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夫①君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以②明志，非宁静无以致远③。 夫学须静也，才须学也，非学无以广④才，非志无以成学。淫慢⑤则不能励精⑥，险躁⑦则不能治性⑧。 年与时驰，意与日去，遂成枯落⑨，多不接世⑩，悲守穷庐，将复何及！ 注释
译文君子的行为操守，从宁静中来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。 学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。不学习就无法增长才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 年华随时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的陋室，到时悔恨又怎么来得及！ 人物介绍
诸葛亮：（181年一234年），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家、文学家。 早年随叔父诸葛玄到荆州，诸葛玄死后，诸葛亮就在隆中隐居。后刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联合东吴孙权于赤壁之战大败曹军。形成三国鼎足之势。
蜀章武元年（221年），刘备在成都建立蜀汉政权，诸葛亮被任命为丞相，主持朝政。后主刘禅继位，诸葛亮被封为武乡侯，领益州牧。 前后五次北伐中原，多以粮尽无功。终因积劳成疾，于蜀建兴十二年（234年）病逝于五丈原（今陕西省宝鸡市岐山境内）。刘禅追谥他为忠武侯，后世常以武侯尊称诸葛亮。
诸葛亮散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯、诸葛连弩等。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。 赏析这篇文章是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。
《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。 诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。 他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的。 不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干，没有坚定不移的意志就不能使学业成功。
在书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。 这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是慈父教诲儿子的，字字句句是心中真话，是他人生的总结，因而格外令人珍惜。 诸葛亮还指明了立志与学习的关系。不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。 在这篇《诫子书》中， 有宁静的力量：“静以修身”，“非宁静无以致远”； 有节俭的力量：“俭以养德”； 有超脱的力量：“非澹泊无以明志”； 有好学的力量：“夫学须静也，才须学也”； 有励志的力量：“非学无以广才，非志无以成学”； 有速度的力量：“淫慢则不能励精”； 有性格的力量：“险躁则不能治性”； 有惜时的力量：“年与时驰，意与日去”； 有想象的力量：“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”； 有简约的力量：短短几十字，传递出的讯息，比起长篇大论，诫子效果好得多。
诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。 文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。它也可以看作是诸葛亮对其一生的总结。 （本文完） |
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