中考作文之语言篇

 语言平庸是作文的大敌，许多学生的作文都败在这里，从而无缘一类文。这个结果不难理解——读一篇文章就如观一处景物，具有特色的景物才能吸引游客的眼球；同样，具有特色的语言才能点亮阅卷者的眼睛。
　　语言是思维的物质外壳。真正精美的语言必定是生动活泼、富于表现力的，也必然闪耀着思想的光辉，能对作者思想感情的表达起到推波助澜的作用。
　　然而初中生的考场作文，失误较多，其中文章的语言空洞乏味，不生动无真情，缺少亮点，是多数考生的通病。
具体表现在以下几个方面：

一、言之无物，味同嚼蜡
　　不少同学在写记叙文时往往只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡，请看下面一段文字：
    考卷发下来了，我的语文得了100分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这时我刺激很大，更增添了我学习的信心。

    这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺“我”的？对“我”造成了怎样的刺激？“我”的心态怎样？毫不具体。我们不妨变动一下：
    成绩公布了。哈，100分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄来的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！

    这段改动后的文字有语言描写和心理描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙述，更具感染力。

二、矫揉造作，无病呻吟

　　不少同学的考场作文，无亲身的体验和感受，无真实情感的流露，有的只是矫揉造作之态，无病呻吟之感。如写郊游，面对美好的景色缺乏生动的描摹，只产生什么“啊”“呀”“多美”之类的感叹，此“情”怎能和读者共鸣。

三、堆砌辞藻，华而不实
　　过度地引用、化用古诗文或名言警句，过度地使用成语、俗语、典故，或过度地运用一些排比、比喻等修辞手法，往往是一种炫耀，一种堆砌，一种猎奇。华而不实、以辞害义，这也是许多初中生考场作文语言上的一大误区。
    那如何让语言拒绝平庸呢？

1、新颖别致的语言
　  新颖别致的语言，有很强的艺术感染力。例如，一位学生在一篇写人的作文中这样写道：“新班头海拔不很高，3的开方不足，2的开方略有余，身材也符合中国国情——尚处在社会主义初级阶段。只是有点少年老成，许是脑瓜过分聪明的缘故，头顶上‘草木’稀疏，更显其老气横秋。新班头朋友无几，但和牛顿、焦耳交往甚密，光学、力学常挂嘴边。”这段文字灵活化用了所学课本中的概念和术语，语言活泼、风趣，很能提起人的阅读兴致。这种语言风格适合用在一些活泼生动的习作中。
2、朴实感人的语言

　 　这种语言没有优美华丽的辞藻，却饱含朴实动人之情感。如，鲁迅的《阿长与<山海经>》，作者描写阿长这个人物时，如实地记录，没有夸大，让人感到真实可信。这种语言适用于那些情感类作文中，尤其适用于感念亲人一类的题材。因为语言朴实更易于蕴含作者的深情。

3、调侃活泼的语言

　　 这种语言不但能让人读出“妙”，还能让人感受到“趣”。如一位同学在习作《战“痘”记》中写道：“曾几何时，我光滑的脸上突然冒出了一群美丽的青春疙瘩痘，顿时云贵高原上的喀斯特地貌在我的脸上呈现。那一颗颗红色的小痘子在我脸上找到了合适的住所后，愈加放肆，开始呼朋唤友，繁殖后代。不几天，我整张可怜的脸就红一块白一块了，用手一摸更是高低起伏，仿佛是一张中国地图，咱祖国的大好河山都挤到这儿来了。”用调侃的笔调行文，展现了现代中学生富有个性的青春风采，读来令人忍俊不禁。这种语言适用在调侃的场合，或者用在讽刺挖苦不良现象的作文中。
4、富含哲理的语言

　　这样的语言让人品味、思考，促人明白事理。例如，一篇以《枪口》为题的作文，作者为大家介绍了一个曾经立过功，受到奖的人民功臣，后来经不住物欲的诱惑，走上了犯罪的道路，最终死在正义的枪口下。在文章的结尾处，作者写道：“枪口是圆的，难道人生也应该走成圆的？”这富含哲理的结尾，为我们提出了一个发人深省的问题，令人警醒。一事一议的作文或者通过一个故事揭示一个道理的作文可用这种类型的语言。
5、飘逸清新的语言

