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师生 佳作
  辩论就是用自己认为正确的道理去说明一定的事情和问题，以图战胜对方，有时还要揭露对方的矛盾，驳斥对方的错误，力求最后得到对事物的正确认识或共同的意见，辩论旨在培养人的思维能力。一般来说，一个辩论队一般有四个辩手，一场完整的辩论一般应由论题、立论、驳论、结辩四个部分组成。但是当我们在考场上撰写辩论稿时，我们的文稿应该是一个总体性的贯穿性的发言，所以可以从以下几个方面落实： 一、文体意识 善用标志性的辩论稿发言词： 开头：“主持人、各位评委老师、大家好，我方的辩题（我方观点）是……”“感谢对方辩友的发言，我方所持观点是……”“今天我们探讨的是……问题，我方坚持认为……” 中间：“诚如对方辩友所说……”“难道对方辩友觉得……就一定正确吗？”“综上所述对方发言未免太过片面……” 最后：“综上所述，我方坚持观点……，我方重申观点……”“我方发言完毕，谢谢大家！” 只有合乎思维逻辑的辩论，才可能获胜，否则只能是诡辩。这里可以根据平时议论文的逻辑思路进行创作，比较适用于辩论稿的写作逻辑有“正反对比”，“并列式”论述。 比说邹韵在论证“主持人更需要言之有理”时的三个排比，就是并列式说理，说明“言之有理”就是透过现象看本质，看到事实的真相。 适时展现辩论中的“驳论思路”，以退为进，不偏激，有层次。以理服人。 比如说邹韵在第二段的开头紧接着白影的发言：谢谢白影，分享这么精彩的例子！我是一个辩证唯物主义者，所以其实我相信“物质决定意识”，但是我，更觉得在主持人的层面，我们应该反映出来的，是意识去反映物质！ 这就是先承认对方观点的部分合理性，转而从更深刻的角度抛出自己的观点，这种以退为进可以让整个辩论充盈丰满，极具思辨的魅力。 用典型的材料，有力的分析，让辩论稿文采斐然，更能使听众点头赞同。 比如邹韵的开篇的梁晓声明显就比白影的网友语录举例来得经典而耐人思索，后来的莎士比亚，泰戈尔更是让全场评委连连点头，好的典例，不仅能给文稿加分，更是文章脱颖而出出色的记忆点。 辩论稿中，得当的修辞能使文质兼美，排比让文稿气势磅礴，比喻让道理形象生动。设问，反问，对偶式的句型，更能让辩论稿逻辑严密，意蕴丰富。 【实战演练】 读下面的材料，根据要求写作。 材料一：2021年2月25日，张桂梅当选全国脱贫攻坚楷模。她含辛茹苦、积极筹建免收费用的华坪女子高级中学。十二年来，她坚守在大山深处，拖着病躯走过11万公里的家访路，换来一千多名女孩的求学坦途，换来一千多个家庭命运的改变。 材料二：张桂梅给她的毕业学生们定了个不成文的规矩：毕业以后不准回来。她说一走不回头才好，想干什么就干什么去！离开大山的孩子们，在大山之外看到了更广的天地。 这在育才中学引发热议。学校拟举办一次辩论赛，正方观点是“坚守比离开更重要”，反方观点是“离开比坚守更重要”。请你选择其中一方写一篇辩论稿，为自己的观点进行辩论，对对方的观点进行驳斥。 要求：自选立场；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【写作指导】 材料要求写一篇辩论稿，辩论赛是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，体现知识储备、逻辑思维能力和语言表达能力。 要注意辩论稿的格式，开头称呼语要顶格写，问候语另起一行空两格，接着亮明观点，也就是中心论点，然后围绕自己观点阐述理由，最后得出结论，对前面的观点做一个总结，再次强调自己的观点，结尾表达感谢。 材料围绕“坚守”和“离开”展开，选择任意一方均可，要强调坚守什么，为什么坚守，坚守是想要感恩、回馈，是不忘本；离开是为了成长、进步、自由，是为了追求卓越，追求更高远的目标，追求更大的贡献。坚守和离开之间要有比较，切忌空洞地谈坚守如何如何好。 【学生范文一】 志为时代琢清玉，不为繁华易坚守 高二A6班李坤 尊敬的老师们，亲爱的反方辩友： 你们好！我是正方辩论人，我方秉持的观点是：坚守比离开更重要。 坚守，于世俗洪流中始终跟从内心，胸怀坚守者，宁骨碎山间，亦不灵魂碌碌；而离开，是去追随另一方天地。坚守是一代代中国人刻在骨子里的美好品德，所以我辈应坚守本心，坚守自我，无愧时代，无愧将来。 