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晚自习值班，我一一查看学生的练习订正情况。等我再看手机时，发现一个未接来电，是我不熟悉的号码。再看QQ，也有一条消息： “抱歉李老师，知道您晚自习值班，不敢多打电话，就发消息给您。孩子今天穿的太少，我怕他冷，所以给他送件衣服来。不过，疫情期间，门卫不方便接收物品。我想等您课间有空了，帮我带给孩子。” 电话是十分钟前打的，消息是八分钟前发的。而离第一节自习结束还有九分钟。我连忙回消息给她，说自己刚才没有听到。 她很快回复了，说没关系，等我下课有空再取衣服。她就在门口呢。 我走出教室门口，冷气如一张大网细细密密地罩住了我。不能动，越动网越紧。透过窗子看那个男孩，他的校服拉链拉到脖子，正歪着头写作业呢。他冷吗？我不好判断。男孩子们普遍穿得不多，校服里面穿件衫子。此刻，还有几个人敞着怀。 我打了个寒噤，慌忙躲进教室。我是怕冷的，从小就怕。所以很能理解这位母亲的心情。 因为等待的缘故，时间过的很慢。终于下课铃响了。 等我走出教学楼时，越发觉得这位母亲明智。冲着路灯哈气，感觉都有白汽升腾了。谁能相信这是三月底的天气呢！ 校门口人很少。远远地，我就看到这位母亲翘首以待的姿态了。 “哎呀，实在添麻烦，老师。”她说着把一个装着冬季校服的袋子给我。 “没什么，举手之劳。” “唉，小子这两天感冒，告诉他今天降温多穿点，就是不肯。我怕他感冒严重了，上不了学……” 我点头，说：“是啊，天是挺冷的。我现在就带给他。” “李老师……”她欲言又止。 “您说——” “要是他不肯穿，就拜托您让他穿起来。” “好，没问题！” “小子犟得很呢！” 我点头，说：“放心吧。” 她才跟我挥手，让我快点上楼。 上楼的时候，几个男生笑着，闹着，到楼下去。我特别注意到他们的着装，好像也是一件外套，一件卫衣。而我则穿着厚实的冲锋衣。唉，一比就知道我们的差距不仅在衣服的多寡上。 一到教室，我就喊男孩出来。他有些茫然，以为自己犯了什么错。 “你冷吗？” “不……不冷啊。” “确定？” “确定啊。” 我把冬季校服取出来给他，“你妈妈怕你冻着，专门给你送来的。” “可是，我不冷啊。” “怎么能不冷呢。今天高温就12度！” “真不冷。只是我妈觉得我冷。” “哎呀，你妈觉得你冷，你就穿起来吧。也不枉她冒着寒气跑一趟。” “可是……可是我真不冷啊。老师，你看我手上还有汗呢。”说完，他就给我看他的手。 嗯，他的手是热乎乎的。 那怎么办？ “等我放学时，再穿。”他倒聪明，帮我解了忧。 有一种冷，叫妈妈觉得我冷。果真如此。其实，父母亲和孩子之间的隔阂的大致可以用这句话概括。“我”的感受与妈妈的感受不同。“我”长大了，有自己的认知。而妈妈却把她的认知“强加”于“我”。有一方妥协，母慈子孝；都坚持己见，便鸡飞狗跳。无所谓对错，只有不可避免的隔阂。而相互理解，则可以最大限度地消弭隔阂。 晚自习结束，男孩见我在“监督”他，乖乖地把衣服套起来。他的举动显得格格不入。很多同学笑他。他也笑笑，表示自嘲。 上路前，我也把棉衣裹在身上，才不觉得冷。 到家发现儿子正穿着一件卫衣写作业。我吓了一跳—— “你不冷啊？” “怎么你也这样问我？”他看一眼，继续没事人一样写作业。 “事先声明啊。我要给他穿衣服，他死活不穿。还说爸爸在家一定不会逼我穿。”孩子妈妈站出来了。 这话说得有点道理。在穿衣和盖被上，我和妻子理念不同。她生怕儿子受凉，很让他盖厚厚的被子，而我主张少盖些——“小孩屁股上有三把火”，老话就这么说的。不过，今天不同。 我哆哆嗦嗦地换好鞋子，瞪儿子一眼。我想如果他手冰凉的，我一定弯起手指敲他的头。 结果，他的手暖乎乎的。 孩子，你不知道，还有一种冷叫“爸爸觉得你冷”。 |
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