　　这种语言唯美清新，节奏轻缓、活泼。2004年江苏常州的一篇满分作文《蔓延在栀子花开的季节》，作者开头写道：“白色的花瓣，嵌在湛蓝的天幕上，收获了我一生的幸福。这片山坡，初夏的时候，是最美的。满山的栀子花像是一夜间触及了天使的翅膀，全都绽放出香香的味道，久久地围绕着古老的房子，稀稀淙淙流淌在小河里。”这类语言清新飘逸，让人一打开试卷就能嗅出阵阵清香。青春的、纯情的文章，运用这种语言最为适合。

6、气势磅礴的语言

    这类语言通常是靠对偶、排比等修辞制造气势，让人读来能够感到畅快或是震憾。如一位四川考生在《生命是什么》一文中这样写：“风对我耳语：‘生命是我这样的轻盈岁月！’雨对我歌唱：‘生命是我这样的淋漓尽致！’雷对我咆哮：‘生命是如此的铿锵有力！’电对我眨眼：‘生命是如此的亮丽透明！’”作者对生命的感悟，对生命意义的理解，都集聚在了气势磅礴的语言中，震撼着读者的心灵。这种语言适合抒发强烈的感情或者论证某一主题。

    学生作文，尤其是考场作文，在语言表达方面很难呈现出字字珠玑、满篇锦绣之美。因此，加工某些语句，设计作文亮点，不失为妙招。
一、风趣幽默的“移用句”
      我们大多数同学平时说话妙语如珠，而写出的作文却十分枯燥。如果我们把头脑中储存的各种词汇充分调动起来，就能使文章写得活灵活现。看了这个片段，你一定会有同感：“到了六年级，我的病牙都陆续‘下岗’了，只剩下一颗老牙仍‘坚守阵地’，为了使它光荣退休，我使出浑身解数，却仍奈何不了它分毫。对这种‘顽固分子’，我只得乖乖投降。”这段幽默风趣的语言的出炉，归功于作者巧妙“移用”了社会、军事术语。
二、气势磅礴的排比句。

　　抒发强烈的感情不借助排比句式就不足以让情感喷薄而出。使用排比句，要力球言简意赅，准确有力，形成语言的整齐美”。“她，美丽多姿，风情无限。水光潋滟的西湖是她的明目，精巧别致的苏州是她的妆台。三峡修长的山峰是她轻抚我们的温柔玉指，黄山变幻莫测的云雾是她抖动的神奇纱衣。春风吹绿了她的大江两岸，夏雨汇成了她东海的滚滚波涛，秋风染红了她漫山遍野的红叶，冬雪写就了她壮丽的北国风光。”这段文字，以它整齐的句式、丰富的意象、精巧的排比将对祖国的赞美之情宣泄得淋漓尽致，使人过目难忘。
三、优美形象的比喻、拟人句。
　　写人、事、物、景类作文的最高境界就是生动活泼，我们常用“栩栩如生”、“如临在目”等词来形容。而要达到这种境界，最好的办法莫过于借助比喻、拟人句。
试比较下面3句自豪感：
　　1、庐山的雾是变化多端的。
　　2、庐山的雾，变化多端，不可捉摸，一会儿豪放不羁，一会儿不知去向。
　　3、你，庐山的雾，仿佛是不可捉摸的。一会儿豪放不羁，扑朔迷离；转眼间，却了无踪迹，不知去向，你仿佛是一位不肯显颜露脸的神仙，又宛若一位含情脉脉的少女。
　　显然，句1直白，淡然无味，属说明型，表达效果不够理想；句2稍有变化，但仍然浅白，不生动，不形象，属记叙型的，表达效果还可以，句3把描写与抒情相结合，巧用比喻、拟人等修辞手法，绘形绘色，形象、生动，使读者产生出立体的形象感。
四、精当贴切的动词。
　　不管什么文体的文章，都要求语言准确、简洁。而叙述事件时则力求生动，要运用大量细腻传神的细节描写，巧妙地运用富于表现力的词语，使叙述对象清晰完整，形象逼真。如“暑假里，可以种星星，滚太阳，捉浪花”，乍一看，似乎不合情理，仔细揣摩、玩味，才惊觉“种”、“滚”、“捉”几个动词用得何等巧妙、新颖，多么富有生活气息。没有对生活的细致观察、深刻体会是找不到这几个精妙的词语的。如果依样画葫芦地用上“数”、“晒”、“踏”等词，虽搭配得当，但平淡得像白开水。再来欣赏一段文字：“鱼在下面狠拽着，我的双眼紧盯着渔竿儿上的线。渔竿儿忽而向左弯去，忽而向右弯去。我握住滑腻腻的渔竿儿，加大力气向上提着。也许是水的浮力起了作用，那家伙终于露出了水面。‘乖乖！’我大叫起来，朋友也在一旁惊呼，分明一个碗口粗的青鱼头在阳光上泛着诱人的青黑色光芒。我正得意忘形，那家伙搅起一阵水花，冷不防又扎入了水中。”其中“拽”、“弯”、“搅”、“扎”等动词将大青鱼勇猛、有力、求生欲望强烈的形象刻画得淋漓尽致。

