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“陶渊明的'世外桃源’让后人神往，以至于后来人也常常构想自己心中的世外桃源。我们也来动笔写一写自己心中的世外桃源吧。” 学完《桃花源记》后，我留了这样一个小练笔。 他们会心一笑，就开始写了。 果不其然，各种各样的“奇葩”桃源被构想出来—— 有一个地方，有各种各样的美食，想吃什么有什么，关键还不长肉。 有一个地方，四季如春，要风得风，要雨得雨。 有一个地方，不用上学，更没有作业。 有一个地方，可以天天躺在草地晒太阳。 有一个地方，那里天远地阔，自己成天纵马奔腾。 有一个地方，自己和喜欢的女孩子每天看日出，观日落。 有一个地方分为春夏秋冬四块，想过什么季节，转身就能去。 有一个地方，可以在云端漫步，可以在湖中飘荡。 有一个地方，自己永远是个任性的孩子，不会长大。 …… 多美好的想象！这些文字让我也在这些美好的世界里神游。 后来改到小玉同学的，觉得也很有意思。她的世外桃源在北宋的汴京城，生活富足，百姓安乐。她的文字很有表现力，让我想到《清平乐》里仁宗皇帝带着他的曹皇后在街上闲逛的情景。我把她的作品拍下来，想着全部改完后，发给孩子妈妈看看。前两天，她仿写的《信天游》也极为出众，让妈妈兴奋了几天。 下面再改，就到小镭的了。这孩子就喜欢搞怪。不过，他在这篇随笔里搞得怪，还是出乎了我的意料—— 那是一个昏暗的小屋子。本是楼梯下的小夹层，却被架上了3块白板，成了密室。密室里臭不可闻，苍蝇、蚊子乱飞。里面的器具却也齐全，书桌旁歪着一张凳子。整个房间最醒目的，还是桌子上硕大的多日未倒的洗脚盆…… “这就是你心中的世外桃源？”我给他留言，并顺手拍下来，留作纪念。 等所有随笔本改完后，我开始给小玉妈妈发消息，把小玉的作文发给她，说“孩子好有才！”然后配了个大拇指。 我猜小玉妈妈看到孩子的新作，一定很开心。就像我收到儿子的老师发来儿子写的作文一样。 很快小玉妈妈回复：“老师，这真是小玉写的吗？” 哈哈，这对她而言是个大大的惊喜。她都不相信是女儿的作品了。 “没错，写的好吧！” 半天她才回复，说太意外了，孩子脑洞大开，给老师添麻烦了。 我说，哪里啊，看到这样的好作品，我们做老师的高兴得很。 后来，我们的聊天就结束了。 下班后，我又收到小玉妈妈的短信，她说：“老师，我刚才吓坏了。以为孩子脑子坏掉了，写的字也丑了，思想也偏激了。一到家，就拿作文质问她。她看了看，说不是自己写的。老师，我该相信谁呢？” 我吓了一跳，头都冒汗了。连忙往上翻页，翻到发给她的作文图片。 晕！这不是小镭的嘛。怎么误发给小玉妈妈了！ 这世上最难的题，怕就是求小玉妈妈的心理阴影面积吧…… 我连忙把小玉的作文发给她，并解释一通，说自己眼花了，搞了个乌龙，实在抱歉。 “谢谢老师。我第一次真切地觉得我家女儿的作文写得这么好，也第一次真切地觉得女儿那么可爱。谢谢老师。” 啊，实在抱歉，实在抱歉！我得求一下自己的心理歉意面积啦。 李老师说： 周末又至，写一个小故事博大家一乐。 话说，今天的确发生了类似的事。不过，没有那么夸张罢了。 有很多家长朋友关注“爱语文的红泥火炉”，在此想跟大家说句心里话：老师也有头昏，眼花，口误，笔拙的时候，遇到类似情况，大家一定要相信自己的孩子。一定哦！或者，实在不放心，就打电话给老师问个究竟，以免虚惊一场。 遇事不慌。记住，第一原则：相信自己的孩子！ 感谢大家的理解与包容！ |
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