㈡、好句 １、汉字，是世界上最美丽的文字之一，它承载着中华文明，折射出劳动人民的智慧。正确、规范地使用汉字，对传承中华文化有着至关重要的作用。 ２、经调查发现，许多小学生对正确、工整地书写汉字的重要性都缺乏足够的认识，有的小学生甚至故意使用“火星文”，并以此为乐，这些现象真是令人担忧。 ３、一家馄饨店的招牌上写着“鸡汤混沌”四个字，看着真是令人哭笑不得，试问“鸡汤”味道的“混沌”应该怎么吃呢？ ㈢、好开头 １、汉字的发展经历了漫长的过程，这期间逐渐沉淀了中国人的文化智慧，让汉字的书写越来越方便、美观，具有艺术魅力。为了让同学们对汉字书法有进一步的了解，我针对汉字书法的演变历史进行了研究。（直奔主题式） ２、说起错别字，想必同学们都不陌生。可是，你们想过为什么我们会写错别字吗？我们作业本上的错别字分哪几种类型？每种类型的错别字产生的具体原因又是什么？我们怎样才能做到书写规范呢？带着这些问题，我对作业本中的错别字情况进行了一番研究。(问题引入式) ㈣、好结尾 １、只有书写认真、规范，才能写出合乎规矩的汉字，才能准确地表达我们的想法，才能让我们和他人正常沟通。（总结式） ２、通过以上研究可以看出，正确书写汉字对我们的生活有多么重要，所以，请从今日起，从自我做起，写规范字，也请你监督、规劝身边写字不规范的人，一起来重视汉字的书写吧！（号召式） 习作素养训练 单元习作素养目标：学写简单的研究报告。 习作要求： 请你针对本班同学的课外阅读情况展开一次调查研究，并写一筒研究报告。写的时候要注意用事实说话，同时要注意符合格式要求。报告写成后，别忘了交给班主任，让老师也了解一下情况。 写作点拨： １、写出自己要研究的问题，以及研究的目的、意义等。 ２、写一写研究的方法或研究的过程与步骤。 ３、对研究所得的资料进行筛选、归类，并进行有条理的呈现。 ４、写清经过分析后得出的研究结论，也可以分析原因，或者针对所得的情况提出建议。 致小读者 如果你在老师布置作文时（前）认真学习本文，你的作文水平一定会得到迅速的提高！当你受到老师称赞时，别忘了告诉我，让我分享你的成功！并请将你的作文发给我，我将择优在下次修改时录入发表。你的分享与点赞，就是作者笔耕的动力！ |
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