【原】高中语文 | 散文-鉴赏形象

高中语文 ▏散文-理解句意

散文〡鉴赏形象

    散文的形象，包括人物形象（记人叙事散文）和景物形象（写景状物散文）。散文中的人物形象并非塑造人物，而是借助人物形象表达作者的某种思想感情。景物形象指文学作品中出现的具体事物形象，它是景物和作者或人物的主观思想感情融合而成的形象。

     今天，我们就一起来看一看散文中的形象特点概括要点。

命题方向

本文倒数第三段描写了哪些赏梅的情景？作者借此写出了梅花怎样的品质与格调？

请概括老戴的性格特点，并加以分析。“少而详细”

结合文意，分析“我”骑马后所认识到的“马性”。

请简要分析文章......的主要特点及象征意义。

答题技巧

一、把握人物形象的特点

01

叙事情节

在阅读时注意分析事件，理清情节，进而从中概括人物形象。

02

细节描写

从人物的语言、动作、肖像、神态等细节中概括人物的思想性格、精神风貌。

03

时代背景

结合时代背景，把人物放到特定的时代中去分析概括。

04

评价议论

分析作者带有倾向性的议论，揣测作者的情感倾向，进而分析概括。

二、把握物象特点 

01

抓住散文的类型特点，了解物象出现的场合。写景散文，需要标记其景观（景观就是物象）；状物散文需要标记事物。

02

明确物象的外在特征或特点。包括形态、声音、色彩、气味等。

03

联系外部环境，把握物象的内在品质（形态、本质、精神等），了解它与所象征意义之间的相似点。

04

进一步明确作者要借这一物象表达的思想感情，理解它对表现主旨的意义和作用。

真题演练

《胡杨人家》

请你概括老代的性格特点，并加以分析。

贺老师带你分析

第一步：审题干，明题型。

从题干“性格特点”“分析”等关键信息，我们可得知此题为“形象特点概括”题型。

第二步：定角度，找对点。

01

叙事情节

文章第24段，老代媳妇被当做他女儿，他“没生气，反而开怀大笑”，表现出：老代的豪爽和大度。

02

细节描写

“很腼腆”“憨憨地”等神态描写，“没事啊，包成包子都行”“家里......蒙古包上的”等语言描写，第25段“老代有点不好意思收”，可以看出：老代淳朴厚道。

03

时代背景

作者以叙事为主，交代了老代一家的生活环境，赞美他们一家人如胡杨一般的品格。

由以上分析，我们可以得出答案：

答:

①、老代憨厚，没有生意人的精明。从文中“我问他饭钱，他不说具体数字，只说昨天有人给了60元”等内容可以看出；

②、老代淳朴，“我和他谈好饭钱60元，给他一张票子，他不要，我强行给了他”可以看出；

③、老代豪爽、大度。从文中“刚开始我把他媳妇儿当他女儿了”“老代没有生气，反而开怀大笑”可以看出。

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我赞叹

胡杨千万年来扎根金色大漠，无怨无悔，顽强抗争，不屈不挠。

我赞叹

造物主的博大，造就胡杨的千姿百态、华丽多彩。

我赞叹

胡杨抛却世俗的娇艳和傲慢，本分朴实，为这孤寂的大漠奉献它的全部。

我赞叹

胡杨的吃苦耐劳、朴实内敛，默默无闻却意志坚定，蕴含着顽强的生命力。

我赞叹

胡杨的一生：活着昂首一千年，死后挺立一千年，倒下不朽一千年。铮铮铁骨千年铸，不屈品格万代颂。