    除了以上所述几种方法外，还可以用奇特精彩的想象句，思想深邃、含蓄隽永的哲理句，脍炙人口、深入人心的引用句，等等。这些句子点缀、穿插在文章中，会给人以赏心悦目之感，从而让你的作文“亮”起来。

如何让中考作文语言变得生动

一、修辞巧用求一“美”。在语言表达中运用修辞手法，恰如给人穿上华美的服饰。比如对“树中落下”一句话，如果改为“树叶毅然告别树枝，奔向大地的怀抱”，就变得意象鲜活，韵味陡生。这是因为运用了拟人修辞手法的缘故。一般而言，善用比喻，则语言生动活泼，意蕴丰厚;善用排比，则语言气势宏大，撼人心魄;善用对比，则文章美丑尽显，各得其所;善用反复，则重点突出，结构明晰;等等。如果在一段话中同时使用几种修辞手法，往往能获得美不胜收的效果。例如满分作文《珍惜所拥有的青春》一文中有这样一段话：“青春是水，是正在东逝的水;青春是柴，是正在燃烧的柴;青春是风，是正在弄舞的风。水是淹没庄稼还是滋润土地呢?青春是创造辉煌还是甘于沉默呢?柴是助长灾害还是完成使命呢?青春是无悔逝去还是满怀泪痕呢?风是助长浪头还是帮帆过海呢?青春是造福人间还是殆害万年呢?” 　　二、嫁接移用求一“趣”。 幽默是一种笑的艺术，幽默的语言就是指风趣可笑又意味深长的语言。塑造语言幽默诙谐的方法很多：一是夸张，让事物的特点夸大明显，如“人运气坏，喝凉水都塞牙缝”;二是比喻，新奇的喻体不仅可以使深奥的事情通俗化，还让人发笑，如“老师的问题仿佛一道美味可口的红烧狮子头，同学们举起叉子一样的手臂抢着要吃”;三是比拟，选择特别的动词，营造幽默，如“才走两步，她的高跟鞋的鞋底和鞋跟就离婚了”;四是曲解，故意对我们熟悉的事物进行新颖的解释，“强词夺理”中，得出荒谬的结果，如“我喝水只喝纯净水，牛奶只喝纯牛奶，所以我很单纯……” 　　三、诗词借用求一“雅”。用典范文雅的语言进行叙说，是一种极能体现作者较高语言素养的方式。这种方式通常有两种做法：一是引用诗词典故，能显示积累之多，运用之活;二是让文言白话交融互渗，兼顾明白晓畅的白话和整齐典雅的文言。这样的语言如行云流水，韵律畅达，文字精练，内蕴丰赡。不妨来看满分作文《致和坤的一封信》中的一段话：“能看到自己的人和只能看到别人的人，都是凡人;既能看到自己又能看到别人的人，方为圣贤。奈何先生只看到自己，却熟视无睹于别人，是以身死名裂。君不宜怨天尤人。”第一句话，用白话文在摆观点;第二点，用文言说理，显得自然贴切，格调高雅。 　　常见误区 　　一是词汇贫乏，用词重复。惯于使用脑海中有限的词语，惯于使用平日常用的词语，比如，写到人物的激动，就会说“我十分激动”、“我高兴得跳了起来”，语无生气，淡而无味。 　　二是句式单调，缺少变化。不用疑问句，不用感叹句，不用祈使句，只是钟情于陈述句——并且都是主谓宾齐全的陈述句(注意：应该有承前或蒙后省略成分的句子)，如此一来会使得文章语言单调乏味，表现力差。 　　三是忽视修辞，语无生色。管它三七二十一，有个词用上来就行，也不管能否有更生动的词语替换它。懒得启动联想和想象，因此，比喻、拟人、夸张等修辞手法被搁置一边。文章充斥着散句，句子缺少节奏感。 　　四是口号连篇，大话不断。传统的作文教学过分强调主题，不少考生误以为“口号喊得响”，就是注重思想;“口号喊得多”，就是深化主题，喜欢给人或事物贴标签，以致“汗水”和“泪水”比比皆是，“热爱”与“伟大”洋溢全文。 　　