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对盐城、南京一模 诗歌题答案的商榷 本文写作前，承蒙南京市教研室徐晓斌老师提供宝贵意见。谨致谢忱。 诗歌试题 寄上叔父夷仲三首（其三） 黄庭坚 关寒塞雪欲嗣音，燕雁拂天河鲤沈。 百书不如一见面，几日归来两慰心。 弓刀陌上望行色，儿女灯前语夜深。 更怀父子东归得，手种江头柳十寻。 11.后两联多用虚笔，请作简要分析。（5分） 参考答案 11.叔父挟弓带刀，戍守边疆，凝望路上往来行人；家中亲人深夜还在灯前说着远行人；叔侄俩回家之时，当年亲手种的江头柳树已十寻了。（3分）这些都是想象的虚笔，强化了对叔父的思念之情，拓展了诗歌的意境。（2分）（共5分） 商榷 后两联用了虚笔，毫无问题。但答案对于颈联的理解颇有可议之处。特别是所谓的“说着远行人”，在黄诗中根本无法落实。也许命题者在拟制答案时，错误嫁接了白居易《邯郸冬至夜思家》中“想得家中夜深坐，还应说着远行人”的诗意。但如果仅仅想象叔父子女在灯前说话，不足以表达对叔父的思念。所以这句应该是想象叔父归来后与儿女在灯前彻夜长谈。 辛弃疾有一首化用黄诗此句的词： 木兰花慢 滁州送范倅 辛弃疾 老来情味减，对别酒、怯流年。况屈指中秋，十分好月，不照人圆。无情水、都不管，共西风、只等送归船。秋晚莼鲈江上，夜深儿女灯前。 征衫，便好去朝天，玉殿正思贤。想夜半承明，留教视草，却遣筹边。长安故人问我，道愁肠殢酒只依然。目断秋霄落雁，醉来时响空弦。 因前有“送归船”，且上句“秋晚莼鲈江上”用了西晋张翰见西风思莼鲈而归的典故，所以“夜深儿女灯前”是设想范倅抵家后与儿女团聚，共享天伦之乐。（各种辛词评注均作此说）可知黄诗前有“几日归来”，后云“儿女灯前语夜深”，亦是此意。 讨论“弓刀陌上望行色”前，我们先明确一下黄庭坚作此诗的时间及其叔父黄廉的履历。 光绪本《宋黄文节公全集》注《寄上叔父夷仲三首》云： 按㽦注载蜀本《诗集》注云：张方回家本前一篇题云《寄上叔父夷仲》，后二篇题云《叔父夷仲入奏》《近寄此诗用前韵》。今以先生所作《叔父行状》考之，元祐元年二月差按察成都等路茶事，二年除直秘阁，权发遣都大茶马。以职事入奏，十二月除右司。则前一篇寄蜀中，后二篇则叔父已出蜀矣。 （笔者按：“㽦注”见黄㽦《山谷年谱》卷二二；“十二月除右司”，黄庭坚《叔父给事行状》为“故二年十二月，除尚书左司郎中”，《宋史》亦为“左司郎中”。） 可知试卷所选第三首诗是作于出使蜀地的黄廉因“入奏”而归京时。当时黄廉的官职是“按察成都等路茶事”“直秘阁，权发遣都大茶马”，负责管理茶马贸易，并非武职，故答案“挟弓带刀，戍守边疆”有误。 宋人诗词中用“弓刀陌上”，都不是指自己手持弓刀，而是用弓刀代指士卒。士卒立于陌上，是列队受阅、巡逻或行军。 八月二十二日嘉州大阅 陆游 陌上弓刀拥寓公，水边旌旆卷秋风。 书生又试戎衣窄，山郡新添画角雄。 早事枢庭虚画策，晚游幕府媿无功。 草间鼠辈何劳磔，要挽天河洗洛嵩。 声声慢 辛弃疾 征埃成阵，行客相逢，都道幻出层楼。指点檐牙高处，浪拥云浮。今年太平万里，罢长淮、千骑临秋。凭栏望，有东南佳气，西北神州。 千古怀嵩人去，应笑我、身在楚尾吴头。看取弓刀陌上，车马如流。从今赏心乐事，剩安排、酒令诗筹。华胥梦，愿年年、人似旧游。 念奴娇 仲钦提刑仲冬行边，漫呈小词以备鼓吹之阙。 张孝祥 弓刀陌上，净蛮烟瘴雨，朔云边雪。幕府横驱三万里，一把平安遥接。方丈三韩，西山八诏，慕义羞椎结。梯航入贡，路经头痛身热。 今代文武通人，青霄不上，却把南州节。虏马秋肥雕力健，应看名王宵猎。壮士长歌，故人一笑，趁得梅花月。王春奏计，便须平步清切。 “行色”，答案理解为“路上往来行人”，亦误。虽然《汉语大词典》“行色”下列有“犹行旅”的义项，但细查所举例句，说的都是对方出行，并非指路上旅客。 ●宋王禹偁《送柴侍御赴阙序》：“廷尉评王某，从宦属邑，受恩煦深，收涕挥恽毫，以序行色。” ●元无名氏《百花亭》第三摺：“妾口占小词一首，调寄《南乡子》，赠君行色，休得见哂。” ●《再生缘》第二二回：“壮志堂堂行色远，英风凛凛战谋偕。” （《汉语大词典》第4300页） 我们认为，黄诗的“行色”应该是指行旅出发前后的情状、气派，相当于“以壮行色”中的“行色”。“弓刀陌上望行色”，是想象望见叔父从蜀地出发时的仪仗队列。 总结 此诗首联说与叔父书信难通。颔联上句“百书”承首联，“不如一见面”引出下句“几日归来两慰心”。颈联承颔联“归来”，上句想象叔父从蜀地出发，下句想象叔父到家与儿女团聚，表达对叔父归来的期盼。最后想象叔侄同回江西老家，见到当年亲手种的江头柳树已十寻了。 【后记】于南师附中阅卷点，见数株参天，思及金中之木，有“树犹如此，人何以堪”之叹。 【相关精彩内容】 欢迎大家留言讨论 本期微信将选出一则优秀留言，向留言作者赠送的是钱钟书先生的经典著作—— 《宋诗选注》 作 者：钱钟书 出版社：三联书店 出版年：2014年1月 公众号ID：jlzxzwxp 金中语文 为学生立心， 为教师立命， 为语文继绝学， 为教育开太平。 |
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