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家教本始 孙辈教育是子女责无旁贷的责任，无需力不从心的老辈咸吃萝卜淡操心。只是一则不忍心看到“一边是深爱孩子、愿意为孩子付出所有，控制欲极强的母亲；一边是想做自己、争取自主，又怕父母失望而不敢表露真实内心的孩子”的家教窘困；二则不甘心闲置和浪费头脑中的教育资源，萌发出在场外助家教一臂之力之愿望，所以自封一个连队政治指导的家教角色。宗旨是帮忙不添乱---只为做人保驾护航，不对学业指手画脚---且只限于构建“亲和力”和“自驱力”两个内容。我深知只有恪守己所不欲勿施于人的原则，才能达到两全其美的目的，故在“履职”中，努力做到要想孙辈心服口服，先须我辈心悦诚服。 【亲和力】我国古代第一本教育专著《学记》云：“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行”。寥寥数语道破了教学的玄机---良好的师生关系左右着学生的学习情绪---学生只有在亲近、尊敬自己的师长时,才会相信、学习师长所传授的知识和道理。甚至爱屋及乌，因喜欢教师而喜欢他所教的功课。 和蔼可亲这个常用来形容老师和母亲的校园热词，如今已旁落为生僻词了，鲜有学生出其口中书其文中。究其原因不言自明，都是分数惹的祸—无论老师，还是母亲“眼里只有你---分数”，仿佛最亲的是分数而不是孩子。在言必称分数的教育潮流面前，你要是提“亲和力”，反而被讥笑为逆潮流而动的大逆不道。 可教育规律是不以人的意志为转移的。很多家庭父母与子女之间，亲和力缺乏，唯分数是问，弄得关系紧张，动辄怒吼咆哮，往往是哪里有压迫，哪里就有反抗，家庭狼烟连绵不绝。 家长为何要置分数于亲子关系之上呢？因为焦虑孩子将来过不上理想的生活，所以现在要赢在起跑线上；再者，这种高压式的家教法在小学阶段，对提高学习成绩有一定的效果和作用。 但这种做法诚如鲁迅说的“搞鬼有术，也有效，然而有限，所以以此成大事者，古来无有”。因为学习的本质是自学，到了初高中阶段，外在的压力如不转化为内在的动力，学习将难以为继，之前的努力将前功尽弃。所以，应从长计议，趁早把在“要我学”上付出的打压力量，转换成“我要学”的激励动力。 因此，有智慧的师者，往往把提升亲和力，获得学生的好感，求得学生信任，作为教学成功的基础和前提条件。 家教亦然---为家教所困的家长应茅塞顿开豁然开朗----良好的家教关系来自家长的正确认知：家长是一切问题的根源，爱是一切问题的答案。放下身段平等待人融入其中关心其痛痒----乐其所乐忧其所忧，知其所想懂其所为，然后设身处地顺势而为---解其所困帮其所难---站在孩子身后，做真心实意的答疑解惑者，而非站在孩子对面，做急功近利的分数帮凶和监工。 调平心态，控制情绪，从内心真正喜欢孩子，善于发现并激励孩子的闪光点，不求“多快好省”而鞭打快牛，不因“少慢差费”而大吼大叫，这就是本人渐渐悟到并获得孩子亲近和信任的做法。 【自驱力】解铃还得系铃人的典故说，法眼禅师问“虎项下金铃，何人解得”？众僧无以对，小和尚泰钦适至对曰：系者解得！众和尚豁然开朗。小和尚日后封为法灯禅师。 家长就是家教的系铃人和解铃人。养不教父之过，教不严师之惰。父母集养育和教育于一身，既是孩子的第一任老师，也是孩子的终生之师。孩子是家教的镜子，家长应从孩子这面镜子身上总结和反思自己的家教结果：养育孩子得法之功，自己享受；失策之过，自己承受，不必贪功委过，只有责任承担。 《大学》说：“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣”，其意是说，每样东西都有根本和枝末，每件事情都有开始和终结。明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。 家庭教育的规律也是如此。我们所看到孩子的行为状态，都是“枝末终结”，其背后的自驱力才是“根本开始”。所以，家庭教育要由“枝末终结”反推“根本开始”，拨开云雾看清庐山真面目，区分是非曲直，而后想方设法激发其自驱力，让其自我正本清源拨乱反正。 针对孩子学习出现“少慢差费”的症状，通过“望闻问切”查找原因，尔后对症下药施以不同的自驱力激励疗法。若是基础差，激励的办法是，不要泄气和心急，补上基础以后自然就会跟上来。若是偶发事件使情绪挫败，要鼓励孩子大胆直面问题的原因，推动孩子勇敢走出情绪的阴霾。 若是青春期叛逆情绪、迷恋手机小说、谈恋爱等造成学业和成长困惑的慢性影响，那是认知偏差带来的局限性。对认知导致的问题，切忌急功近利，采取高压和刚性的手段，需以宽容和耐心从长计议，有的放矢晓之以理动之以情，用孩子可以感受到和可以接受的，故事似的人生榜样或社会悲剧来进行激励或疏导，让孩子潜移默化人生道理，从而在人生的正道上，不待扬鞭自奋蹄。 家教的根本是学会做人的道理，做人的行为端正了，学习成绩自然也不会差到哪里去。所以，家教最大的责任和义务，就是尽早让孩子懂得做人的基本常识，知道一生要做那些事，知道到什么年龄该做什么事；趁早规划自己的人生，拟定出合理的目标，背负人生的光荣与梦想，做成自己活好一生。 所以，家长还应该明白，憧憬人生目标，编织人生梦想，在任何时候对孩子们都是魅力无穷的。孩子们不仅需要从家长演绎成生动的情节和感人故事中懂得做人的基本常识，而且能以自身的经历和耳闻目睹的案例解读做人的基本常识。 子女前半辈子的幸福取决于父母，父母后半辈子的幸福取决于子女-----这就是家教本始！ |
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