|
果妈的侄女在读一年级的时候，成绩在班上几乎是垫底儿的。教我侄女儿的，是一位老教师，对孩子也很耐心。但是侄女儿成绩，就是上不去。一年级，其他孩子都考95分、98分、100分，但是侄女竟然能考70多分。表哥来拜托老师多费点心思，这位老教师也曾是表哥的老师，老师无奈地摇摇头说：“真教不上去，你上学时候成绩就差，你姑娘这智商，也有点低啊！我只能尽量多给孩子抓基础了！”表哥心里挺不是滋味，但老师说的，似乎也是事实。只是，表哥表嫂并没有放弃。他们不求让孩子最优秀，只愿在努力之下，孩子能够进步。后来，表哥和表嫂问了很多高年级的学霸家长，然后发现不少孩子有一个非常好的学习习惯，那就是早起晨读会去读、背诵小古文。于是，从一年级下学期开始，侄女每天早上起床后，就开始读小古文。二年级的时候，还没有特别大的变化，但已经不垫底了；三年级的时候，原本一直满分的孩子，开始掉队了，但是侄女却赶了上去，在班上能排到中上游的水平。现在四年级，许多家长开始焦急了，但是表哥表嫂却淡定了，因为侄女在班上的成绩基本已经稳在前三，被老师称为“小学霸”。不得不说，孩子想要学习好，有阅读习惯、阅读爱好是必需的。就小学阶段，已经有很多课外书阅读。时间紧、书多，这时候，家长需要为孩子合理安排。北大派派学长是北大中文系的，他说，如果不是从小妈妈逼着他背小古文，那么他语文不可能考到140分。古文和白话文不一样，古文一般言语精炼、富有韵律，一开始读起来可能会比较拗口，但是孩子只有读多了，才能对小古文朗朗上口。儿童时期，是孩子记忆力、语言发育能力的爆发期，这时候多让孩子读、背诵小古文，孩子不但能够更容易记住，而且，还能培养出古文语感。语感培养出来了，孩子的理解力、阅读能力，自然会提升。三年级学生成绩会出现分水岭，有一点原因是三年级的内容要比一二年级难。就如语文，孩子们就会开始接触小古文。对很多孩子而言，古文，就是自己最大的“痛点”，尤其是到了高中，那大段的文言文，实在是让人头疼。因此，孩子就逐渐对文言文、对语文开始没兴趣、没耐心。这样，就语文这一块，孩子落下个2、30分，都很属正常。小古文和数学不一样，它不能通过刷题来提升成绩，最有效的提升办法，便是提前积累！小古文中的典故、诗句、成语等，都能够成为孩子以后写作文的素材！此外，在阅读小古文过程中所养出来的文学素养，能够让孩子的写作，多上许多的意境、韵味！小学生读的古文，有一点很重要，那就是得“量身定制”，而表哥给孩子选的《我爱读古文》就是一套专为小学生量身定制的小古文书籍。从小学生的教育水平、接受水平入手，用心打造了这套专为小学生量身定制的古文书籍。这套书的编排是非常用心的，4本书，是按照“春夏秋冬”来进行的划分。120篇古文，也都是选择的经典的、小学生应该要熟读甚至背诵的古文，比如我们所熟知的《陋室铭》、《出师表》、《桃花源记》、《兰亭集序》等等。考虑到阅读群体是小学生，这套书配了精美的插画，每篇古文，还都有注音、注释，让孩子无障碍阅读古文，从而更好地培养孩子对古文的兴趣，这些细节做得，可谓是非常到位了。一二年级的孩子，可以将《我爱读古文》当做是小古文启蒙书；三年级开始，古文书，是孩子们的必读书籍，建议作为晨读书来阅读！《出师表》等古文，是我们学生时代的“噩梦”，但如果我们学生时代能够早点阅读、受到启蒙，或许，语文成绩能够上很大一截儿！希望这套《我爱读古文》，让我们的孩子，摆脱“古文噩梦”，让语文成绩、总体学习成绩、学习习惯等，上一个大台阶！文末，再借用北大派派学长的一个学习观点，也是语文学习的一个重要经验分享。那就是，除了多读小古文，还要多读课本、多读满分作文，最后，一定要大声朗读！学霸的养成，其实总是有规律可寻的。作为家长，我们要做的就是去帮孩子找到这个规律，即便孩子不一定会成为学霸，但至少，孩子一定会进步！我是开心果妈妈，右手执笔，左手育儿，成为60分妈妈、90分的自己，是我正在努力的目标。喜欢我的朋友，可以关注我，让我们一同探讨育儿、育己的问题。
|
