人类的交际其实很复杂,你无法替代孩子社交,一定要教孩子识别真朋友,远离毒友谊。 孩子的交友问题总是时时牵动父母的心,爸爸妈妈既怕孩子交不到朋友,又怕孩子在交往中吃亏,更怕孩子交到“坏朋友”,受到不良影响。最近热播的记录片《小孩的神秘生活》,里面一对好朋友的表现,就引起了无数爸妈对孩子交上“坏朋友”的担心。片中有一个男孩——于子烁,聪明、独立、有主见,但同时也算是一个“问题”男孩:他撒谎、作弊、欺负女孩、喜欢破坏规则。而糟糕的是,受子烁影响,他的好朋友熙仔有样学样,也出现了这些问题。因不满小姑娘昂米诺的色彩填涂,子烁对昂米诺进行了一连串责问,并攻击米诺人丑,熙仔紧随其后,也围上前去指责,直到又气又怕的米诺嚎啕大哭,熙仔才想起 “男孩子不应该欺负女孩子”。扔骰子得糖果游戏,子烁为了赢得更多糖果,想出了作弊方法,在子烁的指导下,熙仔也快乐地参与了作弊,并在之后一起选择撒谎隐瞒。因为嫉妒小女孩一诺被老师指定为小队长,于子烁就联合熙仔一起去威胁和捉弄一诺,直到另一男孩看不下去,出来强势制止,熙仔才跟着于子烁回到座位坐好。01
通过纪录片《幼儿园》,我们可以看到孩子的模仿无时无刻不在进行。红衣男孩对小女孩恶语相向,同桌的另一个小男孩,很快也模仿着大声要求小女孩离自己远一点;花衣服男孩打人,有小朋友出来“锄强扶弱”,其他小朋友也会很快一起指责花衣男孩不对;有小伙伴告状女孩马友兰不讲卫生,其他孩子有样学样,也会举报马友兰的各种问题。美国著名心理学教授盖理·莱德指出,孩子早在6个月左右开始,就会接受到朋友对他的影响,出现模仿行为。对于学龄前的孩子来说,模仿同龄小伙伴的言行,是获得对方的认同、维系友谊的重要方式。但是,因为学龄前的孩子规则意识和是非判断能力较弱,他们觉得大家都在做的,就一定是对的,所以容易从众。同伴关系是满足儿童社交需要,获得社会支持和安全感的重要途径。某电视台曾经做过一组实验:首先老师认真告诫被实验的孩子不能爬树,孩子明确答应后,老师离开,观察之后孩子在同伴影响下,能否坚持做到老师要求。结果出人意料,几个参与实验的孩子,在同伴影响下,当第一个孩子去爬树时,第二个孩子也紧跟其后,最后所有人都将老师的告诫忘在脑后,纷纷去去爬树。科学研究发现,3-6岁的孩子,内心的规则秩序还未建立牢固,所以特别容易受同伴影响。孩子可能明知某些行为不对,但是出于好玩、挑战以及获得认同感的需要,也有可能跨越雷池,模仿做出一些“违规”的行为。02
孩子从两三岁起,开始进入身份认同阶段,他们需要通过外界的评价来肯定自己。这幼儿阶段的孩子,对于友谊的渴望非常大,为了建立以及维持友谊,或者为了能够加入团体游戏,孩子们很多时候会做出妥协退让。这个是人际关系调整的必要,但是如果你的孩子在与同伴交往中,有以下一些表现,那就需要引起重视了: 艾琳·伦纳德博士在美国《今日心理学》中指出,孩子如果在交往中存在以上特征,孩子就是陷入了“毒友谊”,他们实际上有可能在“友谊”的外衣下,被欺负、被霸凌、被排挤和被伤害。其实一句话:如果孩子新交的朋友,受伤多于欢喜,坏行为多于进步,那么就可以判定为毒友谊。韩国电影《我们的世界》中,李善和韩智雅原本是无话不说的好朋友。但跟奶奶生活的智雅有着自己的小心思,当看到李善有幸福的家庭,可以撒娇的妈妈,便起了嫉妒之心。于是,智雅渐渐因为嫉妒疏远李善,后来甚至相互出卖秘密,当着全班的面厮打在一起。都说孩子的交往是单纯的,其实小小的幼儿园也是一个小社会,也有冲突、嫉妒、排挤。如果双方的父母能及早发现,不至于两个女孩闹出这样的矛盾。孩子因“毒友谊”带来的压迫和伤害,痛苦之下,孩子也有可能情绪失控、行为出格。这样的毒友谊,对孩子的行为和性格塑造百害无一利。父母必须及时干预,才能让孩子走出交友误区,获得更好成长。03
我们不可能完全以我们的意志,为孩子决定他和谁交往,更不可能帮孩子屏蔽掉身边所有的“坏榜样”。为了孩子更好发展,免受坏榜样的不良影响和毒友谊的伤害,我们需要做好以下几点:多关注孩子,多与孩子交流他与朋友的相处情况,我们才能及时了解孩子的交友状况,才能进行及时的引导和干预。问问孩子他最喜欢朋友什么特点? 和朋友在一起他们玩了哪些有意思的事情? 一起的时候除了开心有没有不开心的事? 如果有必要,我们还可以组织相关活动或邀请小伙伴到家中做客,来进一步观察孩子与朋友的相处情况,判断自己的担心是否多余。如果发现孩子受到不良影响,可以具体地与孩子谈谈自己的担心,比如:引导孩子去思考自己的行为对不对,去想想新交的朋友是不是值得继续交往。晚上回家时,通过角色扮演的方式,让孩子把白天中遇到的人际交往问题,通过“情景再现”的方式,进行重新演绎。爸爸扮演的是欺负小朋友的孩子、或者是爱冲撞打人的熊孩子,或者是和妈妈一起拉帮结派。当角色游戏结束,父母要针对刚才孩子的表现进行复盘,对于那些欺负人的朋友,一定要让他坚决地学会说“不许欺负人!”角色扮演时,多问问“如果……你会怎么办?”,引导孩子去找到愉快相处的朋友,科学解决交友中出现的问题和冲突,这样可最大程度减少“坏榜样”带来的不良影响。年幼的孩子对于友谊的概念是懵懂的,对3-6岁的孩子来说,可以一起玩的小伙伴就是自己好朋友。但是真正的友谊,应该是双方互相喜欢、彼此关心,互相帮助,都很开心。朋友在一起可以互相倾诉秘密、互相安慰、互相鼓励、互相规劝不犯错。孩子年幼,内在秩序还不稳固,需要我们多和孩子明确言行的标准和原则。当孩子出现错误的模仿行为,我们千万不能因为孩子年幼一笑了之。我们无法要求其他小朋友必须怎么做,但是我们要教导孩子什么是对、什么是错,对的需要坚持,错的就不能去做,而一旦做了就要及时改正并承担后果。孩子在父母的监督和纠错下,最终就会牢固树立是非对错意识、成为遵守良好规则的好孩子。当然,如果孩子的“朋友”如果确实存在比较大的品质或行为问题,为了孩子免受不良影响,减少和“坏朋友”的接触,引导孩子打造新的交际圈和活动项目,孩子自然会与“坏朋友”渐行渐远。人类的交际其实很复杂,你无法替代孩子社交,所以一定要教孩子识别真朋友,远离毒友谊。作者简介:本文为爸妈研究所特色专栏《60s懂孩子》特约供稿。作者:爸妈研究所育儿专家团-遇之,作者简介:本文为爸妈研究所特色专栏《60s懂孩子》特约供稿。作者:爸妈研究所育儿专家团-遇之,已获授权发布。
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