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阅读最大的本质，就是乐趣，无用为有用，滋补人生。 2019年的12月，我写了第一篇《爱上阅读课》，对2019年的阅读馆课堂做了一个总结。时光匆匆而过，转眼间又到了2020年的12月了，今天写第二篇《爱上阅读课》，又要对2020年的阅读课做一个回顾和总结了，果然是“逝者如斯夫，不舍昼夜”呀。
悦享阅读馆成立于2018年的年末，当初想开一间阅读馆原因主要有两点： 一是想实践自己多年来的教育理念。作为一名中学语文老师，看到很多的中学生的课外阅读积累真的太少了，尤其是文言文，完全读不懂的大有人在。可是上中学后，学生科目多，学业重，已经没有多少时间可用于大量阅读和成长了。于是我就想，如果从小就培养孩子对读书的兴趣，一直坚持阅读，再加上老师的适当引导，经过小学阶段的积累后，上了初中，孩子的阅读能力和写作能力是不是就提上来了？ 二是为了引导我的女儿。2018年女儿刚上一年级，正好可以培养她。现在女儿已经上三年级了，目前可以说初见成效吧，她在阅读理解和写作两个方面，表现还算不错的，很爱读书（包括各种内容的书），阅读基本不会失分，作文写起来也很轻松。
一开始，女儿的几个幼儿园同学，也被家长送来了阅读馆，与她一起学习。后来家长们觉得还不错，又陆续介绍了一些学生来阅读馆学习。 现在， 小学二三年级阅读小班课，已经由刚开始的1个班，扩展到现在的5个班了（由于我的时间有限，还上着初中课程，因此无法多开班了）。 阅读课得到了孩子们的喜欢，渐渐地他们就喜欢上了读书和写作，部分孩子还养成了借阅读书的好习惯。 孩子们的真实回馈让我感到很欣慰，决心要将悦享阅读馆当成是我的一份“小而美”的事业，不断探索，精益求精，用我的专业知识和教育理念来引导孩子们读书，为他们的成长助力。（2) 文言文阅读（《论语》《大学》等国学内容）；
（3) 自由阅读（童话、神话、民间故事、儿童文学、名著等等）；
（每次上完课之后，老师会将课堂反馈发到小班群里。） 将听、读、说、写融为一体，老师引导，学生思考，培养阅读能力，课堂上讲练相结合，在老师的引导下，在轻松的气氛中，孩子们就完成学习任务了。 孩子们最喜欢是“自由阅读”这个环节，阅读馆所有的书都可以随便读，这里有他们喜欢读的书，也有他们应该读的书，还有他们必须要读的书。馆内的每一本书都是经过我的精心挑选，内容适合他们阅读。 有时，孩子们读完自己喜欢的书之后，会上台来分享读书的心得，向同学推荐阅读。
有时，孩子们端正地坐在桌前，聚精会神地读自己喜欢的书。
有时，孩子们安静读书的时候，作为老师的我，也会一起读。 有时，孩子们也可以这样读书：读完一个有趣的故事后，互相问答交流。 有时，孩子们找出一本书来，让老师读书，他们听书。一本很普通的书被老师读过之后，同学们都会抢着去读那本书，你说奇怪不奇怪？ 这是我们比较正式的读书交流会，由同学们投票选出优胜的“小读者”，颁发表扬信哦！孩子们都争先恐后地展示自己的读书成果，极大地提高了他们的读书积极性。 俗语说“书非借不能读也”， 阅读馆为孩子们提供免费的图书借阅服务，每人每周可借阅一本书回家看，待下次还书后再借阅。
阅读馆的书会不定期上新。对我而言，选书是一件特别费心费时的事，同时，它也是一件很美好的事。 
借书要填借阅单，还书要记录。 我不会强制孩子们借阅，但会潜移默化地影响他。已经有越来越多的孩子加入借阅的队伍了，真开心！ 二三年级学《论语》，四年级学《大学》，五六年级学古文选段）。 老师讲解、释义，拓展相关的故事后，学生们再跟读、吟诵，并在课堂上就完成背诵任务。
我们经常会“温故而知新”，进行“斗书”比赛，孩子们感到既紧张又有趣。 现在的孩子语言表达能力都很强大，说起来滔滔不绝，但是要写成作文，可就不是那么容易的事情了。对于低年级的孩子来说，关口很多：掌握的汉字还不太多，这是第一关；不知如何下笔，这是第二关；写开了又不知哪些内容该写，哪些内容不该写，等等，总之是一关接着一关。 其实，写作文也不难，原则就是“我手写我心”嘛。当思路被卡住了，只要老师在旁适当地点拨一下，瞬间就能帮孩子打通那个堵塞点，使之豁然开朗。当然，平时一定量的写作练习也是非常必要的。 课堂上，我们用“六步写作法”来完成一篇作文，过程包括老师讲解、学生构思与写作、老师引导、老师批阅、学生二次修改、老师二次批阅等六步。 三年级的作文，在主题、内容、结构、手法等方面都有要求，字数要达到350字以上，同学们都能在课堂上完成任务。 初中的阅读（作文）课程没有班课，设有一对一、一对二和一对三的个性化定制课程，根据孩子的实际情况，针对性地学习。这类学生大多是以提分为目的。 偶尔有个别需求较高的小学生家长，也会为孩子选择个性化课程，这类学生主要是以提高语文的综合素养和培养阅读写作能力为主。 “这些书不太适合送你们，等以后我专门写一本适合你们看的书，然后再送你们哈。” “逸雪”这个名字，是冯老师上中学时发表第一篇文章用的笔名，后来就一直使用至今，在冯老师的心里，“逸雪”早已经是真名啦。
作为一名语文老师，如果想要学生养成热爱读书的良好习惯，那么自己就得坚持读书；如果想要学生喜欢上写作文，那么自己也要喜欢写文章才行。学生们不只是要听老师讲“如何做”，还要看老师在行动上是“如何去做”的，只有将这二者有机统一起来，教导才能有奇效。 每周，我都会坚持读书，一年下来至少要读几十本“文史哲”书籍（还会读一些心理学和教育学类的书）；每周我也会坚持写作，每年至少会写几十篇公号推文，是一家文艺杂志的签约作者。 微信公众号 “逸雪流年”，是我的个人公众号，里面发布的文章都是我的原创文，有散文、诗歌、游记、书评、小说等文体，已经坚持写了5年啦！今年开始连载长篇小说《浮云似雪》的第一部《炉山雪》，《炉山雪》是一部儿童文学小说，这是我特意写给女儿和学生们看的。嗯，部分小读者还是挺喜欢这部作品的，不过大家都在等着连载完结之后出书呢！ 我的专业是师范大学汉语言文学，我的职业是一名语文老师，我的爱好是读书、写作、旅行，等等，能够将我喜欢的热爱的诸多事物完美地融为一体的，却是这间“小而美”的阅读馆呢！何其有幸，总是心怀感恩。
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