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写同一个作文，为什么有的同学可以拿高分，而你怎么写都毫无文采，内容空洞？有文采的作文是得高分的好帮手，到底何为“文采”？什么样的作文才能称作有“文采”？ 作文高分有妙招，这5个方法让你得高分！ 一、真情实感，你需化抽象为形象 什么是化抽象为形象？首先，我们举例说明： 抽象句：他这个人很冷漠。改为形象句：他的眼神寒冷如冰，一言不发，好像全世界都在和他敌对。 两个句子相互对比后我们发现，第一个句子简单但干瘪无味，从句子上也并没有感受到他到底冷漠在哪里？从什么地方体现他的冷漠？改为形象句后，让人产生想象力，从“眼神”感受到他的“冷漠”，文字具有感染力，具有真情实感。 说白了，化抽象为形象就是指把没有语言色彩、抽象的东西通过一系列比喻、拟人等修辞手法描述出来，让其更容易联想化，使内容丰富，更为形象具体。 我们再来举例，如文章《寻人启事》，稍作改动，进行对比： 1.繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。 2.繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。 两个句子同是表达女孩的思乡之情，但又有所不同。第一个句子内容简单，说明想家这一具体事实，但并没有体现女孩思家的情感，内容空洞。第二个句子，通过“女孩一个人爬顶楼”、“面对家的方向，去读雁阵、夕阳”渲染了一种女孩孤独一人无人陪伴的难过气氛，“顶楼”、“雁阵”、“夕阳”三个具体事物的表达，让人感同身受。 写作文时，要巧妙运用化抽象为形象，展开自己的想象力，能够让自己的文字看起来更加有感情色彩。 二、要画面感，你需化静态为动态 一个有文采的作文不仅仅要有真情实感，也要通过文字的力量体现出文章的画面感，让人身临其境。所以对于静态的事物，我们要善于化静态为动态，让本身事物活起来。比如描写“莲花”的句子： 她们是一个个娇羞俏丽的江南女子，躲在这些油纸伞下面，偷偷的打量着上岸的人儿。 莲花本是静态，作者却运用拟人的手法，把莲花说成“江南女子”，用“躲”、“打量”的词语，使莲花动态化，仿佛莲花有了生命。 又比如，王安石的《题书湖阴先生壁》中写到：一水护田将绿绕，两山拍闼送青来。 诗中的“水”和“山”本是静态，但作者却用“绕”、“送”二字，让两者具有生命气息，潺潺流水将田地包围，青山送来一片翠绿，整个春景图活了起来。 三、要想表达，修辞手法不可少 细心的你，一定会发现，只要是优秀的作文，修辞手法基本上都会用一点儿。要知道恰当的运用比喻、拟人、排比、设问等修辞手法，可以有效的增强文章的表达效果，我们举几个例子： 1.比喻句使事物生动形象，渲染气氛：月亮默默的从江心升起来，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。 2.拟人句将物体写活，使事物有看起来有生命力：女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她的怀里跳跃着。 3.排比句大多使用列举的手法，围绕某一主题连续举例，增强文章气势：春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，水际听欸乃声，方不虚此生耳。 再比如；书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮人攀登高峰。书是良药，能治愈愚昧之症。书是你最好的伴侣，与你共度美好时光。 4.对偶句，使文字读起来郎朗上口，如“水清鱼读月，山静鸟谈天”。 四、抓人眼球，你需形声色一体 所谓“形声色一体”就是说明文章要“有形、有声、有色”，也就是说把声响、物体的形状与色彩等具体的描写出来，使人仿佛就在画面里。比如秦牧的《语林采英》，我们稍作改动，进行对比： 第一个句子：有个小银圆落在地上了。 第二个句子：有个小银圆，从桌子上滚了下来，在地上叮叮铛铛地跳着。 首先看句子一，我们只知道小银圆掉在了地上这个事实，但是毫无感情色彩，一般看到这里会一眼带过。再看句子二，用“跳”一字使小银圆有生命力，“叮叮铛铛”好像听到了掉落时的声音，趣味无穷，自然抓住读者的眼球。 五、产生美感，句式变化来帮你 文章的语言想看起来变化多姿，那么我们就要巧用整句、散句、长短句的交替使用。如这样的段落： 有的人征服了高峰，又举目遥望更险峻的山崖；探得了魂宝，又跃跃于另一次奇异的冒险；策马路过梅园，却一心想着直奔边关，戌国杀敌。 这样的人不是痴顽，而是执著，他们在奔波里冲击生命的极限，在征服里体验生命的快乐，在“无所息'里实现自己的终极意义....最伟大的战士，都渴望战死沙场，在死神带来的永恒憩息面前,他们粲然微笑，死得其所。 这两段文字从句式的角度看，以整句为主，兼用散文的方法，注重整散、对称与呼应，形成了一种整散结合的美，读起来抑扬顿挫，感情澎湃。 句式的变化能生动的表情达意，构成新的刺激点，增加语言的新鲜感，所以在写作文时一定要注重句式的变化。 |
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