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高三物理二轮复习备考策略：科学复习 精准备考 高三物理备课组 尊敬的各位领导各位同仁大家好： 转眼2022届的高三学生已进入了第二轮复习的备考阶段，这是高考复习的重头戏。我们高三物理备课组对高考二轮复习备考做了详细的安排，今天我代表箴言中学高三物理备课组向大家汇报一下2022届箴言中学高三物理二轮复习策略，希望大家多提宝贵意见。 一、指导思想 以《高中物理课程标准》和《高考评价体系》为主要依据，以提高学生的综合能力和素养为中心，在一轮复习的基础上，从一轮复习实际和学生已有的学习水平出发，以“专题复习”、“专题训练”和“综合测试”为载体，对高考考试内容进行巩固和强化，突出重点，讲求实效，提能增分；以专题构体系，以能力带基础，以适应联热点，以综合突重点，以训练提素养，以素养增分数。 二、我校高三的基本情况 （一） 总体情况 我们学校22届高三总共30个班，其中选物理的有22个班（理化组合包括两个林翼班有14个，理生组合有8个班）共1194人.物理教师12人（包括四位主任）；一周总共7课时，其中星期一到星期五安排有5节课，双休日2节课（放假时会冲掉）；晚自习每周安排一节坐班辅导。 （二）学生在一轮复习后存在的问题 I、对选择题的各种解法掌握不熟，解题速度与准确率都存在问题 II、运算能力差，缺乏运算的恒心、信心，一遇到问题就只想讨论，不想独立思考。 III、解题步骤不全，细节注意不到位，卷面不规范，导致会做的题得不到满分。 IV、综合应用存在较大的问题，知识不能纵横联系 V、由于课程容量大，教学进度快，很多学生的基础知识不扎实，连课本上的习题都不会做。高考试题“源于课本，高于课本”，而我们的学生连课本都不知道放在哪里. 三、二轮复习的目标任务、后段时间安排 （一）本阶段复习的目的和任务是： I、查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础知识的复习和基本技能的训练、进一步巩固基础知识和提高基本能力，进一步强化规范解题的训练。 II、知识重组：把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的能力的目的。 III、提升能力：通过知识网的建立1、是提高解题速度和解题技巧；2、是提升规范解题能力；3、是提高实验操作能力。 在第二轮复习中，重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。 （二）时间安排 第二轮：22年3月10日——22年5月15日 第三轮：22年5月15日——22年5月31日 考前自主复习：6月1日到6月6日 四、我校后阶段复习的策略 （一）认真研究高中物理课课程标准教学要求、高考评价体系的要求、从2019年开始的新教材的高考试题以及2022年湖南各市调研题 我们重点研究高中物理课课程标准、高考评价体系以及21年湖南省高考试题、2021年高考物理湖南卷，充分体现了新高考改革的方向，深化基础性、综合性、应用性、创新性，优化情境设计，增强试题的开放性、灵活性，强化关键能力，加强考教衔接，引导减少“死记硬背”和“机械刷题”等现象，充分发挥了高考“指挥棒”的良性导向作用，推进教育评价改革，助力素质教育良好发展。从去年的高考物理试题来看，通过机械刷题就可以取得物理考试成绩高分的现象将要一去不复返了。由于难度较往年大了不少，所以普遍猜测今年的高考物理试题的难度应该会有所降低。但是，据估计参与去年高考命题的专家仍有一部分会参与今年的高考命题，所以也有很大的可能难度会保持稳定。所以我们在备考的过程中还是要做好充分的准备，以不变应万变。 I.