押题范文 　　打开青春的天窗 　　打开青春的天窗，一切都变得多思，一切都变得美丽。 　　青春是人生长河中匆匆的一瞬，青春是万种风情中最美的一篇，青春是擦身而过的嫣然一笑，青春是滔滔激流的奋力一搏。青春有时天晴，有时下雨，有时会温文尔雅，有时也会疯疯癫癫。青春是我们联想的翅膀，有力的步伐，好奇的眼睛。青春带着她神秘的色彩、善变的心情、清纯的声音在我们身边跳动着，微笑着。不经意间，她就已经吹来了清凉的风。 　　青春，是每个人都会经历的生活，是每个人都应该珍惜的财富。拥有一个无怨无悔的青春，青春便是生命中最宝贵的一粒珍珠，光彩夺目;度过一个，青春便如同天际的一颗流星，转瞬即逝。 　　青春，不是甜言蜜语的爱情神话，不是点石成金的动人传说。真正的青春，是一盏盏彻夜不灭的灯，是一次次挠头的冥思苦想，是面对挫折重新燃起的希望之火。青春的大厦需要一砖一瓦来建设，脚踏实地的不懈努力，才是青春本色，才是青年人该有的生活。 　　青春，是意志，是挑战，是沉稳勇毅，是激情澎湃!拥有青春，你可以上巅峰采得仙草，你可以下深海觅得骊珠!青春，一个多么闪亮的字眼，一个多么令人神往的妙季!有一首歌这样唱道：“青春的花开花落，让我疲倦却不后悔，四季的云来云往，让我喜乐却不憔悴!”这是对青春的注解，它包含了青年人的执著、信念、意志和追求美的热血灵魂。 　　青春，在我眼里，是意志的爆竹弹拨成胜利的琴弦，是激情的焰火燃烧成喜悦的花束。拥有青春的我，将以夸父逐日的信念追求我的理想，感悟背负太阳和腰系月亮的沉重与悲壮，体会执过羊鞭的苏武的辛劳，感悟千辛万苦写成《史记》的司马迁的困难，然后当我的青春如流星一样流逝时，我会如保尔一样说：“我的全部青春和热血都献给了我最爱的事业，我无怨无悔!” 　　打开青春的天窗，为前行的风景定格，用执著的信念、年轻的激情、青春的力量去叩开理想的宫殿;打开青春的天窗，给未来一个承诺，用真诚的心灵、感激的微笑、关注的目光去珍惜生命的阳光。 　　打开青春的天窗，窗外，是另一种风景…… 　　预测演练 　　题目：那里，留下了我的 　　要求：①从“回忆、期盼、喜悦、悔恨、足迹”等五个词中任选一个词填写在题目的横线上，先把题目补充完整，然后作文。②叙事要具体，要有真情实感。③能运用多种表达方式。④除诗歌外，体裁不限。不少于600字。 　　【写作指导】 　　这是一道提供备填项的半命题作文。给空处设定备选项，这也是当前中考命题的一个热点。面对这样的试题，我们首先得学会选择恰当的选项填入空处：不妨选出“自己熟悉、有把握、便于创新”的词语，作为首选。 　　以“那里，留下了我的回忆”为例，题目中包含了关于地点、人物、情感等内容的词语，这就要求我们最好写记叙文，陈述角度只能是第一人称，必须融入“我”的真情实感。这样的要求，对于我们的描写能力(特别是细节描写能力)提出了较高的要求。 　　在语言表达上，一是避免语言的浅俗化，防止不当、生僻的网络语言混杂文中;避免由于词汇贫乏而将简单的词语进行简单的组合。二是学会用准确、生动、形象的词语来描绘情景和抒发感情。其中的小窍门，就是要积累丰富的词语，尽量避免使用重复词语，尽可能恰当选用同义词。三是灵活运用句式，使语言变化多姿。学生作文中一般以长句、散句居多，须得在短句和整句的使用方面下工夫。至于修辞手法，只要对表情达意有利，尽可以使用。

