【原】语文建构化学习

（插图来自网络）

前  言

同学们，随着学历的递增与学力的提升，随着学习成果的不断积累与日益丰厚，融会贯通、建构致用显得越发重要。

对于“建构”，《普通高中语文课程标准》非常重视，认为“语言建构与运用是语文学科核心素养的基础”，强调“通过梳理和整合，将积累的语言材料和学习的语文知识结构化，将言语活动经验逐渐转化为具体的学习方法和策略，并能在语言实践中自觉地运用”。其实，不仅在“语言建构与运用”中“建构”十分重要，而且在语文学科核心素养的另外三个方面“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”中“建构”也非常重要。

建构化学习之重要，正如我在经典篇目《劝学》建构化学习中，为重新建构与时俱进的《劝学》而写的如下一段文字所说：

学贵建构致用。蜘蛛吐丝妙结网，燕子衔泥巧筑巢。联散珠而成美项链，串山楂而制糖葫芦。建筑师以钢筋水泥建造出高楼大厦，厨师将各种食材烹饪成美味佳肴。鲁迅塑造人物“杂取种种合成一个”，易中天摘取佳句巧作集句诗。融会贯通见功力，巧妙建构显神奇。只学而不建构致用，饱学之士而成“两脚书橱”。

当然，建构不只是“做加法”，有时也要“做减法”：善于建构，丑树根可化为艺术品，玉璞中琢磨出和氏璧，大理石雕刻出维纳斯……

我校大力推行“从教走向学”，立足于同学们的学习开展教学活动，建构化学习正相适宜：单篇建构化学习、单元建构化学习、专题建构化学习、项目建构化学习、古诗建构化学习、文言建构化学习……一切学习，皆须建构。不会建构化学习，事倍功半；学会建构化学习，事半功倍。

祝同学们语文建构化学习富有成效。