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小不点儿受欺负了。
知道这个消息后，我才理解昨天中午她的“异常”行为。 “洗手、吃饭。”我说了一句，她没有反应，也不像平时一样和我说话，我不敢看她，怕给她信号，但余光能够感觉到她在看着我。同学忘记点她的名字了。如果换做以前，她一定会说：“马老师，她忘了叫我了。”或者“马老师，我能不能吃饭了？”但是这一次，她没有动。我提醒同学叫她，她开始不动，好不容易动了，没戴口罩，提醒她戴口罩，她坐在座位上又不动了。吃完第一轮的同学都等着盛第二轮了，她却在那里默默地不动。我很着急，也有点生气。“你问一下，谁还没吃饭。”我指着一个同学说，每当这个时候同学们就会心领神会我的意思。那个同学问：“谁还没有吃饭？谁还没有吃饭？”一边说一边看着她。“你没吃饭你举手呀。”问了几次之后，那个同学也有些不耐烦了。她举起手。“提醒她戴口罩。”“找一个同学帮她。”我对着全班同学说，很多人举手，这是一个温馨的画面。一个同学帮助了她，转身离开了，她也不忘和别人说：“谢谢你XX（同学的名字）。”真会一个有礼貌的好孩子。当我说：“洗手、吃饭。”以往她会站起来，出去洗手，但昨天她没有动，我想是因为她害怕，这也是和家长确认了她说被欺负的时间后想到的，她害怕再遇到欺负的小男孩儿。“马老师，我戴不上口罩。”原来，不是戴不上，她能自己穿上袜子，穿上鞋，平时总是自己戴的口罩戴不上？其实，那时她或许想从我这里获得一点点安慰，但我从始至终没有察觉到她的异样，没有和她说话。胡老师说昨天下了第一节课要回家的她，足足让妈妈在外面等了一节课，直到很多人都出去了她才出去，这让我更加确定了她的害怕。我很心痛，她受到了欺负。我们努力教她技能，努力带着她跑步，跟上其他同学，努力教他上下楼梯，缩小她和别人的距离。当大家都说她越来越有进步的时候，遇到这样的事情，我却觉得很遗憾，我没有成为她信任的人，我没有成为那个在她遇到危险，可以保护她的人。每次想到她当时可能的害怕，我就责怪自己为什么这么粗心大意。为什么只是在教她技能，为什么只是在教她遇到困难怎么寻求帮助，却忘了告诉她遇到危险如何寻求帮助。“我们希望她在学校遇到危险和困难能够寻求老师的帮助，在家里遇到危险和困难能够寻求家长的帮助，在外面遇到危险和困难能够寻求一个好人的帮助。”我和小不点儿妈妈说，我不责怪她告诉了妈妈，妈妈询问我们，我只是希望她在遇到危险和困难的时候能够寻求恰当的帮助。这对于其他孩子来说很容易的事情，对于小不点儿来说也需要教育与引导。我问她昨天发生了什么事情，她说了昊昊把她的鞋和袜子脱了，但是她没有说他把她按在地上，脱了她的鞋和袜子。她向我怀里靠了靠，我蹲在她面前，头发有点乱，她一边点头一边用手帮我弄顺头发，那一刻，我仿佛感觉到我应该成为她在这个环境里的依靠，但很遗憾，在她最需要帮助的时候，我没有成为那个让她信任的人。想到她昨天的表现，我要让她面对昊昊，消除她的恐惧，否则她还是不敢离开教室，于是要带着她去找昊昊。她不敢，我和满老师说，昊昊这一闹，我们之前的努力前功尽弃了，她又什么都不敢了。课间操的时候，老师们要求昊昊向小不点儿道歉。昊昊躲在卫生间不出来，我去叫他，他不理我。有时候我们认为很大的事情，她都能用一句“没关系”让它烟消云散，这让我更加心疼这个小孩儿了。“我们要弄清楚他为什么欺负他，我们才知道如何保护她。”我和小不点儿妈妈这样说，于是我去问昊昊。问了很多次，他都不说，最后这两个要求作为条件，他开口了。“因为我会反抗，因为她不会反抗，所以你脱她的鞋。”我不怀疑他说的，因为怀疑他不是我的目的，我的目的是不让他再欺负她。“人的强大与弱小和年龄无关。”我接着说：“你过来，你看她做这个动作，多么不容易，她需要我们保护她，需要我们帮助她，而我知道你愿意帮助她。”我把小不点儿也拉过来，让她跟着他学，简单的踢腿，我的小不点儿没有做好。昊昊很自然地拉起她的手，让她踢。“你看，你这样踢就会踢到昊昊，但是他一点都没优于，他还是让你踢，说明他很想帮助你。你还害怕吗？”她摇摇头。我知道一次的小行为不可能让她完全消除恐惧，但至少我们要努力。“我看到了你特别好的一点。”我转向昊昊。“你有没有想过，她这样踢会踢到你。”今天和她说的最多的一句话就是：“有事儿要告诉老师。”
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