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1、本课题提出的背景与所要解决的主要问题 2001年10月，中共中央颁发了《公民道德建设实施纲要》。“公民”这个概念在21世纪初正式以中央文件凸显，预示着社会道德教育的基点已从以往的“崇高”道德教育向公民道德教育“转移”，开始和世界接轨，培养具有平等意识、权利意识、责任意识、参与意识、竞争意识、道德意识和法律意识、具有高度的主体性和创造性精神、具有团体精神和民族意识的好公民已成为公民教育的重要内容，这些是我们培养合格的社会主义事业接班人的重要目标和任务。 烟台市教育局组织开展的公民教育实践活动项目，对培养合格小公民、提高学生的道德素质来说是一个很好的契机。我们把这项活动继续搞下去，努力让“公民实践教育活动”成为培养责任担当意识，提升国民素质的一大阵地。 情境感染模式活动是指在综合实践活动教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生深化认知，触动心灵，思维铺展，情操熏染，促使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境感染模式是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的，其核心在于激发学生的情感，诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、旅游观光等等，都是寓教学内容于具体形象的情境之中，其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。 2、国内外、市内外相关领域的研究现状与趋势，本课题研究的创新点或突破点 公民的概念是伴随着民主政治制度的产生而出现的。公民的核心内涵反映了民主社会中个人与国家的关系，即公民资格（citizenship）。公民资格是各种权利和义务的集合，正是权利和义务的性质和规定揭示了公民在政治共同体中的特定法律地位，并且仅仅是由于这些权利和义务，公民才与国家发生联系。公民资格是当今社会不可或缺的，那么，我们在哪里学到公民资格所要求的公民知识、公民品德与公民精神呢？按当代许多理解论的看法，答案在于教育制度。公民资格限定了公民的范围，确定了公民的权利与责任，对公民资格的认识是我们理解公民教育内涵的逻辑起点，正因为如此，西方国家普遍使用“citizenship education”一词指称公民教育。 下面是世界一些国家的公民教育研究现状 从以上内容可以看出：公民教育是一种以广泛性与基础性为特征、以实现公民的基本权利与义务为前提的培养社会合格成员的教育。公民教育指现代国家的基础教育，表明接受这种教育是正确行使公民权利和义务所必需的。国家规定的义务教育是每个公民必须接受的基础教育，也是每个公民必须接受的公民教育，它主要对儿童、青少年进行全面的素质教育，旨在提高全民族的基本素质。公民教育从广义上讲就是明确个体作为社会成员的资质要求，以成为适应这个社会政治结构和社会结构的合格人员。狭义上则是指公民角色的培养，包括公民的政治认同，权责意识，参与能力等。 3、本课题研究的现实意义与实践价值 情境感染模式活动通过设定特定情境，提供调动人的原有认知结构的某些线索，经过思维的内部整合作用，人就会顿悟或产生新的认知结构。情境所提供的线索起到一种唤醒或启迪智慧的作用。比如正处于某种问题情境中的人，会因为某句提醒或碰到某些事物而受到启发，从而顺利地解决问题。 情绪心理学研究表明：个体的情感对认知活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。动力功能是指情感对认知活动的增力或减力的效能，即健康的、积极的情感对认知活动起积极的发动和促进作用，消极的不健康的情绪对认知活动起阻碍和抑制作用。情境感染模式活动就是要在教育教学活动过程中引起学生积极的、健康的情感体验，直接提高学生对学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事情，使学生感到轻松愉快、心平气和、耳目一新，促进学生心理活动的展开和深入进行。 人的大脑功能，左右两半球既有分工又有合作，大脑左半球是掌管逻辑、理性和分析的思维，包括言语的活动；大脑右半球负责直觉、创造力和想象力，包括情感的活动。传统教育教学中，无论是教师的分析讲解，还是学生的单项练习，以至机械的背诵，所调动的主要是逻辑的、无感情的大脑左半球的活动。而情境感染模式活动教学，往往是让学生先感受而后用语言表达，或边感受边促使内部语言的积极活动。感受时，掌管形象思维的大脑右半球兴奋；表达时，掌管抽象思维的大脑左半球兴奋。这样，大脑两半球交替兴奋、抑制或同时兴奋，协同工作，大大挖掘了大脑的潜在能量，学生可以在轻松愉快的气氛中学习。因此，情境感染模式活动教学可以获得比传统教学明显良好的教学效果。 4、本课题研究的主要目标、具体内容、方法步骤、预期效果及形式 1）公民教育课题研究的主要目标：通过适当的教育手段促使公民养成对自身主体身份的正确认识,从而塑造公民的政治态度,使之能准确地把握自己同国家之间的关系,调整自己的心态和行为，更好地适应社会的发展和时代的要求。 