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【题记】 应该使他们常常走动，把他们从一个地方带到另一个地方，使他们感觉到地方的变换，以便使他们学会怎样判断距离。——［法］卢梭《爱弥儿》P49，人民教育出版社，2001.
【说明】 之前发布过的家教手记，您可以在上面的“收录于话题”之“育儿手记”中查看。 【手记原时间】 本手记的原记录时间1996年02月14日（22个月多10天），本文根据原来的文字，进行整合与修改。 【一】关于“志向期” 先看一个好玩的视频，看看这样的孩子是不是“志向期”呢？ “志向期”是根据美国斯泰夫·雷汉著的《0-2岁婴儿智能培养100例》一书中“六阶段”来说的。
斯泰夫·雷汉在这本书的序言中说道： 本书就是根据派基博士的理论编著而成。如果摸不准婴儿发展的各个阶段，而且也没有按各阶段进行有针对性的培育，就不可能开发孩子的各种才能。 以下就是该书推介的0-2岁婴儿智力与性格发展的六个阶段：
雨亭出生至今22个月多10天了，她现在正好处于志向期（18-24个月），这个阶段的性向特点是“游戏与欢乐”。 “志向期”的婴儿，别看他们长着天使般迷人的小脸蛋儿、蓬松的头发、蹒跚而行，往往仍要给他们带尿布、把他们放到婴儿床里。在这个时期里，婴儿各方面的发展都非常迅猛。特别是婴儿的思考能力，而情绪和语言方面还稍显落后。 但是，在这个时期，绝大部分婴儿已经不再用尿布、不用再睡在婴儿床里了。他们完全可以穿着长裤玩了。 本阶段是由婴儿向幼儿过渡的时期。从现在起再过二三个月，他们就要结束自己的婴儿时期了。 所以，这个时期，父母是孩子最理想的玩伴儿，应蹲下身子与婴儿一起玩。无论是婴儿思考能力、认知能力，还是社交情感的提高并不完全依赖于父母的帮助。所以应该尽量让婴儿通过自己的思考去解决问题。为了培育婴儿自立的信心，父母的任务就是给婴儿创造一个学习的环境，让婴儿在这个环境里自由地活动。 【二】当下表现与实践感悟 在我看来，婴儿如果能自己一个人玩，只要没有危险，父母就应该在旁边观察，不要参与。这样一来，父母的任务就可以看作像经理的任务一样。采取这样的态度来观察婴儿，可以对婴儿的学习情况和活动了如指掌。父母与孩子关系也会更令人满意。 【1】当下表现 1.雨亭的认知及语言有了进一步发展 ●高兴时能自己一个人拿着书，读得有滋有味，自己发挥式的读出不同的音、词，别人也听不懂读的什么。 ●会用自己的词来创造性地表达。比如不喜欢猫，就“骂它”是“坏猫”，于是对“坏猫”的“坏”，她会自我主张用“和”“灰”“dei”（阳平）“zei”（阳平）等六七个词来表示“坏”的意思，还说：“不晓得骂什么好！”说明语言的自我组织能力与大脑发育水平在提升。 ●能认识并准确地分辨不同的车，如怎么回事、卡车、轿车、拖拉机、摩托车等等。 ●喜欢不熟悉的东西，“这是什么杲子（东西）？”是她口头禅。可见她的好奇心。 ●喜欢自己走一走、跑一跑，不喜欢别人抱着了，好奇心和求知欲望不断增强。自己走、自己跑能够接触到更多的东西，拓展视野。 ●不太喜欢看电视，喜欢自己一个人玩，当玩出一个新的样式时，就会大声地喊别人来看她的“表演”，似乎希望得到别人的赞美。当别人都称赞她“很棒”“很厉害时”，她会更加高兴、开心，又能兴致勃勃地玩起来。 ●重新喜欢上搭积木，能搭出多种不同的花样。会用笔涂鸦，兴趣渐浓。 ●能用土话和有点“蛮”（不太准确）的普通话两种语言来说话，有时又好像是自己装出来的，觉得这样念比较好玩吧。比如说“一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，就去打老鸦，老鸦飞，打乌龟，乌龟爬，打水蛇，水蛇游，抓皮球，皮球滚，吃冷冷（家乡的一种青麦做成的食物）”，说得很溜，普通话水平是提升了不少，词语和句子水平也是不断提升的。