2020年9月21日下午2:30-5:00，郑州市2020年英语学科高考质量分析会在郑州市第十九高级中学召开。县市区高中英语教研员，高中英语共同体负责人，教研组长，市中心组成员，市区高三英语备课组长，命题专家库人员等届时参会。 郑州市第十九中学的刘如民老师在分析会上做了高三经验分享，题为脚踏实地无偏颇，著身高处不为劳。分享围绕五个方面展开：
Part 01 秉传承： 大三轮复习常规出新，小切口探究专题归因 Part 02 立于本： 一个目的：提升成绩 三个基础：新课标，学生情况，高考真题 一个抓手：词汇 Part 03 始于勤 Part 04 成于持 讲：最重要的词汇，最主要的用法，最常见的搭配 背：目标明确化，任务具体化，内容科学化 默：落实有声、检查有效、改进有轨 练：语法填空、改错（举一反三，变式训练） 三本落实法：积累本、默写本、听写本 语法：拆分、组装、练习 写作：一塌糊涂、稀里糊涂、马马虎虎、清清楚楚、赏心悦目 Part 05 重于创 盯紧目标出新招、一目了然明目标、克服万难做直播、考练反馈做微调、实际操作涨能力 最后，刘老师用“耕耘不问收获，收获不期而至”道出了与会老师的心声。这世界本不公平，这世界又异常公平，你得到的，其实都是应得的，你有多努力，就有多幸运。
郑州市教育局基础教研室黄利军老师做了题为“基于核心素养的2020年高考英语全国1卷分析”高考分析报告。报告结合2014-2020近7年高考英语全国1卷，借助7年的真题分析，引导教师了解考情，把握方向，做到科学备考，有的放矢。
黄老师首先给与会老师解读了高考评价体系中“价值引领，素养导向，能力为重，知识为基”的命题指导原则。随后又从阅读理解、完形填空、语法填空、短文改错、书面表达等五个方面，详细分析了近7年全国1卷中各项试题的难度系数、考查内容，帮助与会教师明确考查方向、把脉命题规律、问道英语备考。 黄老师从高考命题原则、选材范围、主题语境等方面进行了阐释，重点强调了高考的育人功能和价值导向，突出对听、说、读、看、写等关键能力的考查，突出方向性，关注人与自然、社会及自我三大主题；语篇融入中国元素，增强文化浸润，引导“四个自信”；重视思维品质培养，倡导建立和谐的人际关系，关注体育运动。以学科核心素养为导向，加强对关键能力的考查。基于学科特点重点加强对阅读理解、应用写作、思维品质等综合能力的考查。 最后，黄老师就复习备考给出了如下具体建议： 1. 研究高考评价体系，领会新课标精神，细化解读考纲内容，依标靠纲进行复习；熟悉命题指南、命题方向、命题路径、备考趋势； 2. 做好整体规划，搞好大一轮（三轮）复习，做到目标明确，统筹兼顾：以考纲中的语言知识要求为抓手，夯实基础复习、强化专题训练、精进综合能力；以考纲中的语言技能为抓手，培养学生分析问题，解决问题的能力，提升综合语言运用能力； 3. 潜心研究历年高考试题，探寻把脉命题规律，复习备考做到以生为本，有的放矢； 4. 重视词汇的记忆、理解和应用，强化词汇的语篇功用，引导学生从语境、语义，句子结构、句子成分、逻辑等角度感知词汇的语用功能；针对阅读、完形、语法填空等题型中的常见词、高频词要做到分门别类归纳，分层分级掌握； 5. 改革语法教学，在语篇中感悟、掌握、运用语法基础知识，要注重语法的交际功能：呈现-发现-归纳-实践-应用； 6. 以写作基础知识为突破口，加强写作基本功训练：提倡基于高考英语书面表达评分标准的写作训练，将语法学习和书面表达结合起来，把书面表达与短文改错结合起来； 7. 精选训练材料，把握命题方向，挖掘历年真题，用好模拟练习，领会试题命制的信度、效度、区分度、练出能力与水平； 8. 力争做到以基础知识复习为主线，以能力培养为核心，以考纲语言知识要求为抓手，以提高读写能力为目标。
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