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为了赶上教育的“早班车” 《中华人民共和国义务教育法》11条明确规定：“凡年满6周岁的儿童，其父母或者其他监护人，应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。”但近年来，儿童提前入学的现象较为普遍，有的5岁左右上学，甚至有的家长试图将4周岁的孩子送到学校。为了让孩子几年后能早点上学，今年，有些年轻孕妇设法赶在9月１日前让孩子出生，不惜冒着生命危险，提前到医院做剖腹产手术，于是，近来，医院里的“某宝宝”扎堆出生。这样做，不说对母子身体健康有无关碍，几年后，孩子上学也会出现人满为患的现象。再进一步想，这些孩子即使升入一年级，有的多门学科就处在及格线以下，完全跟不上步调，只得留级复读。这种情况，已经在一定程度上影响了教育教学工作的正常开展，应当引起有关部门的重视。 笔者曾调查了周围的十几所小学，一年级学生不足龄入学率高达12%，致使一年级学生在知识基础和能力水平方面出现较大差距；通过与部分一年级学生家长的交流，了解到一半以上的家长对提前入学持肯定意见，认为孩子早上学，才能早毕业早工作早挣钱。 美国儿童学家提出，让孩子晚上学一年，或一年半，这是给他们最好的礼物。儿童早上学带来的弊端不容忽视： 一、上学过早的儿童缺乏充分的生理准备和心理准备。学龄前时期是儿童身心发展的关键时期，是儿童生理和心理的磨合期。这一时期，儿童的生理和心理发育很快，是孕育以后各种基本素质的时期，是为一生发展奠定基础的时期。一般幼儿园和学前班，学习环境比较宽松，主要通过对孩子进行语言练习、日常行为练习和情感培养。学习形式灵活多样，多以游戏的方式进行，孩子感到有趣和快乐。幼儿阶段，家长最好抓住孩子发育的黄金时期，让孩子走进大自然，尽量唤醒还在萌芽中的各种意识和潜能，逐渐形成孩子自己的个性品质，及时发现和培养孩子的兴趣特长。这是孩子上学之前最重要的，也是家长和幼儿园老师必须认真做到的。一旦进入小学，他们便与这宽松的环境告别了，他们将再也不会无忧无虑自由自在地生活了，他们将提前背负起学习的重担，他们面临的将是长达十几年的漫漫学习征程。对孩子来讲，这简直太残酷了。因此，，家长不该也无权提前结束孩子的美好童年，提前让孩子进入校园。 二、上学过早，违背了儿童身心发展的规律。入学后，儿童被动地接受枯燥乏味的文化知识，势必会给孩子的心理造成很大的压力，不仅学习搞不好，而且也会影响到孩子的身心健康。即使一开始，与其他学生看不出多大差别，但从长远来看，低龄的孩子的学习没有后劲，缺乏可持续发展所必需的潜力。“拔苗”焉能“助长”？结果只能是学生对学习失去信心，厌学情绪滋生。 三、过早入学还会增加孩子得焦虑症的机率。有研究说，过早入学会“加重儿童的焦虑感，从而影响他们的自尊心和学习动力。”在欧洲的许多国家，3到5岁的孩子可以选择为数众多的幼儿园和托儿所，在轻松的氛围中边学边玩。 四、入学过早，容易在行为习惯，理解能力、意志水平、自立意识、交往能力等方面与年龄大的孩子产生差距，造成低龄儿童心理上的压力，对孩子的成长十分不利。这一点上，男孩表现最为突出。我班有几个年龄不足的孩子，他们上课几乎坐不住，经常在动，一节课注意力集中的时间不到10分钟。一些很简单的问题，他们也很难接受。这些孩子大多学习较差，成了教师和家长的精神负担。久而久之，这些孩子容易产生“我不行”的错觉，对学习产生畏惧情绪，不仅学习上成了问题，还可能引发心理方面的疾病，给孩子的发展造成不可弥补的损失。 我认为，造成这一现象的原因，不外乎以下两个方面： 一、家长存在思想上的误区。有些家长甚至考虑到让孩子以后工作时在年龄上占优势，便设法让孩子早入学。有的家长抱着“笨鸟先飞”和“早起的鸟儿有虫吃”的思想，让孩子较早地开始了漫长的学习征程。也有的家长高估了自己孩子的能力，认为自己的孩子很聪明，已经具备上小学的能力条件。小孩子会认几个汉字，会背几首唐诗，会算几道数学题，家长便认为孩子可以上学了。孰不知，这是孩子在幼儿园或在家长的督促下学的东西，并不能证明孩子已具备了入学的各项能力，这是一种“虚假的繁荣”，是一种“泡沫优势”，上了小学这种“优势”很快就会丧失。 为了不使自己的孩子“输在人生的起跑线上”， 一些年轻家长们使出浑身解数，“求爷爷，告奶奶”，找门子，托关系，甚至不惜更改户口本上孩子的出生日期，让孩子早点上学，还美其名曰：“挤上教育的早班车”，致使个别重点小学的一年级班额急剧膨胀，有的班甚至达到近百人。低龄生人数的增加，侵占了教育资源，造成部分贫困家庭的适龄儿童“无学上”或“无好学上”的现象，影响了教育公平的实现。还有的家长竟然因为实在没有时间管孩子，就把学校当成了看孩子的地方，就想尽早送到学校。 二、学校对学生入学年龄的控制不严。学校本来就没有什么硬性的权力阻止儿童的进入，不像计划生育政策和结婚登记执行得那么严格，更有各种“关系生”、“条子生”，让学校勉为其难。最终，使学校各班人满为患，教学质量大打折扣。 要从根本上解决儿童过于提前入学的问题，主要应从以下几方面入手： 一、教育行政主管部门和学校对学生入学前要进行入学能力评估。能力评估的内容主要是孩子的身体素质、注意力、记忆力、观察能力、语述能力及思维推理能力等。教育行政主管部门每年都要对6周岁左右的儿童进行一次入学能力测试。各项能力都达标的才能入学。不达标的要推迟一年入学 。把好小学生的入门关，不仅可以为学校的教育教学质量提供保障，也有利于孩子的长远发展。 二、更新教育观念。国家、社会、各种教育机构，应通过电视、广播、报刊、杂志、家长学校等渠道，让年轻家长了解儿童心理学知识，充分认识学前教育的重要性，明白“磨刀不误砍柴功”的道理。家长要从孩子的长远发展考虑，抛弃急功近利的思想，多关注孩子的思维能力、意志力、自控力等方面的发展，看孩子是否已经具备了入学的条件。家长在孩子入学前，要对孩子进行各项能力的培养，帮孩子做好各项入学准备，使孩子充满自信，轻松快乐地开始自己的小学生活。 三、严格按《义务教育法》的规定执行。在小学一年级招生工作中，要严格依法办事，尤其杜绝“人情生”、“关系生”、“条子生”，铲除一年级新生入学中存在的腐败现象。  |
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