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小学三年级升四年级的考试中，我的语文作文竟然一个字没有写出来，得了0分，在老师的帮助和鼓励下，并没有形成多大的阴影，而且在后来的求学之路上，我的作文再也没有得过0分，不管我的作文好还是坏，总能按照要求凑够字数。所以我还是进步了，更值得一提的是，近几年来，我对于写文章越来越感兴趣，公众号给了我练笔的机会。我想自己今后的日子，写文章这件事会持续下去，也许这件事会越来越占据我生活中的主要部分，我本来的数学专业也许会慢慢地退居其次的地位。 君子务本，本立而道生。我的“本”是数学，初三年级的时候突然顿悟，喜欢上了数学，高中的时候持续了这种喜爱，大学也是如此，我感觉数学和哲学特别的想通，很享受逻辑推理的那种美感。工作中讲数学课，解数学题也是一种难以言表的享受。但是我清晰地知道，初二年级以前的时候，我的数学是很弱的。 小学的时候，我的数学水平一直处于老师一讲就懂，自己一做就错，大多数考试我的试卷总是不能完成，分数基本上居于30多分的水平。小学数学老师和我同村，从乡亲的闲聊当中经常听到对我的评价，说我是多么多么的笨，考试总是不及格，经常因为考得不好被老师打耳光，脸上会留下老师手上的粉笔末。 好在我们家比较民主，也给了我很多的自由。考得不好的时候从来不批评我，所以我从小很诚实，绝不会因为考得不好而说谎。但是偶尔考好的时候一定会得到家长的夸张式的鼓励。小学的时候，我的语文成绩相比于数学显得更好一些，虽然作文不好，但字词句子等基本知识还是可以的。 在民主宽松的家庭环境中，我一直在默默地努力着，属于那种屡败屡战的类型，没心没肺的学着，知道初二的下半年，我突然感到自己开窍了，数学课不仅听的明白了，而且感觉自己的思路能超过老师讲解的进度，经常是自己心里想到的，就是老师马上要讲的，我感觉不再是紧跟老师的思路，而是在前面引领老师的思路，我的听课变得主动了，更重要的是，我的考试分数高了，高到那种让老师同学们刮目相看的地步了。 初三年级的时候，我代表学校去县城参加数学竞赛，我们校长带着我从乡下坐公交车到县城，还请我吃早点，那种待遇是很自豪的，考完了之后，校长也没有过多的问我考得咋样，我想校长的初衷可能就是重在参与，也没有期望我能考出多好的成绩。但是没过多久，成绩出来了，我取得了并列第二名的好成绩，全县两个满分，两个94分，我是94分钟的一位。 也因为这个成绩，县一中的校长专程来到我所在的乡中，邀请我报名县城一中，建议我不要报考中专和师范。我小时候那个年代，中专和师范的录取分数线要高于普通高中，因为那时候考上了中专或师范，就等于有了非农业户口，未来的工作就有了着落。当时一中的校长说，我应该有更高的目标，要读高中，他还顺便问我，竞赛成绩这么好，平时是怎么学数学的。这位校长的谈话对我鼓励很大，这也是我高中之后一直喜欢数学的原因。 只有我自己知道我的过去，小学六年加上初中两年，我的数学其实很烂，底子很薄，但是我却在后来较长的求学之路中，选择了数学，连我自己都想不明白到底为什么。我是1991年读的高中，那是全国第一次实行会考制度，当时谁都不清楚会考怎么考，我们都全力以赴，几乎把课本都背的滚瓜烂熟，题目做得炉火纯青，后来才知道会考的题目非常简单，我印象中多数科目都是A等级，少数一两科是B等级。高三的时候，河北省根据会考成绩要保送一批师范生，我幸运地接受了保送的机会，当时可选的专业很多，我还是毫不犹豫地选择了数学。 回想这一路走来，小时候学得最不好的就是数学了，可是后来竟然学好了，而且自己的工作之本也是数学。这个世界变化之大，真得是不可思议，我的感悟就是永远不要说自己在某方面不行，未来是未知数，我们要做的就是始终充满希望，要对自己永远充满信心。 |
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