中考作文语言失误例析 语言是作文的外在表现形式，是作文赖以示人的美丽外衣，任何新颖的素材、精美的结构、深刻的主题，都需依赖语言表达来实现。可以这样说，语言是一篇文章存在的载体，它是衡量一篇文章优劣的重要标尺！下面，就作文语言提升的技法点拨和写作训练，撷取考场作文实例进行深入细致的剖析，以期提高大家的语言运用能力。 一、避免空谈，追求具体 　　不少同学在写记叙文时，往往只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡。如果我们在文章中加入适当的描写，就能使人读起来如见其人、如闻其声、如临其境。 按内容可将描写分为：人物描写、景物描写和场面描写，其中人物描写最多，其又可分为语言描写、行动描写、神态描写、肖像描写等等；按写作手法则可分为：白描、细节描写；按写作角度则可分为：正面描写、侧面描写。运用好这些描写方法，就一定会变空谈为具体，化单薄为丰满。 　　【失误段】考卷发下来了，我的语文得了90分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我的面前说了许多讽刺的话。我下决心要把语文学好。 　　【失误点】这段文字缺少语言描写、心理描写和环境渲染，因而无法展现生动具体的形象。文中尽是粗大的线条和轮廓，只能给人一种肤浅的感受。显然，这种空谈似的叙述是不能吸引读者的。 　　【升格段】成绩公布了。哈哈！90分，万岁!我真想叫出来、跳起来!有几个同学走过来，我正微笑着准备迎接他们的祝贺，哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽：“瞧那模样，麻雀变凤凰了!”“哼，抄来的分数也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”我头皮一炸，眼前暖融融的阳光一下子变得冷飕飕的。我想哭，痛 痛快快地哭!不，我不能哭!我这只麻雀一定要变成金凤凰! 　　 　　二、摒除冗繁，打造精美 　　短小精美的段落犹如一杯醇酿，饮之满口溢香。在作文当中我们完全可以用一个词写活一个人物，用一个句子抓拍一个镜头，用一个细节揭示一种心理，用一段文字传递一腔情韵，达到以少胜多的效果。我们完全可以尝试使用一些雅词，可以锤炼一些精当的对偶句、精美的比喻句、精彩的排比句等，可以营造细腻的描写句、生动的说明句、精辟的议论句、浓郁的抒情句等，这样的语言怎能不给人以美的享受。 　　【失误段】汽车驶在上学的路上，我心里很不是滋味，真的舍不得离开家里，可我不得不走，看着妈妈帮我打点好的行装，她把我该带的东西都准备齐全了，不觉耳边又响起她说的话：到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱。她还说，有空她会来看我的。 【失误点】此文段显得很冗长、拖沓，毫无文采，虽然叙述了近百字但还是给人一种没表达完整的感觉，效果当然是事倍功半。如果去掉那些琐屑的老调重弹的细节，用含蓄而又抒情的语言去展现人物的内心，就会给人以想象和回味的空间，达到意犹未尽的效果。 　　【升格段】骏马总要扬辔奋蹄追日月，雄鹰总要振翅高飞挂蓝天，羽翼未丰的我，也要挣脱父母坚实的臂膀，飞向我神往已久的蓝天。此刻的我有一丝兴奋，又有一丝紧张；有一丝激动，也有一丝迫不及待。可当汽车行驶得越来越快，家越来越远时，母亲的叮咛又响在耳边：“孩子，一定要听老师的话……” 　　三、远离平庸，幻化神奇 　　写文章如果信笔涂鸦，不尝试语言的创新，其后果是不言而喻的，我们可运用具有时代特色的新潮词汇，可运用超常搭配的特别句式，可对成语、俗语、诗词名句等进行巧妙的化用，还可将词性错位，将虚实错位，将感官错位，将成分错位等等，这样的个性化语言往往能使文章熠熠生辉，光彩照人。 　　