志为时代琢清玉，不为繁华易坚守。唯有坚守，方可使青年沉潜于世俗洪流，坚守本道，福硕春秋。 “在衰落遗失的边缘坚守，在快捷功利的繁荣里坚持”。唾手可得的果实往往酸涩难咽，轻而易举的成功常常不尽人意。惟有用坚守之心淬炼出利剑，方可刺破重霾。君可见，“大国工匠”韩利萍潜心钻研高精尖技术，用台下苦练的坚守换来航天利器声震震宇；君可见，“木雕大师”高应美殚精竭虑，坚守之魂在一静一琢的静寂之中喷薄；君可见，“国画大师”冯海涛倾注毕生心血，研究那《千里江山图》的秘密，揭开历代画卷神秘面纱……他们肩担一份从一而终的坚守，守在原地，不忘本心。 志为时代琢清玉，不为繁华易坚守。唯有坚守，方可使青年奋发于风急浪涌，创新超越，争鸣世界。 “你做三四月应当做的事，到七八月自有答案。”坚守还是离开？一直守在原来的天地，还是追寻远方？他们用实际行动证明了自己的答案：忘不了于敏生于华夏战火飞扬，少年笃志强中华，多年拼搏，“氢弹之父”名扬天下；忘不了，纪兰长于西沟边远村庄，年幼决心富村庄，十年奋斗，荒村西沟改革脱贫，忘不了，孙家栋年过古稀未伏枥，犹向苍空寄深情；忘不了，李万军高铁焊接求极致，超越非凡铸器成……胸有坚守，奔赴远方亦不失其方向；长夜漫漫，前路亦不迷茫。 志为时代琢清玉，不为繁华易坚守。唯有坚守，方可使青年弃世于犬牙交错，知行合一，无愧时代。 过去的中国，纸砚留香、司南指路、锦锻赴疆；如今的中国，“嫦娥”揽月、“蛟龙”入海、“北斗”凌空……如今这天地，早就是换了人间。且颂90后冯炼坚守红军烈士之墓，发扬愚公精神，汇聚时代意气；且颂坚守乡村，风雪担书，以三尺讲堂乡村教育之希望的袁辉汇聚成时代教育洪流；且颂科学家颜宁投身生物学事业，拒门谢客，潜心学术，筑生物学之基。胸有坚守者，纵使天寒地冻，路远马亡，远方在他们心中依旧是不灭的灯塔。 “激扬少年时，无悔青春日。”望在座各位青年都能肩担一份从一而终的坚守，终能“自有云霄万里高”！ 谢谢大家，我的发言完毕！  【学生范文二】 以小舟撼鲸波，于离开中成中坚之才 高二A6班周佳 尊敬的老师，亲爱的对方辩友： 大家好！我组于此次辩论赛的观点是：离开比坚守更重要。 观古今之须臾，抚四海于一瞬。细观泱泱华夏五千年，今日中华矗立在世界潮头之巅，靠的正是于离开中追求高远之人的奋斗。流光一瞬，华表千年，离开定能助于洪流中成中坚之才。 正如材料所言，全国脱贫攻艰模范张桂梅于大山深处坚守，换来了一千多名女孩的学业坦途，而她更鼓励毕业之后不要再回来了，离开大山去看看更广阔的地方，去追求更高远的地方。离开比坚守更重要，于离开中，吾辈定能乘流击汰，运海转扶。 三十功名尘与土，八千里路云和月。离开赋于吾辈光明的前程。 身上井隅，心向星光，眼里有诗，自在远方。且赞，失聪女孩考上清华大学——江梦南先飞的鸟一定会飞的更远，迟开的鲜花也会怒放；且叹，百折不挠的中国人——苏炳添。“九秒八三，冲出了亚洲速度”。他们不甘平庸，不安于现状，离开了舒适，去追求更高远的目标。有人往高楼，有人往深沟；有人万丈光芒，有人一身锈，离开赋予了他们光明的前程。 莫道桑榆晚，为霞尚满天。离开助吾辈创造千秋伟业。 衣袂翩翩，华须飘荡，那是孔夫子传扬儒家文化经典，涤荡思想；驼声铃铃，蹄踏万丈，那是张骞开创的丝绸之路；海风阵阵，是鉴真东渡日本促文化繁荣。此三位伟人于离开中追求更远的远方，山高不阻其志，涧深不断其行。踵事增华，蹈厉奋发，我们循着前人的足迹，应不负热爱，着眼于更远的未来，创造千秋伟业。 振之以清风，照之以明月。离开助吾辈成就人生的辉煌。 白鸥翔天宇，青春自在行。且赞，塞罕坝人坚守半个世纪，将青春化作沛然甘霖滋润出沙漠里的绿荫葱茏；且叹，顾方舟躬杏林，以青春制作“糖丸”，护佑几代人的生命健康；“杂交水稻之父”袁隆平深入海南培育水稻的离开无一不成就了人生的辉煌。蚕蛹破蝶而重生，凤凰涅槃而重生。不离开，无以言青春；不离开，无以言创造辉煌。 浮生若梦，为欢几何？世俗洪流泥沙俱下，若想于此波涛汹涌抵往裹挟，心无旁骛奔向远方，唯有怀以乾坤之志，离开舒适，追求高远，方能使吾辈成中坚之才，报效祖国！ 以上就是我方的观点，谢谢大家！ 【学生范文三】 擎坚守之盏，绽中华之花 高二A6班巴灿灿 尊敬的老师、亲爱的对方辩友： 大家好！我方辩论的主题是：坚守比离开更重要。