 当看到“第八号教室”这个名字的时候，或许读过雷夫·艾斯奎斯（美国）老师《第五十六号教室的奇迹》著作的人都会在第一时间向我们投来一些鄙视的眼光，什么“第八号教室”，无非是多了一个模仿者罢了。不可否认，我们的确在给教室命名上模仿了人家，可模仿也就仅此而已，我们做不了“第五十六号教室”，我们只想做自己的“第八号教室”！ 《第五十六号教室的奇迹》，是一本关于教育的好书、奇书，书中鲜有对教育本质的高谈阔论，几乎全都是雷夫·艾斯奎斯老师真实而具体的教育实例，他对教育鞭辟入里的思考和独到的做法更是发人深省，令人折服。初读此书，我便被那些丰富生动的教育故事所吸引，所感染。读完整本书，感受颇多，在肃然起敬的同时，也对自己怎样当教师和如何做教育有了很大的启发，也因此有了第八号教室的的想法。中西方在教育理念上虽受不同的时代背景和社会制度的影响较深，但说到底都是为了学生发展而展开的校园活动，在教学本质、教学要素和重视程度等方面更具有一致性。另外，在这个高速运行的互联网时代，世界早已是相互联通的，教育更是不分国界的，所以不管它是什么教育体系，凡事能带给我们思考的，能给教育带来发展和进步的，我觉得我们都应当去学习、去借鉴并以切实的实际行动付诸于教育当中。当然一味的照搬那就是对教育的不负责，毕竟我们的国情和学生的认知都和国外有所差异，找寻一些符合自己教育环境的做法，或许才可以帮助我们的教育更快更好的发展。
初建第八号教室时，真的是倍感压力，尤其是面对外界的质疑、嘲笑和不理解时，更让我一度产生了放弃的念头。有人说我这样做只是为了标新立异、博人眼球，也有人说我这样做只是为了讨领导欢心，更有不怀好意者在背后说我是哗众取宠，演戏给自己看…或许所有的开头都有一样的剧本，各种千难万阻迎面而来，压的你有些喘不过气来。不过还好，我最终还是坚持了下来，虽然做的有些差强人意，但也渐渐步入正轨，有了第一次的经验，相信自己以后可以做的更好。这两三的时光里，我做了很多事情，从班歌到话剧，从成人礼再到才艺培养；从班会课到团队活动，从教室布置再到文化建设…我做了很多改变，我也尝试了很多新鲜做法，虽然整个过程有辛酸，也有遗憾，却也收获了喜悦和惊喜，我不能说我们的孩子有多与众不同，但我至少看到了他们的改变。有的时候，教育不只是挂在嘴边的夸夸其谈，行大于言，营造适合孩子成长的环境或许才是关键。
“第八号教室”承载着教育梦，也承载着我的梦。我们的城市，只不过是个贫穷的边陲小镇，小的几乎可以被人遗忘在祖国的版图之内。我们没有发达的工业，我们也没有丰富的矿产资源，我们更没有繁荣的经济市场，我们有的只是贫瘠的黄土地和看不到未来的命运。我爱这片土地，当我以免费师范生回到这里的时候，我便把梦植在教育的泥土里。如果还能为家乡做点什么，只有帮助更多的孩子考上大学，考上好大学，才是自己可以做的，但也仅此而已。第八号教室里的孩子有一半以上都出生贫苦，都说条条大路通罗马，可我们的路又在哪里？当你连路都看不见的时候，又何谈通向罗马？通向罗马的路是有很多条，可对我们而已，这条路只有高考，除此之外，别无他路。
第八号教室第一重梦——人生处处是回忆，最是高中难忘怀。忆起中学时代我们总是有太多的回忆，可如果真的要让我们在重回中学时代，估计很多人又是不愿意的，因为那段时光实在是苦不堪言，实在是暗无天日，实在是乏味无趣，实在是对心灵的一种折磨，越好的中学，往往越是不想回去。为什么我们会如此对待我们的中学时代？为什么我们又会如此爱恨交加？其实每个经历过中学时代的人都知道其原因——高考！高考是千军万马过独木桥，在这个巨人面前，什么青春期，什么花季雨季都变的黯然无光。有人说高考制度毁灭了一代青年的兴趣，创造力和求学热情，可也有人说高考制度改变了一代人的命运，我们不去评判高考的利弊，因为我们根本改变不了什么，与其空想、瞎想，还不如老老实实回归教育，尽可能给孩子们一个美好的中学时代，让他们回忆里少些苦涩和不堪，多些怀念和美好，这才是我们能做的。第八号教室关心每一个孩子的成长，第八号教室注重每个孩子的发展，我们做的每一件事，都只是想让孩子们拥有有一个像样的中学时代，有奋斗，也有快乐，有压力，也有美好回忆！