【失误段】数学课上，老师在上面不厌其烦地讲着数学题目，我们学得实在是太枯燥。好多同学都没有听讲，开始讲起了悄悄话，大家的心早就飞了!因为明天就是“十一”黄金周了。 　　【失误点】这样的语言实在没有新意，老套得成了博物馆的古董，枯燥得令阅卷老师不想往下读。试想，陈旧的内容用平庸的语言表达出来能有什么吸引力呢？如果用另外一种新颖的语言来表达，定会令人耳目一新，新鲜的语言甚至可以将一篇内容平淡无奇的作文“点石成金”。 　　【升格段】“X+Y＝Z。”数学老师在讲台上讲得唾沫横飞、口干舌燥。倒霉!又是让人死掉几个脑细胞的数学课!“哼!什么‘X+Y＝Z’，还不如‘枯 燥的平方+乏味的平方＝数学’!”同学们牢骚满腹，都有点儿坐不住了，纷纷开始认真地开起了小差。明天就是“黄金周”了，大家早就盘算起自己的“假日总动员”了! 　　四、拒绝呆板，崇尚鲜活 　　语言呆板是很多同学的通病。若要语言鲜活，幽默必不可少，它能使人在轻松活泼中得到审美的愉悦；若要语言鲜活，调侃必不可少，它体现一种思想的深邃，往往能够让人在忍俊不禁中咀嚼出语言的奇妙与灵动。 　　【失误段】老师说文言文要过三关：背、默、译。我有办法对付——混!就说背吧!背不出我就压低声音咕哝。背《愚公移山》时，我就混得让老师不耐烦了：“算啦，这次算过关，下次不行!” 　　【失误点】这是一段很真实的素材，只是缺少细枝末节，使原本应该很出彩的情节变得十分呆板，毫无生活的激情和活力，无法彰显童心与童趣，所以很难给人留下深刻的印象，在阅卷老师眼中也会如过眼云烟，注定得不到高分。 　　【升格段】过三关？那好，请看我“巧过背诵关”——“河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”（前几句要吐字清晰，增加透明度！）“北山愚公长息曰，汝心之固固不可彻，曾不若孀妻弱子，”（中间几句节奏要快，滚瓜烂熟！）“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙 又生子……”（究竟是孙子有了儿子，还是儿子有了孙子？不妙，压低音量。）“孙又生子……子又生子……孙子儿子……儿子孙子……”（声音已经低到极限，连我自己也不知道是背书还是念经。）“行啦行啦!这次算你过关，下次可不行!”老师终于挂起了“免战牌”。 　　 对照自己的语言，看看以上几种毛病是不是也在你的作文中出现过。如果有，就在平时的作文学习和训练中有针对性地改善和提高。相信只要努力锻造你的语言，它就能为你的考场作文披上靓丽的外衣，增添夺目的光彩！ 中考作文语言亮点之打造-文采篇 写作技法选修课 孔子说，“言而无文，行而不远”。其意是说，文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。 那什么是文采？又怎样使文章富有文采呢？ 文采原指事物华丽的色彩，后来引申到写作中，多指文学方面的才华。表现在文章中就是语言要讲究色彩和风格，或鲜活艳丽，或典雅隽秀，或多姿多彩，或灵动活泼。这正如“文如其人”，语言的色彩和风格也是因人而宜，与一个人的思想和文化积淀有关。 至于如何使文章富有文采，你想想看，词语漂亮，行文华丽算不算有文采？语言在内涵上有一种韵味、一种光泽、一种气派算不算有文采？假如你的语言既有欣赏品位又有文化底蕴，假如你的语言温婉清丽如华彩，激情澎湃如波涛，假如你的语言隽永之中不乏阳刚，阳刚之中不乏隽永……你说，这叫不叫有文采？ 【写作指津】 要使文章富有文采，我们可以从用词、句式、修辞、意境等多方面入手来加以总结。 形容修饰富有个性 用词造句，应该生动形象，富有个性。还应善于形容，巧于修饰或妙用动词。