人民的坚守，正是春寒料峭的阵阵暖流，使再高的山峰如履平地，再长的寒冬生机盎然，再远的梦想触手可及。我们坚守，我们是中华儿女！ 且把目光聚集材料，张桂梅的坚守来源于她的职业精神，来源于她不忘本的职业操守，她坚守自己的初心，坚守她内心的选择，换来了多少女孩们命运的改变，而这些成功如果没有坚守，何谈改变？请同学们想一下，如果张桂梅没有坚守，而是选择离开她的家乡，当然她会过得比现在幸福，但她的家乡及可怜的女孩们也会因此少有出头日！因此选择坚守，便选择走向成功！ 昭昭明月志，以九州为定鼎的坚守唤起少年未来的成长。 “时代浪潮风波举，挥斥方遒九万里。”且忆往昔，在盛世将颓的岁月里，“惟知跃进，惟知雄飞”的李大钊如若选择离开，何来他锐意进取后的新中国？“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的鲁迅先生如若选择离开，何来他挺身而出救中国的伟人事迹？因此，坚守比离开更重要，因为坚守，时代也昌盛！ 熠熠星火光，视天下为己任的坚守指引少年远足的方向。 “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”是张载的坚守；”各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以立于地球之上”是詹天佑的坚守……坚守，是少年前进的方向，离开固然重要，但是坚守自己，不忘本才更重要，张桂梅应是吾辈之榜样！ 日月换新天，立砥柱定中流的坚守托举少年砥砺的冀望。 “不愿居暖房，迎风洒月光。”君不见两弹元勋邓稼先面对离开祖国享受外国待遇，不忘祖国，坚守核事业使我国领先世界；君不见面对疫情钟南山院士没有离开人民，而是始终坚守在抗疫一线，救国家于危难，救人民于水火。无数的坚守，无畏生死，持之以恒，为少年托起希望！ 于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。同学们，选择坚守比选择离开更重要！我辈青年，应与时代同频共振，擎中华之盏，绽中华之花！ 我方陈述完毕，谢谢大家！ 【学生范文四】 守得云开见月明 高二A6班梅柯 尊敬的老师、亲爱的辩友同学： 大家好！今天我方辩论的观点为：坚守比离开更重要。 坚，是坚定信仰；守，是守住希望。坚守，让迟来的鲜花也能怒放；坚守，让渺小的野草也能挺立；坚守，让零星之火也能燎原；坚守，终让霞光披满大地，终让繁星映照世界。 且把目光聚焦材料，是华坪女高校长张桂梅的坚守换来了女高的辉煌，给无数家庭带去希望，换来无数家庭命运的改变。持坚守之信念，方观云开之月景。 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”是对岗位的坚守。 忘不了回乡赴建设，献出自己宝贵生命的年轻村官黄文秀；忘不了坚守高山苗乡，用爱点亮留守儿童天空的殷沙漫；忘不了坚守高原，创造医学奇迹的吴天一……“总是要有人回到那里的。”若他们选择了离开，又怎会在平凡的岗位上迸发强大的力量？是坚守，化为一丝一缕的春雨，滋润万物。 “衣沾不足惜，但使愿无违。”是对生命的坚守。 守得住生命，守得住希望。且赞汹涌疫情肆掠神州，义无反顾的医护人员坚守生命，勇敢逆行；且叹陈陆之辈，最先出发，最后抵达，“我要回头”见证了他对生命的坚守；且扬影片《长津湖》中战士对生命的坚守，不怕炮火仍要救治伤员……若他们选择了离开，又怎么让生命得到坚守？是坚守，化作坚不可摧的盾牌，保障生命安全。 “天下兴亡，匹夫有责。”是对使命的坚守。 坚守之信念让他们化身巨人，以担肩担使命。他们坚守在祖国边疆，“清澈的爱只为中国”；他们坚守在祖国上空，为国击豺狼；他们坚守在戈壁荒漠、笃志筑利器……若他们选择了离开，又怎么让沉睡的东方巨狮苏醒？是坚守，化作铁肩，担当时代使命。 坚者如磐石，虽岁月交替而不移。守者如柔练，虽困苦艰辛而不摧。坚守者，刚柔并济，百折不回，持之以恒也。坚守让我们坚定信仰，守住希望。离开之于坚守，少了一份勇气，多了一份懦弱；坚守之于离开，多了一份坚持，少了一份放弃。坚守固然比离开重要！ 我方发言完毕，谢谢大家！ 文稿 | 黄治刚 编辑 | 郑晶晶 何智丽 审核 | 黄 毅 |
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