           1.目标化思想。一切教学活动都必须紧紧围绕目标进行。教学目标是教学目的的具体化，是课堂教学的方向，是一堂课的灵魂，是判断教学是否有效的直接依据。教学目标表明了学生学习之后要达到的目的，师生围绕目标进行教与学的活动，目标明确，方向才明确。（教的明白清楚，学的明白清楚，练得明白清楚） 2.简单化思想。备课过程中思考，这节课怎么教才能简单而有效？怎么教才能使学生一听就懂，一学就会，一练就掌握？怎样教学生才最容易学会和会学？ 所有的问题、教学活动、教学任务都围绕“目标”，服务“目标”，为了“达标”，课堂教学只有一个目的，那就是“达标”。 厉害的老师是把复杂问题能简单化，一般的老师才是把简单问题复杂化。 3.条理化思想。几个教学目标之间如何衔接过渡，课堂线条必须简洁流畅，毫不拖泥带水；删掉一切与教学目标无关的发问、活动、拓展、插曲、评价，以及随便化无效性语言等等。 4.高效性思想。备课时就给自己强化一个要求：要实效，要效率，要效果，追求最有效的方法提高课堂效率。（反思自己的备课） 5.扣标务本思想。吃透课标，吃透教材（包括单元章节导读，预习导读，温习提示、旁批旁注，课后习题、资料链接、辅助材料等等）吃透教师用书，吃透学情。 一个理念：让学生学会，会学，下课后学生的篮子中要有东西。 |
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