认真了解高考物理命题特点： 考察学生提取信息的能力，阅读量较大 · 以物理学科素养为导向，突出基础性 · 发挥物理学科特点，体现综合性 · 对数学能力要求提高，重视数理结合 · 加强实验能力考查，突出创新性 · 不回避经典题的改编，保持稳定性 · 突出图像的呈现方式，考查信息加工能力 II.切实把握2022年高考命题的十项原则 原则1：方向明确，立意鲜明，情景新颖，贴近实际 原则2：考查基础，变换情景，设问科学，注重创新 原则3：入易出难，路多口小，层层设卡，步步有难 原则4：材料在外，答案在内，考查思维，体现能力 原则5：体现国情，公平公正，以生考熟，直击软肋 原则6：起点很高，高屋建瓴；落点较低，回归高考评价体系 原则7：重点必考，主干多考，次点轮考，补点选考 原则8：共性好考，个性难考，试题开放，探究创新 原则9：小口切入，深入挖掘，小中见大，思维穿透 原则10：掌握理论，学以致用，学科价值，重在应用 III.在二轮复习中不再面面俱到，而要突出高频考点 高频核心考点29个 1、位移、速度和加速度 2、匀变速直线运动及其公式图像 3、力的合成和分解 4、共点力的平衡 5、牛顿运动定律及其应用 6、运动的合成和分解 7、抛体运动 8、匀速圆周运动的向心力 9、功和功率 10、动能和动能定理 11、重力做功与重力势能 12、功能关系、机械能守恒定律及其应用 13、万有引力定律及其应用 14、环绕速度 15、动量、动量定理、动量守恒定律及其应用 16、库仑定律 17、电场强度、点电荷的场强 18、电势差 19、匀强电场中电势差与电场强度的关系 20、带电粒子在匀强电场中的运动 21、欧姆定律 22、电源的电动势和内阻 23、闭合电路的欧姆定律 24、匀强磁场中的安培力 25、洛伦兹力公式 26、带电粒子在匀强磁场中的运动 27、法拉第电磁感应定律 28、楞次定律 29、理想变压器 选修3-3 气体实验定律 选修3-4 简谐运动公式和图像 横波的图像 光的折射定律 选修3-5近代物理 原子结构 原子结构 光电效应 2月份后，我们重点研究湖南各经济发达城市的调研考试试卷. 尤其是四大名校的信息题，包括月考、周考试题。密切注意各大名校的最新考试动向。在这样不断研究过程中为我们明确了备考方向，真正体会到高考如何考，怎么考.从而体会高考评价体系的作用，为不断完善复习方法提供理论依据. （二） 分专题，系统搞好第二轮复习 第二轮：22年3月10日——22年5月15日 目的：综合能力突破 第二轮复习的主要目的是突出知识的联系性，把知识点整合归类。复习重在学科内各项能力的提高，使学生树立全局的观念，把基础知识和内容网络化、立体化、有序地储存于头脑中，建立合理的知识结构，有益于知识的提取和迁移，体现“宽、活、新”的复习特点. 在二轮复习中，要解决好三个不等式：讲过≠学会，学会≠做对，做对≠做完。这三个不等式正好与高三的三轮复习相对应：即第一轮复习解决会不会的问题，第二轮复习解决得分不得分的问题，第三轮复习解决快不快的问题，因此二轮复习的任务是：①查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础知识的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础知识和提高基本能力，进一步强化规范解题的训练；②知识重组：打破章节界限，把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的能力的目的。特别是注意不同知识点的联系，构建好基础知识的网络体系。 做法： 确定专题，重组知识，完善体系复习期间穿插综合训练，不断查漏补缺. 在这个阶段，结合学生的实际准备编写以下几个专题：（1）力和物体的平衡综合专题（2）力与直线运动综合专题（3）力与曲线运动综合专题（4）电磁学中的曲线运动专题（5）动量和能量综合专题（6）电场和磁场专题（7）电路与电磁感应专题（8）原子结构和原子核专题（9）力学实验专题（10）电学实验专题（11）热学专题. 摒弃现成资料，由教师执笔撰写，专题中包含典型例题引入、思路方法归纳、例题讲解、训练反馈等. 时间及具体任务安排
