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最近的课前演讲我发现这两个班的学生有了一个比较明显的进步：首先，他们的态度比以前积极多了，以前是我抽签，被抽到的学生十分为难被动，那种感觉好像上刑场，而现在是抢着上台演讲，一个比一个积极，一个比一个认真。这是一个意外，完全出乎我的预料。
我设计这个课前演讲是为了训练学生的思维以及口头表达，刚开始的时候那几个人多是将自己事先找到的稿子念一遍，效果可想而知。之后，我提出要求，尽可能脱稿演讲，有可能的话，还可以即兴演讲。本来我只是当作一种希望，并没有完全要求每个学生都这么做。因为有了要求，于是就有人真的做到了，而且做得相当好，好得都让我惊讶：原来学生的潜力是巨大的。
过了一段时间，我又开始改变思路：看看有没有同学愿意主动上台演讲，内容自定。这一招还挺管用，我这两个班还是有区别的，十班比较活跃，好多同学喜欢展示自己，而九班相对安静，平时其他老师开公开课都十分安静，但是当我宣布了这一要求之后，不仅十班的那些同学的表现不断进步了，九班本来较为安静的课堂气氛也被其中的几个同学打破了，有一个人主动上台了，又有另外一个人上台了，接着三个------不少人见别人都争着上台演讲，于是私下来找我想上台表现一下，甚至有些同学已经上台过的同学还是想再次过瘾，被我拒绝了------这些主动上台演讲的同学的演讲质量相当一部分人的水平真的十分不错，完全超出我的期望值。甚至有些平时看起来都有点闷声不说话的同学，居然也一个个变成了能说会道的高手，怎么看都不想初次登台演讲的人，比我在1984年9月份读高一第一次登台演讲可强多了，怎么看都像训练有素的人。这些平时不显山露水的人竟然一个个像是隐藏在民间的演讲高手似的，讲起来一套一套，似乎能脱口而出，哪里像不会演讲的人？
于是我突然意识到一个问题：当教师的，想把学生教好一定得给学生一个展示才能的舞台，而要让学生在这个舞台上充分地展示自己的才能，则需要教师合理引导学生，调动学生学习的积极性，只有学生真正被调动起来，只有学生愿意积极配合教师的教学，这个展示学生个人才能的舞台才真正有价值有意义。应该说，这将近一个月的课前演讲是初步达到了我预期的教学目标，而且我深信：随着课堂教学的不断拓展与深入，我的这些可爱的学生一定会将演讲进行到底，也一定会在这个舞台上展示出他们优秀的演讲才能，展现出他们出色的个人素质。
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