【原】四月份读书导读

四月份读书导读

《应用学习科学》

2022

我们在教学实践中经常会遇到各种的问题，比如：为什么会有“文不如图”的说法？怎样的图文排版可以让学生更好地学习知识？为什么有的学生刷了很多题但成绩没有起色？例题教学和探究教学哪个教学效果更好？合作学习一定是有效的吗？怎么知道采用教学策略是有效的？为什么学习结束要进行考试或评估呢？

这些问题产生的原因是什么？我们在教学中要怎样做可以避免或改进这些问题呢？相信在大家读完这本《应用学习科学》后就会找到答案。

书的主要内容

《应用学习科学》是心理学大师梅耶最新的研究成果，总结了学习、教学和评估这三个相关领域的研究，共分为三个部分：如何开展学习、如何开展教学以及如何开展评估。

01

第一章  导评

给出学习、教学和评估的关系与价值，接着给出应用学习科学的定义及学习科学和教学科学的关系。

02

第二章  如何开展学习

运用学习的三种隐喻来回答相关问题，接着提出了学习科学的三条原理，最后讨论了学习的认知模式、动机和元认知问题。

03

第三章  如何开展学习

认知容量的三个要求、三种教学场景、课堂学习的十二条教学设计原则、有效学习的八条教学设计原则以及在学习中如何指导认知加工。

04

第四章  如何开展评估

如何实施有效的评估，如何评估学习结果、教学效果的研究和对教学实验法的看法。

这本书对我们的帮助

  1.解答教学困惑、解释教学现象。

  书中很多的内容与教学实践是相关的，可以帮我们解答很多教学困惑，解释教学中的一些现象，比如：刷题为什么对成绩提高的影响不大大家可以从三个隐喻中找到答案。

  2.提供专业名词和科学术语。

  梅耶作为一名心理学大师，对于专业名词和科学术语给出的概念十分简洁准确，可以为我们写论文、做课题和做讲座时提供准确的专业名词和术语。

  3.更好地进行教学。

  书中给出了很多帮助我们教学的策略，比如：对于学习、教学和评估三个相关领域的总结（如下图）：第一个箭头指向表示教学的目的是引发学习，第二个箭头指向表示评估是为了判断学习是否发生了，第三个箭头指向与我们以往的理解是不同的，我们多数会认为评估应该还要指向学习即告诉学生哪些学习内容还没有掌握，但梅耶认为评估中指明学生有关的描述是有助于改进教学设计的，所以评估的目的是教学策略是否有效，而不是学生学习是否存在问题，这在最后一章中还有阐述。

编辑：罗桂丽

END