一般来说，儿童掌握双音节词和句子，体现了智力水平也在不断快速发展中。 ●在爸爸妈妈的领读下，普通话读得越来越准确了。只有少数的词语讲得不准确或读不出，比如当下典型的一个词语就是“乌暗的（指天色）”，她说了好多遍，还是说不上来，她说成了“安的”，明显是“吃音”了。因为这个词语，她自己也觉得读得不好、不准，再长大一些，我们还经常用这个“小插曲”来取笑她呢，她觉得当时很奇怪的，为什么就是读不准确呢？但读“乌黑的”，却能读得很准。 ●能认识一些反义词，理解他们的关系。大（土语，tai，上声）与小（土语，细），高与矮，男与女，上与下。 ●能准确地读出a、o、e、i、u、ü及其四声，还有b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、y、w等声音都读得很准，但z、c、s、zh、ch、sh、r有待提升。 ●会用代词“我、你”，但不知道“他”（她）怎么用法。 ●记性很好。能在三天内就学会《我的好妈妈》这首歌的全部歌词，但唱得不是很准，重复的句子也不重复说，再比如说“唐僧骑马咚咚咚”的儿歌重复的词句，也不重复说。昨天晚上刚刚学会的《娃哈哈》，今天上午就能唱两句。下面列举一下她能完整背出来的儿歌的名称：《布娃娃》《幼儿园》《一二三四五》《早晨空气好》《太阳眯眯笑》《洪湖水浪打浪》《卖报歌》《花园里小红花》《粉刷匠》（稍提醒）《唐僧骑马咚咚咚》《南面来了个老太太》（提醒）《爸爸妈妈去上班》《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》《老头老头》。 2.情绪与社会的发展 ●现在她的最大特点是不怕陌生人了。带她到学校后，不再像之前那样总是缠着爸爸妈妈，可以由别人抱着到处去走动、去玩。但是对奶奶的依恋感还是较强，特别是晚上抱到楼上睡一会儿，就要吵着要跟奶奶睡觉。睡觉睡觉时有点“蛮”（不听话的意思，土语），不想睡觉，容易兴奋。 ●脾气不好，想到得到的东西非要得到不可，不然就不依不饶，大喊大叫，生气严重时还要“骂人”，想出一些你听不懂的“东西”来“骂你”。这是不是从另外一个地方说明她的语言能力有了进一步提升了呢？但是原则不能丢，文明地“骂人”是可以的，如果不文明，就是不行。 ●能一个人跑到东西两家邻家去玩，不要人陪同，自己玩好之后，又能自己跑回来。说明交际、交往能力进一步增强。 ●喜欢吃馒头、蔬菜类的东西，还有泡炒米。会自己骑小自行车了，双脚能够协调地蹬车，但不会拐弯。能用勺子把饭、送到自己的嘴里，虽然现在衣服穿得较多，小便能自理，这也是很大的进步呢——也能自觉地到田边蹲下，很少会弄在身上。 【2】实践感悟 1.这个时期，牙齿长出来了，下巴的肌肉也发达了，能嚼食物了。身体也结实了，个子也长高了，也会跑了。但跑得还不稳当，控制速度等都还有困难；或者吃饭时不太会用勺子和杯子，但我们都不要责备，应该耐心等待他们慢慢在成长成熟。 2.婴儿的思考能力增强了，孩子认知、情感、梦或幻想或想象，如同她玩的游戏一样，都是因为智力提高了缘故，这是年龄增长的结果，我们应该感到高兴才是。要给孩子创造各种机会，让他们的认知机能不断进步，重要的是和孩子一起玩，以增强他们的自信心。 3.对父母来说，这个时期的大事就是消除婴儿的挫折感。婴儿在自己的头脑中想象的东西，也喜欢做各种尝试，但更多的时候，当他们拿到现实社会中来行不通。此时，父母要积极地给予鼓励。绝不可对婴儿发脾气，以免婴儿产生一些自己没用、自己不行等消极情绪。 【三】重要的话 最后，把最重要的话再重复说一说： 要了解婴儿的世界， 要倾听婴儿的言语， 要给婴儿一切可能的机会， 要跟婴儿一起玩， 要婴儿一起成长和进步！
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