且看： ①但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撤在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。（《雪》） ②夕照里，牛羊下山了，小蚁般缘走在青岩上。绿树丛颠的嫩黄叶子，也衬在红墙边。——这时节，万物都笼盖在寂寞里，可曾想到北京城里的新闻纸上，花花绿绿的都载的是什么事？  只有早晨的深谷中，可以和自然对语。计划定了，岩石点头，草花欢笑。造物者呵！我们星驰的前途，路站上，请你再遥遥的安置下几个早晨的深谷！（《山中杂感》） 这两段文字，均出自名家之手。前者是鲁迅的，笔调冷峻隽秀，后者是冰心的，笔调清丽婉约。鲁迅先生善于形容，如“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙”。如“在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空”。这形容大气而深邃。冰心妙用动词，巧于修饰。如“绿树丛颠的嫩黄叶子”、“ 早晨的深谷”、“ 星驰的前途”、“遥遥的安置”、“ 岩石点头，草花欢笑”。这修饰轻灵而清新。这一切韵致都是个性所至。 前面说到的是描摹自然，那刻画人物又如何具有文采呢？再看： 小三子脸红了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔过来。他弯下魁梧的身躯，半跪着，紧紧抱住衰老伛偻的娘，在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下。围观的乡亲原先预备开怀大笑，可此时却没有一个人笑得出来了。几位大婶还摸出皱巴巴的手帕，擦拭着眼角悄然涌出的泪花。                                                               （江岸《亲吻爹娘》） 这段文字，作者巧妙运用“笑”、“扔”、“奔”、“弯”、“跪”、“抱”、“亲”一系列动词把小三子亲吻爹娘的细节刻画得惟妙惟肖，极富表现力。因为恰当地运用动词而以情取胜，可以说同样具有文采。 巧用句式添加韵致 句式不但能够营造气势，强化情绪，深化思想，更可以直接的以文采打动读者。作文中善用整齐的句式，能为语言增添音韵美；巧于变换句子的长短或结构，能为语言增添错落美；整散结合则更富有一种情趣之美。 一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉；一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。 这段文字，句式工整，具有一种对称的美。文段由“幽径、巨澜、故事、人生”构成四个层次，层层深入。同时，作者还善用雅词提升语言品位，从而使我们看到一种难得的韵味、光泽和气派。其韵味、光泽和气派又因借助了整齐的句式，而更加内涵丰富。 朋友，今夜这满天星光，点燃了你生命的新起点，那么明年呢？明年明月何处看？但是，无论走到天涯海角，我们地久天长的友谊不会变——因为，它是冬天的太阳、夏天的清风、登山的藤杖、旅途中的伴侣。（08.吉林《聆听友谊的呼唤》） 这段文字，作者将部分长句加入适当的停顿，使长句变短，表现了一种情绪上、向上的跃动感。一般长句稳妥、深沉，短句则轻快、跳跃。长短句变换可以形成错落有致的韵致美，也是营造文采的一种手段。 妙用修辞展示底蕴 在修辞上，巧引、巧化、妙喻、妙排更是能亮人耳目，怡人心扉，使人为你的文采所折服。所谓“语不惊人誓不休”，我认为，不仅是语言的清丽洒脱胜过他人，文气贯通的行云流水之感也应胜过他人，更重要的是文化底蕴胜过他人。下面仅就“巧引、巧化”举上几例，邀你共赏和吸收。 中考优秀作文中“巧引”的例子很多。引名言、引诗句、引歌词、引事例、引佳篇佳句，异彩纷呈。  