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教材分析： 本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。 学习目标： 1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”等9个字，会写“太空、生活”等13个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能初步学会抓住关键词语，将太空生活的趣事读出来。 3.能模仿文中的相关句子、段落进行说话训练，说出太空生活中的各种趣事，从而激发了解科技的兴趣。 4.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。 学习重难点： 1.能初步学会抓住关键词语，将太空生活的趣事读出来。（第一课时） 2.能模仿文中的段落说说太空中其他的生活趣事。（第二课时） 学习时间：二课时 第一课时 本课学习目标 1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”等4个字宝盖的字。 2.能初步学会抓住关键词语和展开想象的方法，将太空生活的趣事读出来。 3.能模仿文中的相关句子进行说话训练，感受太空生活中的趣事，从而激发了解科技的兴趣。 学习过程： 一、激趣导入 （一）学习“宇宙”词语 1.出示图片（太空和宇宙飞船），认识“宇宙飞船”。 2.卡片认读“宇宙”，注意“宙”的读音，识记字形，部首都是宝盖。 3.理解“宇宙”词义：“宇”表示上下四方，所有的空间；“宙”表示古往今来，所有的时间。“宇宙”是指所有的时间和空间。 4.积累：（ ）的宇宙（浩瀚无边无际神秘） （二）观视频，激趣揭题。 1.同学们，你们想不想乘着宇宙飞船到太空去看看？放《太空踢足球》视频。2.你觉得太空生活怎么样？板书：太空生活趣事多 读题，太空生活中有哪些趣事呢？快快打开课文，到课文中去找答案吧！ 二、初读课文，检查预学情况，整体感知课文 1.学习要求：同桌轮流分节读课文，把课文读准读通，并且交流识字好方法。 2.反馈学习情况 （1）两位小老师拿生字卡片带读的形式，并提醒前后鼻音和平翘舌音，将这些特别提醒的生字卡片用磁铁固定在黑板上，最后再带读一次。 （2）读好词语和偏正式短语 航天员即使 舱体 咳嗽 难题 固定 否则 稍一用力 淋浴室 密封浴桶 密封浴罩 普通的杯子 带吸管的饮水袋 鞋底带钩的鞋子 带网格的地板 三、读课文，整体感知课文内容 1.学习要求：课文介绍了哪几件太空趣事，用 划出相关词语。 出示句式：课文介绍了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这四件太空趣事。 2.反馈学习情况。 根据学生回答随机板书：睡觉 喝水走路 洗澡 四、再读课文2-3自然段，说说太空生活的趣事，并随文识字。（采用两种方式：1.抓关键词语读有趣；2.通过太空生活和地球生活的比较和展开想象说有趣。） 在地球上，睡觉是一件平常的事情，在太空会变得怎样有趣呢？ （一）导：学习第二节（睡觉） 学习要求：自由读第二节，找一找太空睡觉哪些地方特有趣，与地球上不同？并说一说。 1.指名交流。重点指导学生通过与地球睡觉的比较的方法来感受太空睡觉的有趣。 2.随机理解“安稳觉”，学习“稳”。 什么样的觉叫安稳觉？（联系生活经验，就是睡得很舒服、很踏实）看“稳”，由由禾和急组成。其意为象禾苗生长一样，不知不觉，不急不燥。组词：平稳、安稳、稳定、四平八稳、稳稳当当 3. 出示图片，想象如果不绑会出现什么状况？ 4.感情朗读课文。 我们可以想象自己正在飞船里旅行参观，看到这些情景，该多么惊奇，多么有意思呀！所以，读的时候脑海中要想象这些有趣的画面，要读出十分新奇、特别有趣的感觉。集体朗读第二节。 （二）小结指导朗读方法。 1.回想：刚才我们怎么将太空睡觉的有趣说具体的？ 2.师小结，出示：比较地球找有趣，展开想象说有趣，感情朗读悟有趣 （三）自主学习三自然段，感受太空生活喝水的有趣 1．要求用刚才小结的三步学习方法，自主学习第三自然段，然后与同桌交流。 2．集体交流交流过程中进行点拨指导，以朗读带动内容理解。 （1）出示太空带吸管的饮水袋。读“带吸管的饮水袋”。 （2）学习“饮”，字理演示，理解意思“喝”，积累组词“饮料、饮酒、饮水”。 3.集体朗读整个自然段。 五、探究有趣现象出现的原因，进行说话训练。 （一）探究原因，明白“失重”。 1，为什么会出现这种有趣的现象呢？请到文中寻找答案。 2.出示第三自然段：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。 3.（板书：失重）课件出示“什么是失重”。 4.观看太空刷牙、流泪的视频，体会太空中水不会流下来的有趣。 （二）运用句式说太空中睡觉、喝水、刷牙、流泪的有趣。 1.出示句式 （1）因为失重，在宇宙飞船里， 为了（ ），航天员必须（ ），不然，（ ） （2）因为失重，在宇宙飞船里， 要想（ ），航天员得（ ），否则（ ） 2.自主练习，选择一个句式来说。 3.小组合作说，每人选择一句说一个内容。 4.交流。 六、延伸，明确下节课任务。 太空中走路、洗澡这两个有趣的事，我们下节课再说。如果你还想知道更多的太空趣事，请小朋友课外去找找，下节课我们一起来交流，好吗？ 七、书写生字 1.出示“宇宙室容” 2.仔细观察，发现什么？（这四个字都是上下结构，都是宝盖） 3.再仔细观察，写这四个字时上面宝盖与下面的部件之间的关系有什么不一样？ （书写时注意宝盖与下半部分的宽窄关系。宇宙两字上宽下窄，宝盖覆盖下面部件；室的宝盖与下部分等宽；容的宝盖要比下部分窄。） 4.教师补充：书写这些字时，上下两部分中心要对正，范写“室、宙” 5.学生书写，评价 板书  |
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