人教版四年级美术下册《主体与背景》 教学设计

第4课 主体与背景

教学目标：

1.知识与技能：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。

2.过程与方法：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。

3.情感态度与价值观：感受主体与背景对比形成的视觉美、构图美。

教学重点：

让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。

教学难点：

利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。

学习目标：

1.认识主体与背景之间的关系，感受主体与背景对比形成的视觉美、构图美。

2.利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。

教学过程：

一、欣赏热身。

师出示名作《蒙娜丽莎》，问学生：仔细观察，图中有什么？他们的主次关系在哪里？

总结：一幅作品，总有主次之分，一般以人或物作为主体，而背景就成了陪衬。主体与背景如果表现的好，画面就会更加生动感人。

出示课题：主体与背景（课件）

二、质疑探究。探究主体与背景的关系。（我会看、我会思、我会说）

1. 出示卡通味的蒙娜丽莎作品及火苗与蒙娜丽莎的设计，把完全不靠谱的背景和主体置放，画面滑稽可笑，令人捧腹，学生在笑声中得出产生“恰当选择背景”的思考。

2.师引导学生欣赏课本中同一主体、不同背景的图片：

让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受

欣赏课本上两组范画（均以置换背景为内容）画面生动有趣。

《男孩》，他活泼可爱，一会儿冲刺、一会儿做着刺激的过山车、一会儿拍着幸福的全家福、一会儿被一只很像老虎的胖猫追得到处跑……他在不同的背景前跑来跑去，就像动画片的镜头频频闪动，又像是一个四格连环画或漫画故事。富有新意，充满创意，形成有趣的画面。

《小猫》，变换四季背景，得到小猫的春夏秋冬。

3.学生思考：生活中是否也有这样的情景？学校、家里、游乐场所等。

4.师出示一幅画完的主体，请学生思考可用什么样的背景来衬托。

师小结：（1）同一主体，不同的背景下会产生不同的效果，也反映出不同的意境。（2）不是任何背景都符合主体，选择背景要恰当。（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。）（3）作画时分清主次，不要喧宾夺主。

5.小组活动：如何正确选择背景和处理主体与背景的关系？

小组讨论、思考。教师引导总结表现方法。

三、实践创作。

1．作业要求：用绘画的形式表现一幅有主题的画面，正确表现主体与背景的关系，构图合理。

2．学生创作、师辅导。

四、五、作业展示、评价，小结。