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班级管理基本原则20条 刘向军 1. 真诚地把学生当作子女、弟妹来关爱，要体现在管理过程细节中。 2. 先关爱，再要求；先指导，再督促；先表扬，再批评：私下关爱，公开要求；指导在前，督促在后；公开表扬，私下批评。 3. 越有缺点的学生越需要关爱，越值得关爱，越应该关爱。 4. 用放大镜找学生的优点，用优点来转化缺点。 5. 永远不向家长告学生的状，永远向家长反馈学生的点滴进步和细微优点。 6. 引领学生真诚地欣赏、赞美、表扬每一个任课老师。 7. 当面表扬科任老师和学生，背后更要表扬科任老师和学生。 8. 利用各种时机、通过各种方式凝聚班级学科组教师团队，形成教学合力。 9. 短时间内无法改变的问题就尽力去发挥它的长处。 10. 重大的班级班规的制定要让班干部和全体学生参与，让决策来自学生。 11. 定期召开班委会或课代表参与的扩大会，民主发言、讨论，班主任拍板。 12. 通过班委会拟定整个班级的长期、中期和阶段性奋斗目标。 13. 指导每个学生拟定适合自己的、切实可行的阶段性总分和名次、单科分数和名次达成目标及追赶目标。 14. 始终从抓班级后10名和最后一名学生成绩的提高来入手。 15. 把常规管理中80%的精力用于管理20%的少数问题学生。 16. 高度重视运用多元成才、分层评价的手段去肯定、表扬、激励每一个同学在每一个方面所获得的进步和成功。 17. 始终在管理全程中重视学生的学法改进，效率提高，娱乐锻炼，身心健康。 18. 班主任要成为严谨求实、尊重个性、以人为本、民主平等、真诚坦荡的榜样。 19. 认真阅读一本班级管理方面有代表性的书，经常进行班级管理的反思总结。 20. 坚信办法比困难多，寻找最智慧、得体的办法；坚信团队的力量，致力打造一个目标引领、你追我赶的班集体；坚信权威来自美德与能力，不断提升自我的修养与才干。 2022.4.5 |
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