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果妈的小侄子，一开始读的是私立幼儿园，中班的时候就开始教认字，有时候一天得认5个字，还是非常难的那种，回去还得写，写得小侄子哭天抹泪的。对此，表姐夫表示非常不满，无论表姐怎么反对，还是给孩子转公立幼儿园去了。表姐夫说：“孩子该学习的时候就学习，现在幼儿园，该玩，就得玩！”现在小侄子一年级，成绩在班上一直是倒数，从进小学开始，就跟不上班上其他孩子。老师不止一次说：“你家孩子，识字量差太多了，得补补啊！”对的是，孩子在幼儿园时，确实已经到了可以识字的年龄。见过1年级小朋友的测试试卷么？为了避免开心果也走上这条“错路”，果妈还特地研究了一番。这是一张非常普通的一年级语文测试试卷，大人看着很简单，对于孩子而言，有些觉得特别简单，就考考字词、拼音、阅读。但对有些孩子而言，这也太难了！一年级的内容，是最为基础的，无论是语文，还是数学，孩子们之间所差的，其实就是识字量、对拼音的掌握程度，以及阅读能力。识字量少，很多字就会不认识，看书、看试题、看数学题等，都会受到影响；这一类孩子，在进入三年级之后，学习难度变大，成绩更难提得上来。有了前车之鉴，果妈立马给5岁的开心果，安排了识字学习。但是，如何学，却是一个难题，果妈便开始研究学龄前儿童发育的特点，提炼出识字的正确方式。对于学龄前儿童来说，做事、学习，全凭“喜欢”。为何幼儿园取消识字课？因为这样刻板的教学，不适合出现在幼儿园，不适合出现在一个爱玩的幼童身上。因此，为孩子设计一个游戏，又或者说，在孩子游戏的时候，顺带教孩子识字，是最合适的方式！孩子4岁的时候，其实就已经处于识字敏感期，他们对所有文字符号都非常感兴趣。超市名称、广告牌等，他们都想知道是什么。用这种方式带孩子识字，也是不错的方式，但是，却无法大幅度提升识字量，只能说，这能保证孩子对符号、对识字的兴趣。想要维持孩子对字的兴趣，还需要注意“图到字”的过渡。3岁之前，孩子爱看图，3-5岁，孩子能够根据图来讲故事。5岁之后，忽然让孩子直接读全文字的书，孩子会非常抵触。此时，选择一本图过渡到字的书，很合适。想要识字量暴增，那么一定要系统地给孩子去识字，并且，还需要反复记。对于4、5岁以上的孩子来说，他们已经开始学会使用记忆策略。其中有一个策略是“视觉复述策略”，也就是孩子会不断地注目于目标刺激。因此，选择一个孩子感兴趣的工具书，对孩子的记忆进行刺激，是非常有必要的。果妈为开心果选择的，是这套专门用来幼小衔接的识字+拼音的《魔法识字书》+《神奇拼音书》（有声伴读正版）。《魔法识字书》用一段话，带孩子进入书本，让孩子去学习一个字、一首诗、一组词。这能让孩子做好图到文字的过渡，同时字、诗、词、句的学习、讲述，能够有效地提升孩子的阅读能力。对家长而言，字好教，拼音，没那么好教，而拼音又是基础，必需要学好、学对。《神奇拼音书》用声调歌、字母故事等有趣的方式，让孩子记得住、记得准！不需要几千的幼小衔接班，也不需要花费很大的精力，不过是几十块钱的书，果妈用这样的一招“巧”方法，就让开心果在一个寒假期间，识字量“暴增”。之前，只认识远、近、大、小等十几个字的开心果，现在基本已经能够自主阅读绘本了，甚至开学的时候还要求给她买个全文字的故事书，作为开学礼物。所以，果妈真心建议，如果你家有一个在上幼儿园，但是识字量不多，又想让孩子快乐识字的话，不妨试试这套书！果妈觉得，孩子识字这件事，除了年龄要对，方式更要对。我们都希望孩子在进入小学之后，能够“不掉队”，在进入三年级之后，能够持续跟得上队伍。那么，识字量、阅读量等，就一定要提上来！我是开心果妈妈，右手执笔，左手育儿，成为60分妈妈、90分的自己，是我正在努力的目标。喜欢我的朋友，可以关注我，让我们一同探讨育儿、育己的问题。
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