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陕西青年职业学院教师教学质量评价办法
来自: 白桦树2008 > 《高职教育》
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教师好,学校才真的好
据颜惠庚教授介绍,为了让青年教师在职业生涯中不走、少走弯路,学院通过调查、走访等方式,结合实际情况,制定了符合青年教师职业成长规律的“1358成长计划”,计划包括教学能力、基本技能、科研能力...
常州信息职业技术学院实训教学质量评价标准(讨论稿)
常州信息职业技术学院实训教学质量评价标准(讨论稿)一、实训教学评价目的 实训教学是高职院校十分重要的教学环节,对提高教学质量、实现培养目标起着极其重要的作用。附件1:常州信息职业技术学院实...
浅析青年教师的专业化成长
浅析青年教师的专业化成长。其次,学校应积极完善在职教育,定期组织教师参加职业培训,鼓励青年教师接受再教育,使青年教师学习新的教育理念和教育方法,提高教师的教学能力,促进教师专业化发展。其...
让90后讲奉献,用人制度须完善
让90后讲奉献,用人制度须完善让90后讲奉献,用人制度须完善2015年11月16日 18:24 阅读 2697.以大学为例,在上述评价体系下,校方尽管经...
职教路上的爱与责任 20170925期第5版:职业教育
根据学前教育专业教学特点,宋晓妍有针对性地定时间、定计划、定目标,创造性地开展了“青年教师教学基本功技能展示”活动。鉴于中职学生的基础较差,她努力改进课堂教学,大胆地开展教学实践,采用分...
扬州工业职业技术学院教职工考核办法(试行)
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内蒙古建筑职业技术学院-政策理论-国家级建筑工程技术专业核心课程教学团队建设与实践。由学院教学委员会组织企业人员来制定职业能力标准,对于每种职业能力,由核心课程教学团队找出并论证典型工作...
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