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思考不是一件高深的事，而是一种很日常的行为。 比如当听到别人一句话时，会习惯性想一想有没有道理，那人为什么会这样说；当听说一件奇闻轶事时，会想想这件事合理吗，为什么会发生，说明了什么之类；当看到某个场景或被某个场景吸引时，会习惯性的想想为什么会发生，或接下来可能会发生什么，或如何避免发生。 人为什么常常陷入思考？ 既是天生又是需要。小孩子因为大脑活跃又没有任何“定见”，所以总喜欢问为什么，即使不问，我们也能经常看到ta好奇的眼神和表情。而成年人，因为需要经常处理工作、生活中的各种问题，需要有意识无意识的做出各种判断和选择，所以日常应该拥有一个良好的思考习惯。 有时候是为完成某个任务或解决某个问题。这是我们日常生活、工作中遇到最常见的，因为总有很多事情要做，很多工作要处理，很多问题会发生。 有时候是科学研究需要。比如很多科学家、哲学家的思考，通过观察更多事实（实验），经过各种分析方法验证，确认一个规律或结论（观点）。 有时候是纯粹为消遣。我们一天会看到无数的现象或变化，一只猫的各种行为，一只狗的各种行为，远处的一个人的行为动作，常走的一条路平时车多今天为什么没人？正在无聊时看到什么都会琢磨琢磨，当消遣时间。 什么一个有价值的思考？ 无论基于什么目的的思考，一个完整的正确的思考包含的三要素是：事实（真相） （逻辑）分析 观点（结论）。基于准确的事实（真相），通过正确的分析，得出明确的观点或方法。 什么是事实？ 事实既指具体具象的东西，比如正在发生的一件事，身边发生的事，网络上的事，新闻联播里的事；有时也是虚拟但可量化的东西，比如一份数据，个人行为数据，企业的数据，一个行业的数据，政府每年发布的各种数据。 正确的事实是思考的基础。我们亲眼看到的不一定是事实，听到的也不一定是，事实需要去确认和验证，科学上叫实验。 事实是得出一个正确观点（结论）的基础，没有事实或虚假事实就经常得出一个观点（结论），很大程度是一种忽悠，比如成功学和鸡汤学。 如果事实有问题，再严谨的逻辑分析和方法，得出的观点不能说没意义，但怎么说呢，很容易成为谬论。 但基于同样的事实，不同的分析会得到不同的观点（结论），同样的分析也会得到不同的观点（结论），一千个人眼里就有一千个哈姆雷特。同样的火药，能放出不一样的烟花。 所以，我们往往不相信自己看到，而只相信自己相信的，一个人的观念最终造就了一个人的世界。我们每一个人，其实一生都活在自己的世界里。 什么是逻辑分析？ 简单说就是想问题的方式和方法。对我们普通人的日常来说，小学初中所学都已够用。 比如减法于加法和除法于乘法，叫做逆向（反向）思考；初中多项式里的合并同类项和分解因式，让我们理解如何归纳与演绎：归纳就是从个别到一般，从个体现象里总结出普遍规律。演绎则是从一般到个别，用普遍常识理解判断各种复杂现象。比如层出不穷的很多骗局，往往用常识就能识破，不需要高深专业的知识。 证明题里会有猜想/假设/推理，函数和几何之间可以互相转化。初中所学基本让人具备了日常生活所需的思考方法。 大学所学的目的是什么？是让一个人相对普通大众，在某一领域有不一般的专业能力，解决复杂的专业问题。比如导弹、火箭和高科技，没有上过大学的人再如何聪明，也是从事不了的工作。但没上过大学不影响一个人在政治、商业领域取得好成就。 什么是观点？ 观点（结论），是一个人得出的看法。 观点大部分时候没有对错之分。比如根据自己所见所闻，觉得国家越来越强大还是对当前的社会非常悲观，都是正常的。因为可能我们看到的是不同的事实，即使是同一事实，因为教育、经历等形成的思考方式不同，得出的结论也可能不同。（Ps.觉得强大的并非全部是爱国人士，觉得悲观的并非不是爱国人士；觉得强大不一定获得在人生中获得很大成就，觉得悲观的人并非会一事无成。） 我们不是用自己思考得出的某一观点，向他人证明自己优秀，聪明或强迫他人接受，而是要明白，别人也会有一个思考过程得出自己的观点。所以会倾听理解下他人的观点，可以互相讨论彼此的观点，还会就观点得的过程，基于的基础互相交流。 不因身份、地位、财富等不同，而不尊重一个人的思考和观点，甚至打压 或强迫。 很多时候，一个客观观点（结论）需要从不同的事实和不同分析方式不断去证明。比如，新闻联播里的社会更真实，还是社交网络的社会更真实？如果都不是，那么真实的世界是个什么样子？ 其实新闻联播和社交媒体里的社会都是真实的。自由客观的媒体是一个社会文明，民智开启不可或缺的，但媒体很大的一个天生的不足叫选择性报道。新闻联播选择报道的新闻是政治的需要，社交媒体里的传播的新闻是商业的需要。 但社会是一个无数个面组成的多面体，新闻联播和社交网络分别是无数个面中的一个面。都不能代表真实完整的社会状态，如果我们真想了解，是需要走入不同的城市，不同的人群，不同的阶层，需要看各类的数据，需要了解各类经济和科学规律。显然，这对我们普通人而言是做不到的也没有必要的，个人一生的命运或小日子的温馨，大概率和历史的大风大浪离得很遥远。 无知有两种，一种是不知道自己无知的无知，一种是意识到自己经常很无知，对于这个世界其，很多人很多事。前者会因为无知而自大，后者则因为知道自己无知而变得敬畏一切。 思考不是能力是素养 思考是个习惯，时间久了跟吃喝拉撒一样会变成无意识的部分：听说一个事会无意识的琢磨下为什么和是什么，听到别人一句话也会无意识的琢磨下ta为什么这样说（想）。不会轻易盲从，也不会情绪化，从而多了一份理解和尊重。 思考本身是一种素养，不算是一种某个个体能力或品质的证明。芸芸众生有身份、财富等等各种不同，大家之间的能力或品质没有那么大差距。对于boss来说，需要能理解并寻找选择不同阶段的员工合理培养，而非一视同仁。 这套方法论的一个应用 我一直相信员工选择大于培养，大部分持久的关系都是如此，比如朋友、恋人。 比如对于基层的员工，是“任务 方式 完成”思维。给予明确的任务，员工怎么干通过什么方式完成是boss不需要关心的，重要的是能完成。是否能完成往往取决于态度，到不了体现能力的阶段。大多数boss不会给新员工大大超越他能力的任务，如果这种情况发生，老板可能不会安排工作或者心里总打小九九。 对于中高层，是“目标 方式 完成”思维。需要给的是明确的目标，不再是具体的事或任务。中高层通过什么方式去实现怎么实现，boss不需要太多过问。不过问不代表不关心，发现员工完成目标的过程有困难，要助力一把。员工完成目标后帮其复盘，提出有价值的参考。优秀的boss会不断帮员工实现目标，而不是总想员工干完又能给他赚多少钱。 每件任务能完成是做事态度的证明，早期和能力关系不大；一个目标一个目标都能实现，是做事能力和态度的结合。选择每件任务能完成的员工和一个一个目标都能实现的员工，即无意识中具备思考素养的员工，去培养。如果只是依据个人喜好或所谓眼光选择员工，boss最终给自己带来的是更多麻烦和痛苦。but，以上的前提是会分钱。 |
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