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很多老师似乎也耳濡目染的听了很多关于论文写作的思路。但小班长的观点是：不管是哪一种类型，哪一部分的写作，写作与我们看文献时候的分析还是不一样的。这也是很多老师疑惑的地方：为什么那么多人使用什么拆分、使用划句等方式去带着看文献。对于小白来说，一下就会很爽，感觉很高大上，但是呢？ 但是呢？到了自己写作，还是不会写。原因在哪里？你的分析怎么用不上了？ 所以，看和用是两码事。 文献不需要过度解读。讲什么作者的思路，写作逻辑性，这是最浅显的内容。说到底，对大家来说，一篇文献，大家看什么？就是看：研究设计和研究结果（与研究目的一致） 比如，你女朋友唠叨你约会来晚了。最直观的结果就是：来晚了。其次是来晚的原因，还有迟到结果的弥补。就这么简单。 看一篇文献就是直接看研究目的和结果就可以了。我们在论文中所有的引用都是研究方法和研究结果的引用。不可能别人写了一个研究背景，你去引用她的研究背景。就是一点：引用结果。 那么，结果就是等于证据。 针对约会迟到，你想怎么解释？你用到的证据是什么？可以试想：（1）如果你是说路上堵车，那么，肯定会被回怼“为什么不提前出发”？===这告诉我们，虽然我们的研究结果不好，对于为了能够支撑我们的结果，我们也是要有选择的。这个研究结果的引用和选择，很多的时候就是依据“时间维度”来进行的。最开始是哪位研究学者，紧接着是哪位研究学者，再然后是哪位研究学者等等。所以，你说你堵车不是直接证据，你可以再按照时间顺序，往前说一下：临下班的时候，突然来了一个客户，所以整体时间就晚了。（2）结果要有选择性。比如你约会迟到，女朋友生气了，你是继续跟她吵，还是选择性的挑她喜欢听的？答案是必须的。当你的研究设计和研究结果已经出来了，那么多的文献，无非就是挑选几十条适合自己的支持者而已。 视频为部分内容，更多内容可以考虑参加小班长直播课（付费），介绍链接：纠结，护理科研学习有多难？（#课程视频+课程介绍）  #最后是推广： ✉春节前/期间，护理SCI指导名额还有2个~（付费）。 ✉说明： （1）主题是讨论之后确定；（春节前及春节期间） （2）前期虽然有指导费用，后期可以通过：①单位奖励，以及②把方案改成课题去申请，发票报销等找补回来。 （3）学习+成果承诺 （4）“这世上，有paper和没有paper人的悲欢并不相同”。学习，还是很重要的~ Nursing小班长微信 |
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