班级是学校小的管理单位,也是最重要的组成部分。透过班级管理,可以看到一所学校的教育文化和生态。 然而,作为学校的第一现场,班级的管理工作千头万绪,工作方法也千差万别。教师怎么做才不至于为班级事务焦头烂额,为孩子间的矛盾束手无策?小新君梳理了心理学家、教育家简·尼尔森提供的“教室管理的52个工具”,也许能从中找到一些不错的解决办法。 当然,没有什么工具会适合所有工作、解决所有问题,这套工具更大的意义在于启发我们:当教室管理建立在相互尊重的基础上,这间教室才是最适合学生成长的地方。 只说不做 约定 愤怒选择轮 不要回击顶嘴 了解大脑 关心 班会 致谢 父母—教师—学生三方会 纠正之前先连接 贡献 控制自己的行为 启发式问题(交谈型) 启发式问题(激励型) 决定你怎么做 鼓励与赞扬 鼓励的话语 看着对方的眼睛 信任学生 专注于解决方案 坚持到底 目的揭示法 问候 班级指导原则 幽默感 “我”式句 班级事务 和善而坚定 有限制的选择 倾听 逻辑后果 做一个错误目的侦探 寻求过度关注 寻求权力 报复 自暴自弃 矫正错误 错误 只说一个词 解决问题的4个步骤 教给学生积极的暂停 运用积极的暂停 奖励(要避免) 角色扮演 处境相同 照顾好你自己 特别时光 花时间训练 语气 做出乎意料的事情 认可感受 选择轮 |
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