第八号教室第二重梦——以育促教求发展，成人成材成栋梁。如果有人问我教育是为了什么，那就近了的说，教育就是为了孩子考大学。这话不好听，庸俗、功利，可事实就是如此，别谈什么素质教育，在我们这个小地方，对于面朝黄土背朝天的农民子弟，考上好大学就意味着出人头地，改变命运。一个孩子能否考上大学，往往取决于六大因素：天赋、智力、兴趣、环境、学习习惯和后天的努力。我们时常给一些父母说“你们家孩子不笨，只是不好好学习而已”，这话拿来安慰家长可以，可如果真放在学习上，那还真的就有问题。学习这事儿本就和智力相关，别看我们周围都是人，可智力真的有所差异。智力的差异是基因决定，也是我们改变不了的，虽然真正的笨孩子不多，可小小的差异往往才是决定能否考上好大学的关键。 我带的是普通班，表面上看只是一群中考没有考好的孩子聚在了一起而已，可实则是一些智力稍稍有些弱的孩子聚在了一起。说这话绝对遭人骂，什么歪理学说，上到专家、领导，下至家长、学生，定会以为我在胡言乱语。有的时候我也不愿承认自己的孩子比重点班的差，可单看学习这件事，智力的差异还真的会影响成绩的好坏。普通班的学生考大学，首先智力和天赋就是不占优势的，况且这种因素也是我们无法改变的。六个因素，两个已不能改变，那我们再看剩下的四个：兴趣、环境、学习习惯和后天努力，这四个看起来都是我们可以改变的，可其实不然，要让中国的学生要对学习有兴趣，这可真的有点难；所以对于普通班学生的教育，我们能做的也只有环境、学习习惯和后天努力了。 那如何改变学习习惯，如何增强孩子后天的努力那？这也是第八号教室所要尝试和探索的。我一直认为普通班的“育”比“教”更重要，教，教的是知识，教的是做人；可育，育的是情商，育的是文化。中国是个人情社会，情商往往要比智商还要重要，提高孩子的情商，提高孩子的文化素养，营造良好的学习生活环境，或许才有可能改变学习习惯，再通过后天不断的努力，这样才有可能考上不错得好大学。
第八号教室三重梦——以坚持铸就梦想，以文化树立标杆。建立第八号教室之初，我是从教室布置开始的，可说真心话，我真的不想让别人知道我在做什么，一来怕结局很惨，二来真怕别人的流言蜚语，更不想活在他人的冷嘲热讽中。从刚开始的后怕再到后来的人人皆知，经历过失败，也经历过过别人的指指点点，但不管怎么样，我们一路都坚持了下来，也许结局并不都是尽人如意，但做总比不做好。七月的盛夏，第八号的第一批孩子就要毕业了，有些期待，又有些忐忑不安，可不管结果怎样，就让我们拭目以待吧。如果还有下一届，我真的希望自己还能在这里待在第八号教室里，继续那些未完的梦。未来的未来，我还希望第八号教室能成为固原一中的一张教育名片，一个文化符号，一种精神信仰，不管谁在这里教书育人，都有人传承，都有人发扬！也许有人会讽刺的说，看，到头来你还不是在为自己立丰碑，好让别人为你歌功颂德，这些我真的没有想过，我只想好好为家乡的教育事业做一点点力所能及的贡献，毕竟教育真的太重要，关乎着个人，更关乎民族的未来！ |
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