（三）强化集体备课，落实教学常规 具体做法如下： 组长在每学期初按照备课要求，结合本组师资力量，做好合理分工，每一专题或者每一小讲都应有主备教师或主备小组，以“个人——集体——个人”的程序开展备课交流。 研讨交流的中心任务是统一教学进度，解决上周教学中的遗留问题，谈个人成功的心得体会.研讨考试的内容与外延，共商共讨，集思广益，变个人智慧为集体优势. 集体备课的重点是：备考点，高考评价体系的要求，备疑点，备重难点，备高考的热点，盲点，备典型例题的启发点拨过程，变式训练等.最后做到目标统一，深度统一，材料统一. I.精编学案和限时训练 具体做法 全组老师指定方向 1.完成课时划分 2.学案、自助、作业内容统一 3.明确学案问题分块 4.去掉部分陈题 5.补充上21高考题 指定老师，形成初稿 6.再补充部分新题 7.进一步确定好题量、题数 互助审核 8.设计好答题纸 9.排版打印 10 .计时试做 组长审核 定稿 11.核对、修改 交换组长审核 12.最后排版、标日期 13．录入答案 14．放入可打印 送印 II.习题成经典 1.题不在多，真懂才成：什么叫做真懂?听明白不叫懂；说明白、展示清楚才叫懂。 2.控制难度、规范操作：做中等难度题目，按照解题要求规范化书写，包括：计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。 3.会改错才能得高分：在改错本上记录，我哪儿错了；为什么；如何改正；改了没有。考生大部分错误是审题不清，而审题的关键是将文字叙述的内容用草图表示出来，留下可供检查的思维痕迹。 III.打造高效课堂，上好三种模式课，提高复习效率 复习课堂我们紧扣考试说明，狠抓基础，注意能力培养.体现：全、细、严、活、实的复习特点.基础知识，基本能力题目化，教材体系逻辑化，概念、定理过程化，让学生真正体会到物理思想方法的自然化. 1.专题复习课的操作流程是：网络构建————典例剖析————巩固升华 2.习题课做到规律应用有思路，例题讲解做示范，巩固练习有针对性，问题类型有总结，明确做题训练是手段，提高能力是目的.所以必须作到精讲精练，讲练结合，抛弃题海战术，倡导老师下海学生上岸，轻松前进. 我们的教学流程 课前练习知识回顾习题分析整理提高 3.试卷讲评课 随着高考物理一轮复习的结束和二轮复习的推进，试卷讲评成了每周必修课，如何巩固一轮复习形成的基本知识网络，以及二轮专题复习的同时形成的物理基本思想与方法，试卷讲评成了二轮复习过程中一个重要的教学工作，重视试卷讲评的有效性、针对性，为稳妥推进二轮复习显得尤为重要。试卷讲评是使学生巩固和再提高的重要手段，根据学校的要求，我们坚持做到有考必改，有改必评，有评必纠，有纠必补. ⑴评卷后做好试卷分析与统计工作 ①.按班统计全卷得分分布 针对所任教班，首先弄清分数段分布，每小题得分情况，全卷平均分，并了解班级在年级同类班级的位置，宏观得出班成绩的具体情况。 ②小题得分的个人分布 统计出每个参考学生小题得分的情况，建立个人每次考试各题得分档案，便于准确评价学生阶段性学习状况，为个别指导提供依据。试卷讲评课应注意什么 ③重点记录普遍性呈现的问题，指导学生夯实基础知识、基本方法及规范表达。 每张试卷评析，都要统计出小题呈现的知识点掌握的情况。按班分三个层次：已掌握（得分率0.90），基本掌握（得分率0.80），欠掌握（得分率0.60）。同时通过老师对答卷的第二次阅卷（第一次是网上阅卷），掌握学生解答题的解答过程的规范性，引导学生执行高考常见题型（如：中档题）高考评分标准答题，着力解决会而不对和对而不全的问题。 