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超市，一个2岁左右的小男孩儿坐在购物车里，看到橱柜里色彩斑斓的棒棒糖，非常感兴趣，便伸手去够。孩子的妈妈推着购物车，在看另一侧的零食，忽然推不动车，才发现是儿子抓住了展柜框。 妈妈呵斥：“放手！” 小男孩讨好似地说：“妈妈，要这个！” 妈妈沉着脸：“再不放手，妈妈要生气了！” 小男孩还是倔强地没有放手，或许，他根本不明白自己为什么要放手。而后，这位宝妈粗暴地拽开小男孩紧握展柜的手，抽了两下。小男孩没敢再缠着要，而宝妈胜利地昂着头，向前继续走去。 在生活中，这样的父母并不少见。他们是不爱孩子吗？并不是，而是不知道如何去管教孩子。或许，他们曾耐心地和孩子讲过道理，但是孩子不听，于是，家长逐渐地“爱”上了这种简单粗暴的教育方式，毕竟，效果立竿见影。
“再这样妈妈要生气了”孩子听完，内心都会有怎样的想法？ 1、初期阶段：孩子心生恐惧 大部分家长在说“我要生气”的时候，表情是比较严肃的。家长的目的，是希望用自己的态度告诉孩子，孩子做这样的事情是不对的。 但是孩子此时内心的想法却是：妈妈为什么看上去这么凶？ 孩子也是会察言观色的，在妈妈的厉声厉色之下，开始变得安静，停止刚才的动作。而家长误以为，孩子是听懂了。其实，孩子只是心生恐惧而已。 经常被家人这样管教的孩子，在周围人对自己表情不对、说话语气比较重的时候，孩子第一时间便会觉得：他生气了！ 类似的教育话语还有：再这样妈妈就不要你了！再哭就让警察叔叔把你抓走…… 家长用自己的情绪、表情等去管教孩子，换来的只是孩子的恐惧，从而表现出一时间的听话。
2、中期阶段：孩子不以为然 有一个词，叫“妈妈的聋子”。指的就是如果妈妈特别喜欢说教，那么孩子便会对妈妈的说教产生免疫，选择性不愿意再听。以至于以后，但凡有人给孩子讲道理，孩子都不再愿意听。 而家长经常说“再这样妈妈要生气了”，其实道理是一样的。时间长了，孩子听腻了，家长生气也没有让孩子得到真正意义上的惩罚，孩子便逐渐开始不以为然。 再加上不少老人，在说出“我要生气”类似的话之后，看到孩子的反应，把自己都逗乐了。孩子会逐渐以为，生气是一个游戏。 正面的教育，能够迎合孩子的需求，孩子怎么着都不会腻。但是反面的教育，却是逆着孩子的，多了自然会腻、不以为然。
3、末期阶段：孩子根本不知错 电影院里，孩子用脚踢前面的座椅，前面的阿姨回头对家长说：“麻烦让你家孩子不要再踢我椅子了！” 妈妈：“不许踢了，阿姨要生气了！” 此时，孩子的内心想法，除了是不再踢阿姨的座椅，还有另一个心底想法：因为阿姨生气，所以不可以踢，如果阿姨不生气，那么就可以随便踢。 家长一味地让孩子看别人的“脸色”行事，孩子也就只会看脸色，而不会懂得自己真正错在哪里。逐渐的，家长的潜台词，便给了孩子错误的结论、指引。 孩子不听话、犯错，家长该做到这3点正面指引 1、分清孩子是天性，还是犯错 孩子踢人家凳子，是错误，但孩子在超市看到自己想要的东西，抓着展柜去看看，是错误吗？ 家长对孩子是否犯错的判断，不能只是局限于是否影响到了自己。有些时候，是孩子的天性，家长应该尊重孩子。真正是犯错，家长再处理才是。
2、给孩子讲道理，指明错误 孩子犯错，有很多种诱因，比如身体不舒服、见到家人这么做过、自己能力有限、只是觉得好玩、想吸引家人注意等等。家长首先得找到原因，而后再用不同的办法应对。 比如，孩子总是扔东西，家长可以告诉孩子，这个行为很不文明，让家里变乱。而后，再为孩子准备一个纸篓，或者专门的一个房间，用来给孩子收拾东西。 方法有很多种，问题也是各种各样，但是聪明的妈妈，都不该再对孩子说：“再这样妈妈要生气了。”
3、根据错误大小、所犯次数，要有实质性惩罚 每个孩子面对错误，以后的处置态度并不太一样。有些孩子会选择不再犯，有些孩子，就喜欢一次又一次挑战父母的权威。因此，根据孩子所犯错误大小、次数，适当的时候，家长还是要给出实质性的惩罚。 比如，站墙角、给孩子独处时间、坐冷板凳等等。其实，这就是在给孩子冷静的时间。不过开心果妈妈也要提醒家长，这个冷静时间不能太长，一般15分钟之内就足够了，否则就变成了体罚。
开心果妈妈寄语 孩子，总是在一次又一次错误中，不断长大。而长大后，是会明辨是非，还是成为一个没素质的人，很大程度上，就取决于父母的教育方式。“再这样妈妈要生气了”只能管住孩子一时而不能一世。甚至，这么一句话，很有可能会让孩子有错误的认知，这种认知甚至会跟随自己一世。 今日话题讨论：你有对孩子说过类似的话吗？孩子犯错，你都是如何处理的呢？欢迎分享你的经验与故事！ |
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