《好妈妈胜过好老师》，相信很多人都看过这本书，尹建莉老师也凭借这本书成为中国最有影响力的儿童教育家，但其实这本书，从本质上来说它还是遵循了肯定式教养的理念。
在这本书中，尹建莉老师主要是讲了她教育孩子过程中的大量案例，比如说打针、写作业、看电视等等，因为有很多方法看起来有很强的可操作性，因此深受父母欢迎。 比如在孩子打针时，相信孩子是明白打针的意义的，所以她在打针时告诉女儿要打针，并且女儿也没有逃避，不哭不闹地打完了针。 再比如说孩子写作业，她并没有监督控制孩子写作业，而是让孩子独立完成作业，虽然过程中有一些挫折，但最终孩子调整了自己，开始按时完成作业 但可惜的一点是，尹建莉老师在书中并没有给大家概括她的教育理念，更多的是通过案例在展现她的教育思想，所以大家可能也并没有认识到尹建莉老师在教育孩子时到底遵循了哪些理念。但如果你学过我们的肯定式教养理念，在结合本书，你就会明白：《好妈妈胜过好老师》这本书其实就是遵循了肯定式教养理念，就是信任孩子是没有问题的，是想要变得优秀的，父母要带给孩子成功体验。 结合我们肯定式教养的理念，你在看书中的案例，你是不是就可以更好的理解尹建莉老师的操作了呢？ 但尹建莉老师在这本书中，把一些问题过于理想化了，以至于很多父母在具体操作中会发现她的方法听起来很好，但是自己操作时却达不到相应的效果，所以很多人对这本书存在一定的质疑，那今天我就结合书中的案例，让大家明白问题出在哪里，教大家如何用肯定式教养的理念处理问题。
让孩子勇敢的打针尹建莉老师在书中分享了一个带孩子打针的案例。 她女儿跟大部分孩子一样，也害怕打针，而尹建莉老师是如何做的呢？尹建莉老师首先表达了对女儿害怕打针的理解，明白她害怕打针时的痛，但同时也告诉她女儿，如果不打针病就好不了，相信她女儿是可以战胜自己的害怕的。 在尹建莉老师看来，孩子是懂事的，也肯定想恢复健康，因此他们理解为什么要打针，只不过他们确实是怕痛，所以害怕打针。尹建莉老师就安慰她鼓励她，最终她女儿在打针时表现得很安静。按照尹建莉老师书中的说法：医生都表扬她很勇敢。 很多人对这一个案例会有所疑问，因为很多父母可能也告诉过孩子打针的意义，但是孩子在打针时依然会大吵大闹，不配合。确实，尹建莉老师说得太理想了，可能她的女儿比较懂事，但是大部分孩子并不会因为你告诉他打针的意义，他就可以勇敢的直面打针问题。在这里我说一下我家孩子的情况，我觉得我孩子更能代表大多数的孩子。
因为疫情，我女儿要打疫苗，但是我女儿特别害怕打针，以前每次打针时她都使劲躲，总拖着不去打。而且打的时候，还需要她妈按着胳膊，即使这样，孩子依然是哇哇大哭，气得她妈妈说在医院丢人，再也不想陪她去打针了。 针对孩子的这种情况，在第二次打疫苗前，我就跟我女儿好好地沟通了一次。 同样的，我也告诉了她打针的意义，并且表达了对她害怕打针地理解，同时我分享了自己打针感受。我告诉她：“我也害怕打针，所以能不打针我也是尽量不打。但问题是有的问题我们必须得面对，不能逃避，不然就会承受其他不良的后果。比如说我不想上班，那就不去上班了？那我们吃什么喝什么呢？所以生活中一些问题必须得面对，不能逃避。” 说了这些，女儿也表示理解。这其实就是在给孩子讲大道理，很多父母在教育孩子时也没少说。但如果我的教育仅止于如此的话，其实也并没有跳出否定式教育的范畴，依然是有指责批评孩子的意思。