|
每个家长都希望自己家孩子成为别人口中的“别人家孩子”，听话，懂事，学习成绩还好。当看到别人的孩子一首一首的背诵唐诗，流利的三字经脱口而出的时候，再想想自己家孩子，于是拿起手机就给孩子报了补习班。 很多学龄前儿童的家长都是这样，即使别人信誓旦旦的保证，自家孩子没有进行启蒙教育，早教班什么的根本没上，但你依旧觉得不放心，觉得别人是不是在忽悠你，于是悄悄给孩子报了好几个补习班，生怕孩子输在起跑线上，上学会被落下一大截。 很多父母认为让孩子早点识字不仅有利于开发孩子左脑，还有利于孩子自主阅读能力的培养，趁着孩子还小，记忆力好，给孩子早早打基础，也不是什么坏事。 但是，过早认字真的对孩子成长有益吗？ 中国育儿专家李玫瑾教授在《开讲了》节目里公开表示：孩子的发育没有达到标准时，所有的“超前教育”都是在浪费时间。 孩子如果没有发育到特定的年龄，即使强行灌输了知识也是浪费时间。如果父母想让孩子多识字，应该使用正确的教育方法，循序渐进，才能真正的达到教育孩子的目的，顺应孩子识字的三个阶段，科学，合理的进行引导。 孩子识字的三个发展阶段： 1、1-3岁；意识阶段：培养阅读兴趣 孩子小的时候不会说话，不会用语言来表达自己的想法。这个时候的孩子都是靠摸索来感觉这个世界。他们会把他们看得到的，摸得到的东西都塞进嘴里，这就体现出孩子感知到了这些东西，并用自己的方式对他们采取了行动。孩子没有“文字”的概念，会把文字当成图案来进行感知。父母此时就要提供文字的自然环境，即使孩子不认字也没关系，主要是要培养孩子的阅读兴趣。 出门的时候看到有趣的海报读给孩子听，晚上睡前给孩子读一篇小故事等等，充分激发孩子的好奇心。我国的童话大王郑渊洁在孩子满月的时候，每天都会在孩子面前看书。他用亲身经历展示了，每一位家长都在演绎一部长达18年的连续剧。 2、3-3岁半：兴趣萌芽，初步识字 孩子到了这个年龄，可以说出完整的话了，就会慢慢萌生出对文字的好奇，很多家长会认为报早教班可以达到很好的效果，其实这是错误的观点。如果孩子过早的接触早教班，不仅达不到预期的效果，很有可能还会扼杀掉已经稍有萌芽的兴趣。 这个时候家长切勿操之过急，当孩子表现出对孩子的好奇时，家长就可以教孩子识字了，可以通过画册，图片，故事书等，教给孩子一些结构简单的汉字。 3、3.5-5岁：识字敏感期 在游戏中认字 这个时期孩子的抽象思维开始萌芽，在5周岁左右进入发展期。 怎么判定孩子对什么事物感兴趣了呢？孩子的心里是藏不住事的，一旦发现一些能够激起自己好奇心的事物，就会对着妈妈问：这是什么？那这个呢？这代表着孩子的认知敏感期到了。 很多父母会发现孩子5岁左右时，认字的功力突飞猛进，其实这是抽象思维发展的结果。 中国文字是象形文字发展而来的，因此，家长可以通过象形的方式吸引孩子对汉字的学习兴趣。一旦有了兴趣，孩子会不由自主的想去学习更多的汉字。这个时候家长只需要让孩子释放天性，当孩子遇见问题时，父母只需要耐心的解惑答疑即可。 尝试将汉字融入到生活中，等孩子到了学习汉字的阶段，才不会将对汉字的兴趣很早的消耗掉。 父母可以利用图像和文字相关的幼儿识字书来帮助孩子进行“阅读理解”，色彩鲜艳的图画，加上汉字，对于处在图片敏感期的孩子有着很强的吸引力。既可以达到培养孩子兴趣的理想预期，也可以为孩子未来的学习打下良好的基础。 3-6岁孩子的抽象思维发育不全，记忆更多的是依靠感性认知。也就是说，将抽象事物与真实事物关联在一起，孩子才会看得懂、记得牢，图文结合的认字书对宝宝认字很有帮助。 在这里，我给大家推荐一本我家孩子小时候用的《魔法识字书》，将识字和有趣的故事结合在一起，不仅能激起孩子的兴趣，还能帮助孩子进一步理解文字的含义，避免孩子死记硬背，这样孩子才会有更大的兴趣去学习汉字。 
而且，该书具有有声伴读的功能，扫码就可以用手机听，家长忙碌一天，如果实在没有精力给孩子读书，也可以用伴读的方法，在自己休息的时候也能让孩子自己提升阅读兴趣。 还有这套《0-3岁早教启蒙看图识字卡片》，通过图文并茂的方式帮宝宝在轻松、愉快中降低识字的难度，不仅有汉字和拼音，还有英文，让宝宝在不知不觉中掌握英语，促进孩子的大脑发育，既可以当做书本，又可以拆下来当做识字卡，一书多用！ 
|
|
|
