【原】如果……

因四小校区校舍基建，教室不够用。近两年六年段学生都去附近一中校区就读，今年我们六年段也不例外。

我班教室在第一幢教学楼的一楼，这儿环境优美，是孩子安心学习的地方。作为班主任，为了早些把工作做好，昨天就通知家长来一中清扫教室。我也顺便把孩子的教材都带到一中。

家长非常积极配合老师工作，今天上午9:00按时来校，家长和学生一下来了十几人。搬桌，洗桌椅，擦玻璃，冲洗地面，清洗书柜，发放书本，换上门锁……家长们经过了半天辛苦劳动。教室桌椅摆放整齐，窗明几净，顿时焕然一新。

一切完毕，就等待9月2日开学了！我们班将以崭新的面貌迎接来一中就读的孩子们。

下午，我们在四小校区开会。总务主任进来跟章书记说家长反映一中校区六（6）班的教室太小了，无法坐进49个学生。我刚好坐在章书记的旁边，他就说，要不跟六（1）班换一下就好了。

不会吧！我们六（1）教室上午花了半天时间才清洗干净，一切就绪等待开学的，怎么可以说换就换呢？我开始担忧起来。

担心发生的事还是要发生，会后我被叫去商量这个换班的事。原来六班的三五个家长代表已在校长室了，他们说有两个方案：1.跟我换班；2.将（6）班教室后面的墙拆了，但老师的办公室没有了。他们先征求我的意见，在这个节骨眼上，换班，我真的一千个不愿意。但还得从大局出发，为学校考虑。我犹豫了，他们让我先去看看。

六班家长随我来到了一中，一部分家长已在清扫教室了。我一看，教室相对一班教室是小了些。我还是比较认同第二种方案，于是我直接电话总务主任，告诉他，两个班换了一样都挤，还是没多大意义，还衍生出更多问题，比如没按顺序排班，还有数学、英语老师上课要前后跑，既麻烦又辛苦。

那怎么办呢？问题总要解决呀！我们又回到四小校区，要考虑第二种方案，如果拆了六班教室后面的墙，办公室少了一个，六位老师将无处办公。当初考虑老师直接坐在教室后办公，将屏风隔开，这也不妥；向一中讨个办公室吧！

在悬而未决的时刻，章书记提出自己在四楼的8班教室跟六班换，自己班挤就挤一点。可是六班家长以学生在四楼不安全为由，拒绝交换，这想法就死在萌芽状态。

这样该如何是好？我们都在伤脑筋，六班家长放话：今晚一定要拿出个好的方案。我们又集中校长室讨论，决定拆墙。然而这拆墙的事只是家长说的，一中校方同意吗？先给一中校长打个电话，当四小校长拨通电话，讲明遇到实际困难，望他同意。

可是，我在边上听得清清楚楚：前面一班教室不用说坐49个学生，五十几都坐的下呢！你这个就不需要找我协商了。那边电话挂掉了，看到了颜校脸色也不自然了。我们猜到了，一中校方不同意我们的做法。显然，第二方案到此搁浅。大家一致决定：跟一班换。此时的我已经无话可说了，点了点头表示同意。

此时，我已经无法顾及家长清扫教室的艰辛，只能事后再作解释。第二天，六班的家长因我们为他们教室清洗干净，他们也把六班教室打扫一遍，将我们原在一班教室里的柜子都一一搬到六班，也就是我们现在一班的教室了。

事情虽已得到了解决，但需反思：因上一届六年级六班学生数只有38人，当然可以坐。可今年这届六班学生是49呀，如果，当初总务处有考虑到这问题，早些时候就另作安排，也许就不会发生诸多问题，

如果，我不急着要清洗教室，要换就换，也不会让家长辛苦付出的劳动，最终是为他人作嫁衣。

当然，这些是可以避免的，不该以固有思维去做事，如果再细心一点，考虑再周到点，也许就发现存在的问题，进而找到更好解决的办法。