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“分分，学生的命根；考考，老师的法宝。”
“高分都是刷出来的，成绩都是考出来的。” “学不会教会，教不会练会，练不会考会，考不会烤焦。” ---杂言碎语 
相信，上面的几句话都是老师耳熟能详的话，甚至还被学生奉为圭臬，沉醉在刷题的海洋里不能自拔。但是，我们的老师也同时发现，对于大部分同学来说，反复的刷题效果并不明显，甚至效率极低。该出的错一个也不能避免的反复出现，既伤害了“勤奋刻苦，题海遨游”的孩子们的心，也着实让一些老师甚为费解。
其实，在很大程度上，同学们的刷题都是盲目的，关注的仅仅是试题的对错，得分的多少，成绩的高低，并没有能从根本上思考命题的方向、考查的角度、出错的原因和复错率（重复出错率）。 那么在学生刷完一套试卷，特别是月考或者中考的大型考试后，要重视对于试卷的处理和剖析。不同的处理方式就导致了截然不同的刷题结果，也直接影响到了学习的效果和效率。个人认为教师可以引导学生采用七步法处理试卷，规范学习行为，形成学习习惯：“一读二划三查四析五核六总七思”。 一读：引导学生在核对答案后，认真回读试卷，深入理解试题，仔细阅读文本，总结主旨大意，把握语篇结构；二划：引导学生用三色笔划出语篇中的生字词，如果学生认为任务量较重，可以结合学生的基础，给学生分组，或指定或让其自由选取不同的1-2个语篇进行精深阅读，让学生划出其中的美词佳句，短语句型，并标注自己的困惑所在；三查：引导学生使用工具书进行自主探究和合作学习，在力所能及的情况下，让学生学会自己解决问题，培养其解决问题的能力；特别要注意文章中生字词的处理方式，引导学生学会借助于上下文、上下句猜测其含义；四析：引导学生对于出错的地方或阅读理解中出现的相关理解型错题借助于工具书或文本进行深入求证，并对于错误类型从命题方向、问题设计、考查角度、出错原因等进行分析、探究和思考，并标注遗留问题；五核：引导学生对于遗留问题，尤其是借助于工具书仍不能理解和解决的问题，要引导学生通过课上听讲，课下求证，同伴互助，教师答疑等形式针对性解决具体问题；六总：引导学生对于试题中标注的内容（生词、佳句、短语、句式等）和借助于工具书查询的部分要及时进行汇总，落实到笔记中，并标注具体的考试时间和考试类型，以便后期复习求证；七思：引导学生对于试题试卷要进行反思，要和近期的学习内容或所刷多套习题进行纵横向比对分析，尤其是语法填空和短文改错部分，要让学生进行错误率统计和错误类型分析。
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