 做完化学实验，大家的实验报告基本是这样的：   有位同学却在实验报告上写了一首“楚辞”。  卞皓朋 金陵中学高一（12）班 实●验 钠块加之乙醇兮， 朕贴近闻嗞嗞。 先沉底后上浮兮， 惟气泡不断升。 皇览铜丝初红兮， 加热铜以变黑。 乙醇二毫升兮， 浸入铜变红。 分数次加热浸入兮， 嗅之又有异香。 硝酸银二毫升兮， 加氨水生沉淀。 滴加沉淀溶兮， 加一滴管葡萄糖。 热水水浴加热兮， 五分钟有银镜生。 一毫升蔗糖兮， 加之以五滴硫酸。 复水浴加热兮， 五分钟复加烧碱。 PH试纸检测兮， 酸碱适度如清水。 新制氢氧化铜兮， 加热有砖红沉淀生。 实验重安全兮， 操作必须规范。 步骤不可更兮， 否则实验失败。 分工合作明确兮， 不可独揽全职。 化学有趣学科兮， 我们继续努力。 诗歌叙述的实验依次是中学化学必修二教材要求的钠与乙醇反应、乙醇的催化氧化、银镜反应和蔗糖水解等实验。诗句不仅介绍了实验试剂及操作流程，还描述了形、色、声、味等方面的观察所得。尤其可贵的是，在诗歌结尾强调了实验规范和协作精神，颇有诗箴风范。 当然，这首诗歌主要模仿了楚辞用“兮”的形式，在遣词造句方面还比较幼稚。用诗赋表达科学或工业知识，需要极高的古典文学修养。下面是南宋洪咨夔《大冶赋》里的一个片段，表现的是水法炼铜的过程，即用胆水浸铁，胆水（胆矾溶液，即硫酸铜溶液）中的铜离子被铁置换出来，再经提炼，得到纯铜。（华觉明、游战洪《〈大冶赋〉浸铜章句诠释与述评》） 其浸铜也： 鈆山兴利，首鸠僝功。 推而放诸，象皆取蒙。 辨以易牙之口，胆随味而不同。 青涩苦以居上，黄醓酸而次中。 鉴以离娄之目，泛浮沤而异容。 赤间白以为贵，紫夺朱而弗庸。 陂沼既潴，沟遂斯决。 瀺灂澒溶，汩滵潎冽。 铜雀台之簷霤，万瓦建瓴而淙淙； 龙骨渠之水道，千浍分畦而潏潏。 量深浅以施槽，随疎密而制闸。 陆续吞吐，蝉联贯列。 乃破不轑之釜，乃碎不湘之錡。 如鳞斯布，如翼斯起。 漱之珑珑，溅之齿齿。 沉涵极表里以俱畅，蒸酿穷日夜而不止。 无冥效其巧谲，阳侯献其恠诡。 变蚀为沫，转涩为瀡。 或浃下簟，自凝珠蕊。 且濯且渐，尽化乃已。 投之炉锤，遂成粹美。  化学老师说  12班化学老师 陈文婷 无论是对化学物质还是对语言文字，学生都天生具有的探索兴趣和尝试的冲动。我们老师特别需要做的，是给予方法上的指导和精神上的鼓励。  高一化竞教练 王延广 前面照片上附着金属银的可乐瓶，是我提供给卞皓朋同学用来“摆拍”的。这是金中2012届毕业生张翀宇的实验作品。他在2010年就读高一时在金中课堂上学习了银镜反应实验，之后在美国交流学习时，又再次进行了这一实验。他特意把第二次实验中的一件成品带回国送给我。我一直珍藏着这个瓶子，就像收藏了爱因斯坦的第三个小板凳。  金中同学说  高一（14）班 陈一祺 第一节化学课，老师就非常自豪地宣布：“书上的每一个实验，无论课时多紧，我们一个都不会落下。”的确，我们或亲手操作，或看老师演示，直观感受每一个实验。 每次实验前，化学崔老师都身着白色实验服，早早地准备、配置好仪器和试剂在实验室等着大家。哪怕是最简单的滴定实验，他也一丝不苟，要求同学们认真观察滴定管口。现在，化学试剂越来越繁多，实验操作也逐渐复杂，但当你可以亲手去探索化学世界时，你会感到无比的快乐。 |
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