【原】就喜欢你的与众不同

上周学校已出方案，决定国庆前夕开展庆国庆“祖国在我心中”诗歌朗诵比赛。

原规定每班10人左右，那就得在班中选出10名学生参加哦！

于是我借早读时间开始在班上选苗子，因是代表班级参赛，并且是朗诵，我的定位是朗读能力要强，声音要动听，形象气质佳。

那怎么选呢？直接指定有失偏颇，要不让学生推荐吧！于是在6个流水日记组里推荐，每组推1至2名。

A组开始，结果发现组内学生也不知推谁为好，我又不能代替推荐。进行了几组，推出了5-6名学生。被选上的面露喜色，一些没被推荐的又有点失望。

此刻，下课铃声响起，学生出操。我顿时觉得此法不妥：何不让孩子自荐？自己报名参与选拔！就这么定了，上课我推翻了起初的做法。

我决定下午再选，由HY同学负责本次选拔活动。放手让六组组长当评委，评委也参与选拔，每人准备一段朗诵诗歌，逐个上台朗诵，台下评委打分，最终择优录取。同时规定：10分制，朗诵内容5分，情感饱满，语言流畅3分，形象台风2分。

下午，托管课开始。六位评委全部到位坐第一排，HY同学安排了统分人员和主持。马上开始了，但报名的同学纷纷说记不住朗诵内容，故放宽要求，可以看稿。结果参与选拔的同学就地取材，带语文书上去朗读一段了，但也能区别出好与不好。

一个个进行着，轮到了JY同学了。她说还没准备好，我猜想她犹豫了或不敢上台，就跳过了，让下一位同学上台。当JY同学要上台时，我发现她不像前面同学一样带上语文书，而是手拿着两张A4纸，我想也许她把朗诵的内容写在纸上呗！也没太在意，就等待她朗诵。

可当她站在台上时，目光跟底下卓言同学有交流。我不由地往卓言那一瞧，桌上放着迷你播放器。此刻，音乐响起，JY同学深情朗诵“1931年918……”我一怔，今天就是9月18日，国耻日，上午学校还刚刚拉过警报呢！真会选材呀！我这样想着。

在优美的音乐声中，一句句深情朗诵让全场同学洗耳恭听。之后她在一阵热烈的掌声中走下讲台。

JY同学，老师不禁为你点赞，一次平常不过的选拔，你竟然如此用心对待：选材如此切合主题，又切合今天的特殊日子；还在A4纸上打印出来；还自带播放器，选好配乐等等。中午放学回家就那么一点点时间，你居然准备得如此充分。

成功是属于有准备者，没错！最终我看到了你的得分，位于榜首。JY，老师就喜欢你的与众不同。

今天一次非常平常的朗诵选拔，你如此用心对待。老师相信今后你也一定用心对待你学习或生活中每一次的“选拔”。

你也许知道：认真做事，能把事做对；用心做事，能把事做好。老师希望你一直保持这种严谨认真的态度做事，你今天的与众不同，一定会造就未来与众不同的你。

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