试卷讲评课的流程：成绩发布与试卷分析→学生自纠、同学互纠→教师帮纠→整理至满分卷→补偿提高. (2)试卷讲评我们究竟讲什么 ①讲新课程高考考试的重点和热点 ②讲试题的命题背景和拓展延伸 ③讲如何突破考试中出现的“思维瓶颈”和“运算障碍” ④讲如何学会从解题后“反思”中挖掘问题本质 ⑤讲如何将解题的通法贯彻未来考试之中 （3）学会总结，不断积累 二轮复习重总结：一题多解，多题归一 ①遗忘有规律，总结重复最有效 ②屡考屡出错，关键是没有总结 ③总结非更正，核心在思考点评 ④总结非临时，需要长期的积累 IV.培优、辅潜 1.培优方案 通过前面六次模拟考试，年级组确定了八名特优生作为冲击清华、北大的苗子。他们是：杨焜 郑瀚宸 张明杰 蔡志兴 陈昊劼 廖畅 舒宸宇 刘阳 唐博宇 ⑴处理好概念、规律讲解的详与略的问题 ⑵抓好专题课、习题评讲课的教学，指导学生构建方法网络，提高分析解决问题的能力 ①.专题课的讲解要理清基本题型，归类总结物理思想和方法 ②.习题评讲课的教学要注重培养学生良好的思维习惯 ⑶注重学生审题能力的培养 ⑷处理好习题的讲与不讲、讲多与讲少的问题 ⑸坚持抓好精准培优工作，怎么让尖子生更尖 落实好盯人战术，每周固定时间，让班主任分配的那几个学生一个一个地来找老师，主要做以下几项工作： ①.面批面改（或分析试卷），对学生进行个性化的辅导。 ②.辅导讲解：针对试卷暴露的薄弱考点或方法，辅导讲解。 ③.补漏练习：针对漏洞，指导他们进行补漏练习。 ④研究高考题，适当研究难度大的压轴题。让学生研究近5年高考题，并分析归纳出题的方向和考点分布，分析参考答案，领会题目的构思、解题规律。精选高考题（或者优秀模拟题）中的计算题压轴题，每周抽一节课，在限定时间磨练对于压轴题的解题能力，在训练审题，建模，分析，计算的同时，也磨练对于压轴题的解题信心和解题心态。 ⑤课后加餐：对年级组层面的特优生，由老师每周布置5——6道压轴题，学生自主完成后老师提供答案，看不懂的再请教老师。 ⑥.名师指导和教师团队团结协作 ⑦每次考试后都会召开优生交流会. 2.后进生转化策略 不可否认，后进生的转化需要教师更多的耐心，细心和爱心，需要花更多的时间和精力下去，才会有效果， ⑴.树立后进生学习物理的信心，坚定他们学好物理的决心。 ⑵.帮助后进生做好预习和复习工作，授之以法 ⑶.教学过程，促进后进生建构知识 ①重视后进生错误资源 ②指导后进生建构物理知识网络 ⑷.实验题复习的实效性 ①掌握常见仪器的特点和一些仪器的读数，比如游标卡尺等 ②帮助后进生重点分析课本中的实验，挖掘内涵，电学实验中有电路图的还要记住课本中原始电路图， ③据课本和练习中的实验总结解题规律，规范答题训练模式， 总之进入物理第一轮复习后，后进生的转化是一个综合的过程，要符合教育及学生身心发展规律，因材施教，利用各种教学方法，通过师生共同配合，使后进生在一轮复习中能得到进步。 V、单元检测、阶段考试把住关 VI、引导学生整理物理分析方法 VII、练习分析善于运用一题多解和多题一解 VIII、细心指导学法，严格规范学生行为，解决好一个学字，突出体现学生的主体地位，注重非智力因素的挖潜 IX、加强学生审题的指导和训练，养成良好的思维习惯和解题习惯 （备考方案再漂亮只是一个方案，要取得实效关键还是在于落实。） 在22年的备考中抓紧我们能抓住的（能力考查这个稳定因素），对变化（题型、背景）有充分的心理准备，以不变（主干知识、五种能力）应万变（千变万化的考题），做好我们份内的事（掌握知识、发展能力），面对高考我们应该有永恒的态度——淡定、坦然！相信高考一定在我们的掌控之中！ 以上只是我校几点不成熟的做法和想法，不足之处望各位同行批评指教. 谢谢大家！！！
那样的题也没能送分给你[捂脸]#数学#老师#歌曲 作者:南昌二中 |
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来自： 张福涛lu70kpm9 > 《物理》