而这也是为什么大多数父母采用了尹建莉老师的方法，给孩子讲了道理之后，孩子依然逃避打针的原因，但尹建莉老师也没有给出更加详细的操作，所以很多父母怀疑尹建莉老师的做法。 那我接下来是怎么做的呢？ 我在讲完道理之后，我并没有不管孩子了，而是继续帮助女儿，给女儿提出建议，引导女儿想解决问题的方法。我跟女儿说：“我也相信你明白这个道理，也想打针，但是你确实怕疼。但这个打针是无法逃避的，那我们就只有一个办法就是想一想如何克服”。然后我就跟女儿一起思考如何战胜自己的害怕，让自己去勇敢地打针。后来女儿也提了一些方法，比如说看医生的表情，或者是不看打针的地方。我也没有否定孩子，而是对她的方法给予了肯定，并谈了一些我的看法或建议。 后来孩子她妈妈再陪女儿去打针时，女儿的进步就比较明显了。按照孩子妈妈的说法：女儿尽管还是害怕，打针的时候甚至还打哆嗦，但是不用她再按着胳膊了，也不会在医院大哭大闹了。 对比我跟尹建莉老师的方法，是不是我的女儿更有普遍性，我的操作方法更具有可操作性呢？看懂这个案例，你就明白这本书的问题出在哪里了。
《好妈妈胜过好老师》方法的不足《好妈妈胜过好老师》这本书尽管写得很好，但是存在一个严重的问题，就是过于理想化了。 尹建莉老师的方法是建立在相信孩子的基础上的，在他分享的所有案例中，比如说孩子写作业、玩手机游戏等等，无不遵循着这个理念。但就跟给孩子打针这个案例一样，尹建莉老师的分享都过于理想化了。她相信孩子，然后让孩子意识到自己的问题，而孩子也对得起她的信任，她说了，孩子就真的做到了。当然，这可能是尹建莉老师平常教育的就比较好，孩子就是比较懂事，因此她一说，孩子就很容易就改了。 但大多数孩子并不是这样，大多数孩子就像我女儿一样，并不是我们相信孩子能做到，孩子就一定能做到。而尹建莉老师对于当孩子做不到时应该如何处理，她并没有给出太多的方法，这也是这本书让很多读者觉得不靠谱的一个原因。 从根本上来说，尹建莉老师还是没有跳出一个常规范畴，这也是大多数父母在相信孩子上常犯的一个错误，那就是相信孩子，然后指望孩子自己做到。 尹建莉老师相信孩子明白打针的意义，然后告诉了孩子，然后孩子也确实对得起她的信任，真的做到了；尹建莉老师相信孩子能解决写作业问题，然后就不管不问，而孩子也最终真的自己解决了手机问题；尹建莉老师相信孩子可以解决手机游戏问题，然后就尽量的不管孩子玩手机，而孩子最终也真的做到了。 当然，也许尹建莉老师的孩子也确实比较懂事，所以她孩子也对得起她的信任，但大多数孩子并不是这样，并不是父母信任他，他就可以做到。孩子们确实知道打针的意义，但是他们也确实害怕，基于害怕，他们还是会逃避打针，这才是孩子最普遍的表现。 但尹建莉老师并没有针对这种情况给出解决方案，也因此这本书才会受到一些人的质疑，觉得她的成功只不过是因为她的孩子是女孩，更加听话而已。 正确的做法是你应该信任孩子，这一点没错，但你也应该看到孩子所面临的困，你应该帮助孩子去解决困难，而不是指望孩子自己去解决困难，这才是最正确的解决孩子的操作方案。 通过对比，大家是不是可以更好理解我们的肯定式教养理念？ 是不是明白我为什么一直说“肯定式教养是一个底层教育理念，市面上的绝大多数教育书籍、教育技巧，其实都是遵循了我们的肯定式教养理念”。肯定式教养就相当于一个武学总纲，理解了肯定式教养，你就掌握了教育孩子的正确理念。 |
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