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好久没聊财商的话题了，有读者后台问我怎样给孩子零花钱或者压岁钱，才能培养孩子的财商和商业思维，今天我和大家聊聊我的思路和做法。 在商业社会，一个人想要得到钱，只有两种方式，要么是交换，要么是赠与。对孩子来说也是这样。 交换，孩子必须提供服务或者商品， 而赠与，孩子则无需做任何事情。 严格来说，家长给孩子零花钱或者过年时长辈给的压岁钱，其实都是一种赠与行为，它是父母和长辈的情分，而不是义务。 对于压岁钱，孩子无需付出什么，就可以拿到长辈给的钱。这种钱的多少完全取决于赠予方的意愿，说白了就是给你是情分，不给是本分。这是典型的赠与。 很多小朋友拿压岁钱拿顺手了，如果有一次没有拿到或者拿的比上次少了，就会满腹怨言。这就是家长没有给他们灌输过“别人的馈赠是情分而不是义务”的观念。 所以我们作为家长，在长辈给孩子压岁钱的时候，要跟孩子讲清楚，这是别人赠送给你的钱，无论多少，都是别人的心意，要真心的感谢他们。 假如你希望孩子对家人、对别人有感恩之心，那就让他从小明白赠与的意义。 跟压岁钱不同，父母给孩子零花钱虽然也是赠与，但这种赠与可以是附条件的。 家长设定一些条件，孩子只要完成这个条件的要求，就可以拿到零花钱，这里我想要给大家强调的是，家长设定的条件最好是与管理零花钱的能力相关的，比如： 必须对零花钱做预算并记账； 或者每周的零花钱必须至少有10%进入储蓄账户； 或者每周的零花钱必须至少有10%进入爱心账户； 等等诸如此类的。 如果上面这些你设定的条件没有达到，下周的零花钱赠与取消。 为了更好地实施监督和管理，我建议家长最好可以把“每周给孩子零花钱”这个行为固定下来。 当然，如果孩子太小，比如三四岁，可以只是单纯的“赠与零花钱”，因为根据我的观察，太小的孩子还没有意志力去完成太多的任务，单纯的只是赠与零花钱，让他培养一个计算以及选择的意识就已经足够了。 等孩子7岁以上了，在附加更多的与管理零花钱相关的条件比较符合孩子心智发展的特点。 
这种附条件的赠与跟“用金钱交换孩子应尽的义务”，是不一样的，什么是用金钱交换孩子应尽的义务呢？比如说： 好好吃饭，吃完了给你10块钱。 好好写作业，写完了给你10块钱。 表面上来看，这种方法不但让孩子很好地做完了当下的事情，同时还让他“得到零花钱”有了个理所当然的理由，可是妈妈们有没有想过，用金钱交换孩子应尽的义务，付钱让他去做本就该他自己完成的事情，会有什么样的后果呢？ 我一个朋友说孩子上学特别爱磨蹭，有一回她就跟孩子说，如果可以按时到学校，放学回来就给他5块钱，结果后来孩子天天出门前都要磨蹭着问“今天有没有钱？” 还有个孩子，平常在家妈妈答应他拖地可以拿一块钱，擦桌子也可以拿一块钱，后来有一次妈妈生病了躺在床上，想让他帮忙照顾一下，结果这个孩子问妈妈“照顾一天给多少钱？” 有个孩子不爱吃蔬菜，每次家里炒蔬菜，夹给他一碗的时候，家人都会跟他说，你要是把这碗菜吃完，我就奖励你10块钱。结果这个孩子很聪明，偷偷跑去找奶奶，说：“奶奶你把这菜吃完，我给你5块钱。” 类似的，在学校里也有这种现象： 老师留作业了可孩子不想做，家长就说你好好写作业我给你10块钱，于是孩子去学校找别的同学做作业，再给他3块钱，自己赚7块钱。 如果你的孩子做了上面这些事情，你会不会很生气，甚至会认为他品格有问题？ 先别急，冷静下来仔细想想，其实是家长先把孩子应尽的义务用金钱量化进行交换了， 孩子这样做只是在举一反三，并不是他品格不好，TA只是在应用这个规则，不要轻易的给孩子扣帽子，换个方式引导，甚至开展一轮客观的讨论都是很好的教育。 而你作为家长，如果想要杜绝这样的行为，就最好不要用金钱交换孩子应尽的义务。 可以像我前面说的，设置成一种附条件的赠与，这种更有利于孩子财商的培养，也更有利于他正确的认识金钱，以及掌握商业社会的规则。 
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