2）针对本子课题，关于情境感染模式研究的具体内容： 第一，强调反思探究。强调学生对教学过程的参与，通过学生的反思探究来分析主要的社会问题，培养学生的价值分析和决策技能，从而培养民主社会的参与性公民。 第二，强调讨论。教师同学生平等地共同讨论一个问题，得出结论，使学生分清是非、提高认识水平。 第三，强调角色扮演。由教师提出一个主题，要求学生从不同侧面考虑，并形成自己的观点，接着师生共同设置情境，并进行全班角色分配，在学生了解、适应角色后，进行表演，最后汇报，这样，把过去的和现在的活动都引入课堂，在活动过程中培养学生多角度看问题的习惯，培养学生今后解决实际问题的能力，培养社会担当意识。 第四，强调价值澄清。通过对受教育者道德判断力和道德决策力的培养，弥补传统道德教育方法的不足，帮助个体澄清他们的最终价值观，增强教育的实效性，帮助受教育者在混乱的价值观中选择自己的价值观，珍视自己的价值选择并在现实生中付诸行动。 3）关于情境感染模式研究的方法步骤： ①带入情境教育教学的这一本质属性决定了学生是教学活动的主体，其能否主动地投入，成为教学成败的关键。情境感染模式活动教学正是针对青少年蕴藏着的学习的主动性，把正在求知的他们带入情境，在探究的乐趣中，激发学习动机；又在连续的情境中，不断地强化学习动机，培养学生努力地丰富精神世界。 ②凭借情境情境感染模式活动教学由于本身具有的形真、情切、意远、理蕴的特点，巧妙地把青少年的认知活动与情感活动结合起来，从而达到平衡，协同大脑两半球的相互作用。由于情境有图画的形象、音乐的形象、角色扮演的形象、生活场景的形象等等，并有教师的调节、支配，教师带着与作者相共鸣的真切的情意，全身心地进入情境，此时的情境，就不光是一种物与形组成的场景和画面，而是渗透着甚至是饱含着教师的情感的。在这种“情”与“境”的合力之中，孩子们的情感也会被激发起来。情感为情境教学的纽带，师生情感的交流、互补，极大地丰富以至升华了单纯的、直观的手段与语言结合的物“境”，从而使教学活动进入到师生共处的忘我的、几乎是无意识的状态，从而有效地训练感受，培养直觉，发展创造。 ③优化情境情境感染模式活动，并非完全依赖于现成的情境，而是根据教育教学的需要，老师精心去芜存菁，有选择地引导学生去领略教育教学需要的情境，而有意地忽视那些与主题教学无关的情境。通过优化情境，学生在审美的乐趣中，获得形象的感染、情感的体验、智慧的启迪，学习动机在其间不断强化，并不断地向前推进，其中的诸因子得到了深化，整体情境也随之而丰富。 ④拓宽情境从热点问题出发，创设问题情境，让学生感受热点，引发学生高涨的参与热情，把问题导入和展开。学生熟悉的生活场景是最能激发他们表达欲望的话题。巧用多媒体创设情境，如图画、影像、音乐等。让学生从相关情境中学会理解、分析、判断利用合理的信息源，拓宽了他们进一步认识世界的通道，逐步培养学生陈述、说明、辩论的能力，提高学生的悟性，提升认识境界，培育公民意识。 4）预期效果及形式 研究报告（实验报告、调查报告等）和科研论文、德育教育案例、学生成长日记等。 5、已有的研究基础，完成本课题研究的有利条件，拟采取的保障措施 受基础教育新课程改革理念的影响，中小学公民教育课程发生了深刻的变化。现在，对于公民教育，大家都在关注关于公民教育全球化进程中的新问题 研究公民教育中关于传统内容的新借鉴，研究公民教育的方法创新。 从整体上看，当代中学生积极要求上进，他们的公民意识随着我国经济社会的发展与进步而逐步增强，具有一定的公民身份意识，知道自己在国家生活中的主体地位；热爱祖国，对自己祖国的历史、文化、国情有一定的了解和认识，具有民族自尊心、自信心、自豪感和国家主人翁的责任感；大多数中学生对宪法规定的基本权利与义务有所了解，并知道应该怎样正确行使权利，自觉履行义务；知道在公共场合应该尊重社会公德，遵守公共秩序，讲文明，懂礼貌；初步树立民主法治、自由平等、公平正义的理念，并希望这些理念在现实生活中得以实现。这是我们确立本课题研究的有利条件。 课题研究拟采取的保障措施 1、领导重视，组织保证，提供经费，善始善终，防止无果而收。 我们XXXXXX中学业务副校长XXX同志非常重视这项课题研究，专门召开全体教职工大会公布此事，通过研究，安排学校教研室主任XXXX同志负责本课题的审核、报送和督导，关于课题工作的进展，需要人力物力财力的支持，则由X校长出面协调，全力配合。 2、端正态度，对事业负责，求真务实，确保质量。 学校选定一批精干人员，以认认真真的态度，来对待这项研究，从开始立项，就严把质量关，深入分析教情和学情，踏踏实实，找准切入点，确保问题对应，方向对应。 3、切忌走过场，“摆花瓶”，求实效，重过程。 在今后的研究工作中，XXXX主任要求大家以大局着手，小处着眼，一步一个脚印，稳扎稳打，步步为营，一边探索，一边总结，一边深化。 4、加强信息反馈，借鉴先进经验，取长补短。 在今后的研究工作中，我们将加强信息反馈，及时沟通，以虚心的态度多方取经，学习先进，借鉴别人的经验，不断完善我们的探索路子，以积极的心态，来完成这项研究工作，取得理想的成绩。 |
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