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一口陈年老锅引发的思考 随谈杂感 一个兄弟到我家里来吃饭，因为我忙不过来，他帮忙一起炒菜，在洗锅时发现，我这口锅的外面底上的油污比较厚，兄弟说，我帮你把锅底清一下吧。 我说不用了，我有空再清理吧。 结果，兄弟拿起一把刀就帮我清理起来，因为是长年累月的积淀，清起来并不容易，到了吃饭的时间，我让兄弟停下手里的活儿，开始吃饭，剩下的活儿我来处理。 兄弟说，要想锅保持里外都干净，平时洗锅时要里外一样刷，这样锅就干净了。 的确，我平时都是把锅里面清理干净，外面则是简单的冲一下，这口锅至少也得有十几年了，好像是儿子小时候买的。这口锅是我炒菜的顺手工具，每次炒菜，都用它，做过了不少可口的饭菜，也算是厨房里的大功臣了。 后来，我就听了兄弟的建议，每次在刷锅的时候，把后面的油污用刀铲一铲，再用钢丝刷刷一刷，还别说，没几次，锅的外表又恢复了原来的模样。 现在用着这口锅，利索了很多，感觉心情好了很多。看来，经常做饭的人，也要认真的呵护做饭的工具。 由此我想到了日积月累，就拿锅外面的油污，经过长时间的积淀，越积越厚，这不是一天两天能够达到的，外面的油污，不仅会影响加热，浪费资源，还会产生油烟，影响健康。而造成这种结果的原因就是因为每天少洗了一遍锅底，但是日积月累便也成了这样的结果。 学生的学习亦如此。每天少学一点点，学完知识不复习，有一个不会的问题也不问，错题不更正，每天不见什么变化，但是经年累月，慢慢也就成为了现在的自己。 这口锅又重回到往日的风采，是每天增加一遍清洗锅底，即使这样一个小小的动作，也不见得多用多少时间，但同样是积累下去，彻底的改头换面。当然这个结果的前提是有人提醒，然后自己又付诸行动，问题就得到了解决。 学生的学习也是如此，当看到学生有退步时，一是有老师或者同学的提醒，二是学生自己要有改变的勇气与动力。然后开始一点点的努力，保持前进的动力，虽然短期之内看不到变化，但是总有一天会有一个质的飞跃。关键是在有明显变化之前的默默坚持。 在平时的教学中，我让学生听过《考试脑科学》，也让学生听过《刻意练习》，让孩子们知道，想要改变自己的学习状态，就要进行刻意练习，要付出努力，并且可能会好长时间没有变化，但他们知道，一开始的积累是比较慢的，但是总会有所突破，孩子们能明白这个道理，本身就具有力量。当能看到变化时，就是走上快车道的开始，也就迎来黎明的曙光。
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