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 陕西西工大附中分校初三C班 刘梓涵
时隔多年，你蜕变了，从一棵小树成长为挺拔的大树。我也蜕变了，从不谙世事的小孩成长为明事理的翩翩少年。抚摸着你粗糙而坚硬的树皮，我忆起，在你身旁…… 【感慨树的“蜕变”，引起往事回忆——对树表白，奠定情感基础】 你是在我五岁的时候被种在家乡奶奶家后院的。那时的你树皮光滑，身形单薄。可不知什么原因，你看上去一直弱不禁风。奶奶为了让你快快长大，时常为你培土松土，浇水施肥。可两年过去了，你却还是像刚刚被种在这里时一样瘦小。你稀疏的绿叶错落在枝头，风习习吹过，别的树苗都微笑着与清风握手，“刷刷”，风也向它们点头致意。可你呢，总是默不作声，仿佛在想什么心事。鸟儿纷纷落到你身旁树的枝条上，与它们玩耍嬉戏，未曾看过你一眼。而你就在一旁静静地看着，一言不发。奶奶看见你，总是唉声叹气。你沉默着，树枝上本不多的叶子抖落，使你更加萧瑟。 【“小树”栽种最初几年的“萧瑟”和被冷落的状态】 由于性格内向，再加上身体不好，我小时候不像同院的孩子那样疯跑，你追我，我追你。我总是喜欢捧着一本书坐在你身旁，细细品读。你努力挺直身板，不让正午毒辣的阳光晒到正安静读书的我，而总有流金般细碎的光点从你的枝桠漏下来，跳跃到我的书上，照在我读的地方。不知不觉中，我们成为了朋友。 【我们“同病相怜”，成为朋友】 乌云翻滚，雷声轰鸣。“二嫂，快收前屋的衣服！”“奶奶，别忘了盖水缸！”人们急急忙忙收拾屋前屋后晾晒的东西，叫喊声此起彼伏。（渲染暴雨来临的紧张氛围）我也拿了书，赶忙回到屋中。坐在窗前，我望见了你，你的身子那么单薄，在暴雨中怎么撑得住？你望着我，我也心急如焚地看着你，一场暴雨即将来临。 【“我”担忧“小树”遭遇暴雨袭击】 “轰—”一声惊雷过后，雨点争先恐后砸向大地。【一个“砸”字，突出了雨势的凶猛，暗示了小树的命运】你歪歪斜斜，无力的枝条被狂风席卷着，树叶在风中飞舞。四面八方来的风与纷纷扬扬的雨，在你旁边疯狂奏响着交响曲。黑云如泼墨般刷在天上，闪电穿梭其中。“啪，砰”一声巨响，你的枝条，你最引以为傲的那根枝条，那些曾为我挡住炎炎烈日的枝条，终于被狂风折断，重重摔在地上。【渲染手法，突出小树遭遇的打击之猛烈】我多么想奔出门外，去看一看你还是否挺立，可雷雨又是那么急。在等待中，我竟不知不觉睡着了。 整晚，你都在与风雨搏斗。 【“小树”遭遇暴风雨打击】 第二天刚蒙蒙亮，我就冲出了房门。呼吸到清凉微潮的空气，映入眼帘的却是一片破败。小草被暴雨打得抬不起头，只伏在地面上哀叹，地上都是残枝与败叶，而你—你竟奇迹般地挺过来了！除了一条树枝被折断，树叶也所剩无几，但仅存的枝条上仍立着几片翠绿的叶子。你是暴风雨中的勇士！雨水的洗刷并不能使你伏下身躯，狂风的摧残也不足以将你连根拔起，你是树中的伟丈夫！【描写、抒情有机结合】 【“我”赞美暴风雨中挺过来的“小树”】 从那天起，你变了。你不再低着头瑟瑟缩缩，而是昂首挺胸，傲然挺立。孩子们都对你刮目相看，常常在你身边捉迷藏。而我因为要上学，便被母亲接到城里，离开了你。 在大城市，新生活与新同学、新老师，还有种种困难，总让我退缩不前。每每这时，我总会想起你，一个真正的勇者，在狂风暴雨中，也能傲然挺立。这时，我又以昂扬的姿态和不屈的意志，踏上荆棘之路。 【“我”离开“小树”后，从中获取精神力量】 而现在，我看着你。青绿色的树叶缀满枝条，新枝生长，抽枝发芽，早已看不出你曾经历狂风暴雨的痕迹。我微笑着，我相信，你和我将继续蜕变，成就更好的自己。 【回归现实，呼应开头，以树喻己，表达成长的自信】 （指导教师：惠军明 柯丽莎） 这是一篇描写生动、情味浓郁的记叙性散文。小作者描述“小树”和“我”“蜕变”的过程，表达了成长的自信。文章以树喻己，以树为友，托物言情，将“树”与人巧妙地联系起来。运用第二人称，与树交流，便于抒发情感，也增强了文章的趣味性。开头用“我”抚摸大树引起回忆，中间主体部分具体、生动表现“我”与“小树”的不解之缘，结尾回归现实，看到枝繁叶茂的大树，“我”对未来充满自信，并相约“你和我将继续蜕变，成就更好的自己”，结构清晰，构思巧妙。 写法借鉴：多方渲染，营造氛围。渲染是增强表达效果行之有效的一种表现手法。所谓渲染，就是在写作过程中，对所写对象作突出的描写、形容、烘托。“我”对“小树”的态度，经历了同情、同病相怜、担忧、钦佩、从中汲取力量等一系列心理变化过程，而“小树”遭遇暴风雨的袭击，那是“我”情感宣泄的重点所在。为了强化暴风雨的凶猛、无情，作者从多角度进行了渲染。 一、借助人们的情态渲染。“乌云翻滚，雷声轰鸣。'二嫂，快收前屋的衣服！’'奶奶，别忘了盖水缸！’人们急急忙忙收拾屋前屋后晾晒的东西，叫喊声此起彼伏”，借助人们的语言、动作，表现出暴风雨来临之际人们的紧张与恐惧，可见这场暴风雨来头不善。 二、借助精确的动词渲染。“惊雷过后，雨点争先恐后砸向大地”，一个“砸”字，足见雨点从天而降的力度，暴雨之猛烈；“那些曾为我挡住炎炎烈日的枝条，终于被狂风折断，重重摔在地上”，一个“摔”字，突出了风雨的残酷无情，强化了“小树”承受打击的沉重。 三、借助形象的描述渲染。“四面八方来的风与纷纷扬扬的雨，在你旁边疯狂奏响着交响曲。黑云如泼墨般刷在天上，闪电穿梭其中”，运用比喻，绘形绘色，把雨的急骤、风的猛烈充分表现出来。 四、借助模拟的声音渲染。惊雷滚过，那是“轰—”的一声；枝条折断，是“啪，砰”的一声巨响。用具体的声音突出一种令人恐惧的景象，从侧面烘托了“小树”的坚强。 （点评：徐东祥）
     梁海坤 ：运用多种手段塑造人物形象  罗楚微：巧妙选材 合理构架  《天天读写》约稿函
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