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23心理学考研资料群qq群：757669006  心理学考研·Day.36 (二)遗忘曲线 对于无意义音节材料，艾宾浩斯用节省法以自己为被试做研究，证明，遗忘的进程是先快后慢的。 遗忘在学习开始之后立即开始，保持和遗忘都是时间的函数;遗忘的过程最初很快，以后逐渐缓慢。 艾宾浩斯遗忘曲线(图1-6-1)是以间隔的时间为横坐标，以保存量为纵坐标，画出的曲线呈负加速型(这个曲线就叫保持曲线);若以遗忘的数量为纵坐标，画出的曲线应为遗忘曲线，它是正加速型的。
对于具有现实意义的日常生活中的记忆材料，巴特莱特用重复再现和系列再现方法，发现记忆的信息会发生变化，即趋于习惯性表征的变形、精心组织、简单化、命名和细节的保存四种趋势。 (三)影响遗忘的因素 除时间因素外，遗忘的进程还受到以下因素的影响: (1)识记材料的性质和数量:遗忘速度从无意义材料、有意义材料到熟练的动作依次减慢;同等难度的材料，识记的越多忘得越快。 (2)学习的程度:按照低度学习、达到学会的标准、过度学习的顺序遗忘速度逐渐减慢。过度学习为150%时，保持效果最好。 (3)识记材料的系列位置:材料在系列里所处的位置对记忆效果的影响称为系列位置效应，它表现为系列末尾的材料记忆的效果最好(称为近因效应)，然后是前边呈现的材料(称为首因效应)，中间的材料记忆的效果最差。 (4)识记者的态度:不占重要地位的、不能引起人们兴趣的、不符合- -个人需要的事情容易被遗忘。 (四)遗忘理论 1.衰退说 记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退，时间是造成遗忘的决定因素。 2.干扰说 在学习和回忆之间受其他刺激的干扰造成了遗忘。干扰包括前摄抑制(先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用)和倒摄抑制( 后学习的材料对识记和回忆先前学习材料的干扰作用)。 3.压抑说 遗忘是由于情绪或动机的压抑作用造成的，若这种压抑解除了，记忆还能得到恢复。 4.提取失败说 在长时记忆中保存的信息是不会丢失的，只是在提取的时候没有找到适当的提取线索而已。
--23知识精讲P52-53 01 【单选】在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为（ ）（2008.12） A.首因效应 B.启动效应 C.词优效应 D.近因效应 点击空白处查看答案 02 【单选】根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好的记忆效果，个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后（ ）（2011.06） D.24小时后 点击空白处查看答案 03 【单选】奥苏伯尔解释有意义学习中的遗忘现象的理论是（ ）（2018.28） D.压抑说 点击空白处查看答案 04 【单选】呈现给被试一篇完整材料后，如要求被试回忆某一部分材料，则往往会降低其对其他部分材料的回忆，这种现象称为（ ）（2013.34） 点击空白处查看答案 05 【单选】小王先学习了汉语拼音，随后学习英语，在使用拼音录入汉字时经常会混淆拼音和英语，产生这种干扰的原因是（ ）（2017.10） D.记忆恢复 点击空白处查看答案 06 【多选】影响遗忘进程的因素有（ ）（2020.66） 点击空白处查看答案 07 【简答题】艾宾浩斯以自己为被试，采用机械重复记忆的方法对遗忘规律进行定量研究。据此回答下列问题：（2013.76） （1）实验使用的材料是什么？ （2）测量记忆保持量的指标是什么？ （3）用简图画出艾宾浩斯的遗忘曲线。 （4）实验的结论是什么？ 点击空白处查看答案 你还记得“内隐记忆与外显记忆各自的含义及它们之间的区别”吗？ 
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