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青出于蓝而胜于蓝，这正是我们教师想要的结果.  本文752字，阅读大约需要5分钟。 学生的思维让我震惊 数学复习已经进入第二轮，学生以数学知识已经基本形成网络，对于知识的理解更加透彻，可以灵活运用知识进行解题，有时想到的方法让我都感觉自愧不如。 学生们已经做了较多的套卷，对河南数学中考的题型基本了解，特别是10题，15题，22题，23题是较难的题目，以前学生总是在这些题目处卡壳，但现在的情况有所好转，这是复习到一定程度的结果，同时也说明学生的思维能力增强了。我在这几个题目的处理上，也多采用一题多法，给学生时间让他们去思考，学生一般都会有不同的方法来解决问题。试想，中考题中，如果一个较难的题目，只能用一种方法解题，那只能说明命题人命题水平不高，所以，数学中考题中，只要有难度的题目，一般都不止一种方法，并且还有简单的方法。只是我们没有找到而已，只要认真思考，就一定有简单实用的好方法。 这几天的问题处理时，经常会遇到学生说出多种方法的题目，并且有的解法真的是很简单，赢得掌声一片。我把学生说的方法让同学们整理一下，并且针对简洁的方法进行思考，如何才能想到，自己为什么想不到，是哪个知识点出了问题，遇此类问题往哪个方法思考比较合适？随着学生思考的深入，思路慢慢被打开，一些数学优异的学生想的方法真好。 下面是田佳士同学对于一个填空压轴题整理的七种方法： 以下是仝令帅同学对于2016年随州一个类比探究题的第3问所想到的方法：
以下是王梦洁同学对于2016年随州一个类比探究题的第3问所想到的方法，并且给出了规范的解答：
以下是张珂馨同学对于2016年随州一个类比探究题的第3问所想到的方法：
以下是张家怡同学对于2016年随州一个类比探究题的第3问所想到的方法：
看到这些答案，这些书写过程，我感觉自己落伍了，跟不上学生的节奏。俗话说，有状元徒弟，没有状元师傅；俗话还说，青出于蓝而胜于蓝，这正是我们做老师的光荣，正所谓教学相长！  明甫其实 |
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