比如： 我（真挚）应该是“慈母手中线，游子身上衣”的那份真情；我应该是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的那种情怀；我应该是“一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头的”那份思念。（08.吉林《真挚的呼唤》） 在这段文字里，考生引用了孟郊、王维、余光中三位诗人的名句。 我喜欢幻想，喜欢让让故乡的快乐走进心灵，我也会“随随便便地找个人来和我一起谈论故乡，谈论我们各自的老家，谈论那些鸡犬相闻的日子，像互换名片那样，互换我们歌颂故乡的声音。”（08.河北《那一刻，我们很幸福》） 在这段文字里，考生引用了何蔚《草原屋顶》这一名篇中的佳句。 中考优秀作文中也不乏“巧化”的例子。化用诗句、化用典故。比如： 张志和渴求隐逸，在桃花流水中，青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归；林黛玉在冷雨敲窗之时倍感寄人篱下的凄凉，便觉秋窗愁不尽了，风雨却还要助凄凉；刘禹锡心胸开阔，众人悲秋，他却从排云而上的白鹤中品出了诗情，欢歌“秋日生春朝”。（03.广东《海棠依旧？绿肥红瘦？》） 这段文字，首句化用了“志南僧人”张志和的《渔歌子》，尾句化用了刘禹锡的《秋词》。中间一句化用了林黛玉的典故。如果你能在作文中这样运用，那才叫“语不惊人誓不休”呢！你展示了你的文采，也使读者“惊”你作文时左右逢源、积累深厚，使阅卷老师“惊”你作文时有思想、文化底蕴深厚。 营造意境构筑意蕴 意境是我们的主观情感与我们所描绘的客观环境的有机融合，是通过语言描绘出来的众多意象的组合。所以，用语言营造意境，同样可以展示才情。比如： 有人说，寂寞是冰岛下沉睡千年的古莲，是临照过游子行囊的残月清晖，是寒夜里一支流泪的红烛。（08.广东《热爱寂寞》） 这段文字，作者用“古莲”、“ 残月清辉”、“ 红烛”来诠释什么是“寂寞”，无论是“古莲”、 “读写互动                        彰显才情巧练文采 1．修辞仿写：阅读下面的文字，根据提示的修辞特点仿句。 ①是什么倏倏滑过心头，留于瞬间华彩？是什么静静流过心田，培植甘甜记忆？是什么轻轻扣动心扉，留下永恒美丽？是什么让你我的心一起奏响甜美乐曲？是性格，是真诚，是善良，是向上的力量。 设问排比： ②蜡烛有心，于是它能垂泪，能给人间注入粼粼的光波；杨柳有心，于是它能低首沉思，能给困倦的大地带来清醒的嫩绿；百花有心，于是它们能在阳光里飘出青春的芳馨。 拟人排比: 2．雅词积累：请写出或提炼出下面语段中的雅词。 ①任长霞：她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！ ②巴金：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。 3．妙用动词：请你运用动词将下面的事物连缀在一起。 春天  花朵  蜂蝶 百灵鸟 示例：春天，点亮花朵，唤醒蜂蝶，打疼了百灵鸟。 4．营造意境：请你用下面提供的意象（事物）营造一个诗意的意境。 一滴水  湖面  湖水  示例：一滴水，滴落在平静的湖面，湖水说：“痒——” 5．句式表情：请你比较下面两组句子，看看在表情达意上有什么不同。 ①这首歌，唱一千遍，听一万遍，我都喜欢。谁不喜欢呢？从心里，从灵魂深处。 ②这首歌，唱一千遍，听一万遍，我都喜欢。谁不从心里、从灵魂深处喜欢呢？ 满分作文点将台 08年河北藁城作文题： 假如时光能够倒流，让你生活在古代的某个朝代或现代的某个时期，你会怎样生活？以“假如我生活在_____”为题，写一篇文章。 文体不限，字数不少于600字。